句子成分劃分例子

1、句子成分劃分(口訣符號及方法)劃分句子的口訣：（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。劃分句子成分（一）知識要點1. 什么是句子句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2. 句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語=謂語 賓語定語 （ ）狀語 補語 < > 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。

2、補充成分是： 定語、狀語、補語。 主語部分和謂語部分之間可用劃開。3（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。寫人格式：“誰” “干 什么”（主語） （謂語）（賓語）例：楊亞 寫 字主謂 賓注意：處理復雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊亞在課桌上寫著毛筆字。主謂 賓寫物格式：“什么事”或“什么物”“怎

3、么樣”（ 主語 ） （謂語、賓語）例： 貓 捉魚主謂賓例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚主謂賓注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如： 他 是學生主 謂 賓（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例： 畫眉 唱 歌這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！保▋芍幻利惖模┊嬅肌皟芍幻利悺笔?“畫眉”主語中心語的修飾部分

4、，叫“定語”。高興地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語”。(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。歌唱得好修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補語”。4劃分句子的口訣：（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。示例及練習部分劃分句子成分練習1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。主干：魯班是工匠。2、那個時候的社會生產力還十分落后。答案:（那個時候的）（社會）定語（生

5、產力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。 主干：生產力落后。3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務）賓語。 主干：魯班接受任務。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。主干：魯班得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.主干:蔡倫出生.練習:1、他非常誠懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒

6、剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。11、已經上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。13、心里突然感到萬分沉重。14、他推開門走進去站在桌子前。15、連長命令我們馬上休息。16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。句子成分劃分口訣：主謂賓 定狀補，一般成分弄清楚?；境煞种髦^賓，附加成分定狀補。主語講誰或什么，陳述主語是謂語。動詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。修飾限制算定狀，補充說明就是補。定語用在主賓前，謂前為狀謂后補。還有標志的地得

7、，幫助分清定狀補。注意位置和關系，認真分析莫疏忽。單句的劃分1、劃分符號用“”劃分主語和謂語。用“”標出賓語。用“（ ）”標出定語。用“ ”標出狀語。用“< >”標出補語。如果要求進一步分析用作一個句子成分的主謂短語時，可以在主語下面劃“=”，謂語下面劃“”?！啊眲澰诰淝埃硎痉侵髦^句，其結構關系的名稱，可以在上注明。2、劃分方法一次劃分：先用“”界分出主語和謂語，如果有賓語，也要劃出。然后，再找出主、謂、賓的中心語，用“?”標示出來。例如：偉大的人民一定創(chuàng)造出偉大的時代。二次劃分：到主語和賓語的中心語前劃定語，到謂語的中心語前或句首劃狀語，再到謂語中心語后劃補語。例如：（偉大）的

8、人民一定創(chuàng)造<出>（偉大）的時代。3、復雜單句要進行分析時，需先找出主干。單句的主干是指把句中所有的定語、狀語、補語都壓縮掉以后剩下的部分，也就是主語（或主語的的中心語）動詞（或動詞的中心語）賓語（或賓語的中心語）。找出句子主干常常是檢查病句的好方法。摘取句子的主干，是為了掌握原句的結構，對理解原句的意思有幫助。但是，必須注意，句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠。還要注意，在摘取否定句主干時，一般要把否定詞一起摘出來。單句若是由復雜的短語構成時，單句也就成了復雜的單句。位置和關系，認真分析莫疏忽。劃分句子成分，找出主干。1、北京是全國政治、經濟

9、、文化的中心。2、血液在血管里向前流動時對血管壁形成的壓力叫血壓。3、人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下會更快的成為現(xiàn)實。4、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。5、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸著。6、母親那種勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。7、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。篇二：句子成分劃分練習句子成分劃分練習分析示例：1、國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經成為（擋不住的）歷史潮流2、科學終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權。3、在平靜的深黯的海面上，月光開辟<開>了（一款）（狹長的）（明亮的）云汀。4、不食嗟來之食，表現(xiàn)了（

10、中國人民的）骨氣。5、連長下命令叫我們（兼語）立刻出發(fā)去阻擊敵人。6、現(xiàn)在，老師和全班同學都相信，他一定不會比別人差?。ㄙe語）一、劃分句子成分練習1我從此就看見許多陌生的先生。2藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。3干事在黑板上寫廣告。 4這位客人直勾勾地打量著主人的臉。5托爾斯泰透出一股才氣。6一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。7我默默地站在走廊上。 8科學技術是人類本性精神的最高成就。9這是一種別開生面的場面。 10在場的老年人格外興奮、活躍。二、找出主干11白色的絲線擰成細細的繩子。12這些節(jié)日包含著豐富的民俗習慣。13我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。14派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞

11、口周圍。15一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結實的粗繩子。16許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。17他非常誠懇地征求大家的意見。 18秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。19張思德同志永遠是我們學習的榜樣。 20汽車在望不到邊際的高原上奔馳。三、劃分句子成分檢測（每句3分，劃錯一種成分扣1分，扣完為止）21在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。22群峰剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。23淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。24豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。25他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。26我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。27已經上了岸的勇士乘機俯身沖了

12、上去。28小學校顯得那樣幽靜而又神秘。29心里突然感到萬分沉重。30他推開門走進去站在桌子前。31連長命令我們馬上休息。32祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。33魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。34因為魯班的技藝高超，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。36那個時候的社會生產力還十分落后。37魯班接受了一項大的建筑工程任務。38魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。39魯班從中得到啟發(fā)。40魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上來回拉了起來。41魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好。42直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。43后來，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠

13、工具。44除去發(fā)明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新。45當時，還有人把字寫在絲織的帛上。46蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。47經過反復的試驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術。48蔡倫苦苦地思考著改進的方法。49地球上幾乎每時每刻都在發(fā)生著地震。50全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規(guī)律。篇三：簡單劃分句子成分1、主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。 主語是一個句子中所要表達,描述的人或物，是句子敘述的主體?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：(1)中國人民 志氣高。(2)提高整個中華民族的科學文化水平 是億萬人民群眾的切

14、身事業(yè)。2、謂語謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”. 謂語動詞的位置一般在主語之后，是用來陳述主語的由常常有動詞、動詞性短語，形容詞、形容詞型短語，名詞、名詞性短語，主謂短語充當謂語。例如：(1)滿天烏云 頓時消散了。(2)樹葉 黃了。(3)小王 今年十六歲。(4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學的奠基人。(5)明天 星期日。(6)什么書 他都看。、賓語賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。賓語是動作的對象或承受者，常位于及物動詞或介詞后面。賓語可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。例如：(1

15、)什么叫信息？(2)門口圍關一群看熱鬧的。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業(yè)服務的手段。、定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。用于描述名詞,代詞,短語或從句的性質,特征范圍等情況的詞叫做定語, 定語可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。(2)（三杯）美灑敬親人。(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。、狀語狀語是動語或形容詞

16、前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、 時間、處所或程度等。說明事物發(fā)生的時間,地點,原因,目的,結果方式, 條件或伴隨情況,程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞, 短語以及從句來擔任。狀語是修飾限制謂語的成分。例如：(1)他已經走了。(2)咱們北京見。(3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。(4)科學終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權。副詞、形容詞經常作狀語，表時間、 處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭

17、州我們游覽了西湖勝景。 補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等的成分。補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關系,是補充說明動詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時”、“什么結果”等問題。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關系的詞組也常作補語。 例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來不是好一點，而是

18、好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。7、中心語中心語就是定語和狀語修飾限制的部分。定語修飾限制的一般是名詞性成分；狀語修飾限制的一般是謂詞性成分。除了上面提到的句子成分之外，還有獨立語，它不與其他的成分發(fā)生結構的關系。位置靈活，可以在句首、句中或句末。包括：插入語、呼應語、感嘆語、擬聲語等?？谠E：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。“的”是定語的標志, “得”是補語的標志，“地”是狀語的標志。劃分句子成分。主語、謂語、定語、狀語、補語講的都是句子成分（一）知識要點1 什么是句子句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語 = 謂語 賓語 定語 （ ） 狀語 補語 < > 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是： 定語、狀語、補語。 主語部分和謂語部分之間可用劃開。3（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，