新人教版第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng).ppt

1、1、生物圈： 上所有的 與 的總和叫生物圈。 2、生物因素有 ： 、 、 、 等 3、生物 環(huán)境，也 和 環(huán)境,復(fù)習(xí)檢測(cè),第二節(jié) 生物和環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng),想一想，議一議,1、圖中有哪些生物？ 2、圖中非生物關(guān)系有哪些？生物關(guān)系有哪些,一.什么是生態(tài)系統(tǒng),在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。 請(qǐng)舉例哪些生態(tài)系統(tǒng) 討論：生物圈是生態(tài)系統(tǒng)嗎？動(dòng)物園是生態(tài)系統(tǒng)嗎,二.生態(tài)系統(tǒng)的組成,樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？ 腐爛的樹樁最終會(huì)消失嗎？ 在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物和真菌分別扮演什么角色,生產(chǎn)者,光合作用制造有機(jī)物,植物,消費(fèi)者,動(dòng)物,細(xì)菌 真菌,分解者,

2、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系,相互依存,你會(huì)分析生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者嗎,分解者 （細(xì)菌、真菌等,消費(fèi)者 （動(dòng)物等,生 產(chǎn) 者 （綠色植物等,非 生 物 部 分,相互依存,2、非生物部分：光、空氣、水等,生態(tài)系統(tǒng)的組成,生物部分,非生物部分,陽(yáng)光、空氣、水、溫度、礦物質(zhì)等,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,植物（通過光合作用，制造有機(jī)物，為自身和動(dòng)物提供營(yíng)養(yǎng),動(dòng)物（直接或間接以植物為食,細(xì)菌、真菌等微生物（將動(dòng)植物遺體及排泄物中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用,1、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系（食物關(guān)系）而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,二、食物鏈和食物網(wǎng),食物鏈的寫法： （

3、1）開始于生產(chǎn)者，結(jié)束于最高級(jí)的消費(fèi)者。 （2）箭頭指向捕食者 （3 ）中途不能停下,草 蟲子 青蛙 蛇,觀察與思考,幾條食物鏈？ 假如蛇大量減少，哪些生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化,食物鏈的寫法： （1）開始于生產(chǎn)者，結(jié)束于最高級(jí)的消費(fèi)者。 （2）箭頭指向捕食者 （3 ）中途不能停下,溫帶草原生態(tài)系統(tǒng),22頁(yè),草,1、什么是食物網(wǎng)？ 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。 2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 3、在草 兔 狐這條食物鏈中，若把狐大量捕殺，則兔的數(shù)量會(huì)怎么變化？說明了什么,食物鏈像什么,先增多后減少,資料分析,右圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：A微小的水

4、生植物B劍水蚤C蜻蜓的幼蟲D小魚E大魚。 圖中的紅色圓點(diǎn)表示的是排入水體中的某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的。 紅色圓點(diǎn)的多少表示有毒物質(zhì)量的多少。 討論 1如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？ 2為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多,新課小結(jié),談一談你的收獲,1、生態(tài)系統(tǒng)的概念 2、找生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 3、食物鏈的書寫、食物網(wǎng),知識(shí)闖關(guān),1、完善下面的概念圖,生物部分,非生物部分,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,陽(yáng)光,空氣,水,溫度,練一練,1.下列生物中， 屬于生產(chǎn)者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.綠藻 D. 草

5、履蟲,C,返回,2.下列哪種現(xiàn)象能反映出消費(fèi)者與生產(chǎn)者間的關(guān)系（ ） 羊吃草 B. 羊飲水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔,A,返回,3. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A.一群野鴨 B. 一條河流 C. 一片森林 D. 一個(gè)池塘,A,返回,4. 下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵?） A.大米 鼠 蛇 人 B. 陽(yáng)光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鷹 D. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 鼠 蛇 鷹,C,返回,5. 假定在一個(gè)由草原、兔和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼殺絕，兔的數(shù)量將會(huì)（ ） A.迅速上升 B. 緩慢上升 C. 保持相對(duì)穩(wěn)定 D. 上升后又下降,D,返回,探索人在食物網(wǎng)中的地位,活動(dòng)： 1、在

6、紙上寫下你一天吃的食物 2、寫出每一種食物的組成成分分別來(lái)自哪一種動(dòng)物或植物。如：饅頭小麥，牛奶牛，請(qǐng)接著列出它們的食物。 3、找一張紙寫上這些生物的名稱。想 一想這些生物還能吃那些生物，或被那些生物所吃，把這些生物的名稱也寫上。用箭頭連成一個(gè)食物網(wǎng),聯(lián)系下節(jié)課內(nèi)容,四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,1、生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定的叫生態(tài)平衡。 2、生態(tài)平衡現(xiàn)象說明了什么？ 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限的。 3、能否舉一個(gè)例子來(lái)說明？ 例如，草原上過度放牧牛羊，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了,1.植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的什

7、么成分,3.池塘中各種動(dòng)植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪兒去了,池塘生態(tài)系統(tǒng),2.動(dòng)物的食物來(lái)源是什么？它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,非生物部分,觀察思考,4.池塘中除了生物之外還有哪些成分,龔自珍在已亥雜詩(shī)中寫道： “落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花?！?請(qǐng)你從生態(tài)學(xué)的角度 來(lái)談一談你的理解呢,想一想,見課本97頁(yè),螳螂捕蟬，黃雀在后” 說的是什么生物現(xiàn)象,捕食,思考,食物鏈的組成：生產(chǎn)者 + 消費(fèi)者,這是否構(gòu)成一條完整的食物鏈？為什么,不是,1.它應(yīng)放在什么地方？ 2.水藻和小魚能生存的原因是什么,水晶球樣的生態(tài)系統(tǒng),家庭擺設(shè),該球密閉，內(nèi)裝有水和兩三條小魚，底部有珊瑚、

8、沙子等，并生長(zhǎng)著一些水藻，妙在里面的小魚、水藻常年都是活的,本課小結(jié),1.生態(tài)系統(tǒng)的概念 2.生態(tài)系統(tǒng)的類型 3.生態(tài)系統(tǒng)的組成 4.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 5.生態(tài)平衡,練習(xí) 題,1,2,3,5,6,4,相信自己 勇者必勝,繼續(xù),練一練,1.下列生物中， 屬于生產(chǎn)者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.綠藻 D. 草履蟲,C,返回,2.下列哪種現(xiàn)象能反映出消費(fèi)者與生產(chǎn)者間的關(guān)系（ ） 羊吃草 B. 羊飲水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔,A,返回,3. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A.一群野鴨 B. 一條河流 C. 一片森林 D. 一個(gè)池塘,A,返回,4. 下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵?） A.

9、大米 鼠 蛇 人 B. 陽(yáng)光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鷹 D. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 鼠 蛇 鷹,C,返回,5. 假定在一個(gè)由草原、兔和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼殺絕，兔的數(shù)量將會(huì)（ ） A.迅速上升 B. 緩慢上升 C. 保持相對(duì)穩(wěn)定 D. 上升后又下降,D,返回,6. “牧草 野鼠 蛇鷹”這條食物鏈中，含能量最多的是（ ） A.鷹 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草,D,返回,自 我 評(píng) 價(jià),馬到成功,3分 祝賀你已經(jīng)知道了遺傳的有關(guān)知識(shí)，具備初步的認(rèn)知能力，相信經(jīng)過努力，你會(huì)更進(jìn)一步的。 6-7分 老師為你喝彩，你不但知道了遺傳的有關(guān)知識(shí)而且具備了初步觀察探索問題，解決問題的方法，只要再加努力，你會(huì)成功的。 9分 恭喜你圓滿完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你不但學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)，而且具備了探究學(xué)習(xí)的能力，又與同學(xué)合作愉快，但是要繼續(xù)努力，不要驕傲呀,自我評(píng)價(jià),探索人在食物網(wǎng)中的地位,活動(dòng)： 1、在紙上