五年級(jí)Let’sstartALet’stalkLet’splay教案

1、五年級(jí)Lets start A Lets talk Lets play 教案龍師附小 廖小英教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Are they?Yes, they are / No, they arent ，并能在情景中正確運(yùn)用。3.能聽(tīng)、說(shuō)單詞：woods教學(xué)重、難點(diǎn): 句型“Are they ? Yes, they are./No, they arent.”，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式 。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、人物圖片(Mike and Wu Yifan, Chen Jie and Sarah)、教學(xué)掛

2、圖、頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation1.教師播放P68 Lets chant 部分。學(xué)生跟著說(shuō)唱，并且鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊做動(dòng)作。2.教師出示前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞圖片或動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，學(xué)生朗讀。3 .a. 游戲“啞劇猜謎”。請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)面向其他學(xué)生，然后教師向其他學(xué)生出示一張短語(yǔ)卡片，如：catching butterflies。其他學(xué)生根據(jù)卡片上的短語(yǔ)坐動(dòng)作。老師問(wèn)：“What are they doing?”站在前面的同學(xué)根據(jù)看到的動(dòng)作猜：“Theyre.”b. 在上一環(huán)節(jié)最后，教師和站在前面的學(xué)生一起看其他學(xué)生說(shuō)：I am watching my students. He is watc

3、hing his classmates. 教師板書(shū)并示范朗讀：watching classmate, 學(xué)生跟讀。二、Presentation1. 教師展示Lets start 部分的掛圖。教師介紹：Look! Zhang Peng and his classmates are having a field trip. They are divided into two groups. One is the group of Birds and Animals. The other is the group of plants. Lets see what they are doing.教師問(wèn)：

4、What is Zhang Peng doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He is watching a fish.教師說(shuō)：So, he belongs to Group A.教師指導(dǎo)學(xué)生將Zhang Peng的名字寫(xiě)進(jìn)A組的名單里。學(xué)生兩人一組或四人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。2.學(xué)生打開(kāi)課本P71，老師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、選擇。3. 教師可以就畫(huà)面提問(wèn)，引出本課的重點(diǎn)句型：Are they ?引導(dǎo)學(xué)生用Yes，they are. / No, they arent.進(jìn)行回答。4. Lets talk.a. 課前，教師在黑板上貼好四至五組人物圖片，如：Mike and Wu Yif

5、an , Sarah and Amy , 教師提問(wèn)：Who are they?讓學(xué)生回答：They areb.教師把catching butterflies的短語(yǔ)卡片面朝下貼在第一組人物的下面，說(shuō)：Guess. What are they doing ? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they?猜。然后教師把不同的短語(yǔ)卡片面朝下分別貼在每組人物的下面，板書(shū)句子并教讀。c.請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一起做一個(gè)動(dòng)作，老師問(wèn)：Are they .? 老師引導(dǎo)其他學(xué)生回答。老師注意要選擇容易用動(dòng)作表現(xiàn)的短語(yǔ)。學(xué)生理解規(guī)則后，讓學(xué)生四人一組，兩人表演，另兩人閉著眼睛猜。d. 教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)，問(wèn):What is it?

6、，引導(dǎo)學(xué)生回答Its a tree . 然后，教師再畫(huà)一些樹(shù)并介紹說(shuō)：What is it now? Its a woods. 教師板書(shū)并帶讀woods，學(xué)生跟讀單詞。教師在小樹(shù)林里畫(huà)兩個(gè)人，問(wèn)：Where are they? ，引導(dǎo)學(xué)生回答：They are in the woods. 學(xué)生學(xué)說(shuō)句子：Where are they? Theyre in the woods.三、 Practice1、聽(tīng)音答題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，然后回答問(wèn)題。 如：What is John doing?和Are they picking up leaves?2、聽(tīng)音正音讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生的

7、發(fā)音，學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3、合作共建學(xué)生自由朗讀對(duì)話，也可以在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并互相檢查。4、表演展示 讓學(xué)生戴著頭飾分角色表演對(duì)話。四、 Production1. Lets play教師請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)背對(duì)大家，再請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)向臺(tái)下學(xué)生展示一個(gè)短語(yǔ)，然后一起做卡片上的動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生一起問(wèn)：“What are they doing ?”， 背對(duì)大家的這名學(xué)生用“Are they ?”句型來(lái)猜卡片上的短語(yǔ)。其他學(xué)生根據(jù)看到的動(dòng)作判斷，如果對(duì)，就回答：Yes, they are .否則，就回答：No , they arent . 既培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)的句型。2. Good to know 教師說(shuō)：Lets go on a field trip. OK? What do we need?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，說(shuō)出他們能夠想到的所有物品。(允許學(xué)生用中英文) 教師帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)P78中所列的物品名稱(chēng)。請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這些物品，如果不會(huì)讀的，教師可以