作文學(xué)生互評(píng)好處多

1、作文，學(xué)生互評(píng)好處多在作文教學(xué)中，教師有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作文，有序地培養(yǎng)學(xué)生評(píng)改作文的水平，是新課程改革中探索作文教學(xué)的一條有益途徑。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求，小學(xué)生“要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，能夠分享感受，溝通見(jiàn)解”。所以，讓學(xué)生自己評(píng)改作文，好處多多。首先，讓學(xué)生自己評(píng)改作文，能更好地提升學(xué)生的作文水平。教師在指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文的過(guò)程中，不但要教給學(xué)生修改的方法和步驟，還應(yīng)協(xié)助學(xué)生掌握寫作的技能。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自改和互改作文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。在評(píng)改的過(guò)程中，教師隨時(shí)注重學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程

2、、內(nèi)容和方法，使他們逐步熟悉評(píng)改要領(lǐng)，提升修改質(zhì)量。葉圣陶先生在談及這個(gè)問(wèn)題時(shí)，曾談出幾點(diǎn)意見(jiàn)：第一，教師改文目的在于使學(xué)生能自行改文；第二，要使學(xué)生能自行改文，學(xué)生應(yīng)該辨別自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)；第三，嚴(yán)格要求學(xué)生探索修改方法，學(xué)生一定能學(xué)會(huì)修改文章。學(xué)生改文水平有多高，作文水平就有多高，一次作文互評(píng)訓(xùn)練課，就是對(duì)學(xué)生寫作水平、作文知識(shí)等方面的一次大修煉。所以修改文章的過(guò)程，自然就是提升作文水平的過(guò)程。其次，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。每周的作文評(píng)改課，實(shí)際上是一節(jié)綜合的語(yǔ)文實(shí)踐課。同學(xué)們互評(píng)作文，除了從立意、構(gòu)思、選材等方面實(shí)行修改外，還需使用書(shū)本上學(xué)習(xí)的語(yǔ)法、修辭等漢語(yǔ)知識(shí)對(duì)所評(píng)改的作文實(shí)行語(yǔ)段、

3、字詞，甚至標(biāo)點(diǎn)方面的修改。修改作文時(shí)，學(xué)生如遇到不通順的句子、不懂得的字詞，可求教老師或借助工具書(shū)解決，也可同學(xué)之間共同協(xié)商解決。學(xué)生在評(píng)改作文的過(guò)程中，通過(guò)這個(gè)系列綜合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平、表達(dá)水平和語(yǔ)法修辭水平，整體提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。第三，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)參與寫作教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。教師指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改作文的幾個(gè)環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的精神。學(xué)生從作文到評(píng)改的整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，始終處于積極主動(dòng)的地位，即充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生參與的積極性，也激發(fā)了學(xué)生作文的濃厚興趣。這與“學(xué)生寫，老師批”的傳統(tǒng)方法相比，在同樣的時(shí)間內(nèi)，增大了訓(xùn)練密度，增多了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。合作、探究是語(yǔ)文新課改的核心所在，而教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與作文評(píng)改活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的重要舉措。同學(xué)們?cè)诨ピu(píng)作文時(shí)，共同解決評(píng)改中的難題，探究寫作經(jīng)驗(yàn)，交流寫作心得，分享感受，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)學(xué)生互評(píng)作文，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，促動(dòng)相互了解和合作，共同提升寫作水平?？倎?lái)說(shuō)之，展開(kāi)學(xué)生互評(píng)作文訓(xùn)