版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、策底初中 2010-2011學(xué)年第一學(xué)期第二次月月清總結(jié)發(fā)言人:七年級李建華時間: 2010 年 11 月 12 日狠抓養(yǎng)成,注重落實,深化課改,穩(wěn)中求進七年級2010-2011學(xué)年第一學(xué)期第二次月清總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家下午好!從天高氣爽的金秋,到寒意漸起的初冬時節(jié),不知不覺中,我們度過了緊張而忙碌的兩個月。 回顧過去,在全國上下認真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會和國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時期,我們七年級年級組結(jié)合七年級新生的特點,一方面勤跟緊抓,注重七年級學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),另一方面認真執(zhí)行開學(xué)兩位局長關(guān)于課改的講話精神和學(xué)校制定的相關(guān)課改資料。取得了一定的成效,緊張的第
2、二次月月清已經(jīng)淡出了我們的記憶,但是,我們還得認真去總結(jié)、去反思。有總結(jié)就有思考,有思考才有提高。下面我把此次第二次月月清情況做一通報: (附后)從總的來看,七年級76% 以上的同學(xué)都在進步,各方面的習(xí)慣正在逐步好轉(zhuǎn),付出總有回報,只要我們用心做事,我們的奉獻就會贏得學(xué)生、贏得家長以及社會的認可??粗粡垙堅嚲?,一個個分?jǐn)?shù),面對家長急切的目光。我們作何反應(yīng)?我們都會講:考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞,只有經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,到時你用知識和能力編成的漁網(wǎng)才是牢不可破的。但是我們學(xué)生和老師都捫心自問:在考前都做了什么?考后又做了些什么?我們都找找原因。首先是同學(xué)們,對于
3、老師辛勤的勞動和無私的付出,新課改形式下老師對大家的所有要求,大家做到了沒有?目標(biāo)是前進的燈塔。我們要有目標(biāo)意識。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。因此,每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn)。在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標(biāo)。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。但是,我們也要正確面對這次的考試成績?!安灰晕锵?,不以己悲”,勝敗乃兵家常事。 我
4、們既不可能躺在成績上睡大覺,也不可能怨天尤人。前面還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造,我們不輕言成功,也更不輕言放棄?,F(xiàn)就將具體工作及存在問題分析如下:一、班主任方面:班主任能早來晚走,注意對學(xué)生習(xí)慣的建立和培養(yǎng),注意班級紀(jì)律的考核和評價,已形成有優(yōu)秀學(xué)生干部組成的班級管理隊伍,學(xué)生紀(jì)律也比第一次月月清前有很明顯的進步,衛(wèi)生打掃和學(xué)校分配的各項工作都能如期保質(zhì)保量完成。課堂氣氛較以前有明顯轉(zhuǎn)變。存在問題:1.相對于八、九年級來說, 七年級學(xué)生的教育首先應(yīng)注重習(xí)慣的培養(yǎng),因此要求七年級班主任在早上、下午都要盡可能地跟上去,但因班主任這方面工作做得還不到位,學(xué)生的習(xí)慣方面還存在嚴(yán)重問題,參差不齊,如
5、課間追逐、說臟話、在樓道內(nèi)扎堆等,存在安全方面的隱患。2.學(xué)生進教室還沒有馬上投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣,東瞅瞅西看看, 出出進進,上上下下,無所適從。學(xué)生沒有目標(biāo)意識,來了后不知道干什么,來的雖然很早,但沒有充分利用時間學(xué)習(xí),課前絕大多數(shù)學(xué)生沒有提前預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的習(xí)慣。3.對學(xué)生的關(guān)注還不夠,尤其是優(yōu)秀生和奮進生。4.不能長期堅持對學(xué)生的常規(guī)要求。5.班主任與家長及科任老師的聯(lián)系和溝通還存在一定問題,工作做得還不到位。6.對于魏書生班主任工作漫談這本書以及相關(guān)班級管理的學(xué)習(xí)還很不夠,班主任應(yīng)時時注意學(xué)習(xí)這方面的經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下一階段的工作應(yīng)該是,第一,進一步健全班委會,加強班委會對學(xué)生的約束職
6、能。讓他們逐級負責(zé),做好班級管理工作。并要求全體學(xué)生都要服從班委的領(lǐng)導(dǎo),使班干部真正擔(dān)負起班級管理的重任。但在班干部使用中班主任要密切關(guān)注,手把手的教,不要放手不管?,F(xiàn)在的管就是為了以后的不管。在紀(jì)律還沒有徹底生效,習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,班干部還沒有獨立工作的能力之前,班主任就要多深入班級,密切觀察,及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們行為上和習(xí)慣上的不足,及時對學(xué)生的不規(guī)范的行為進行校正。第二,對于奮進生要有足夠的耐心,這些奮進生本來是不幸的,上課本身就聽不懂,還要堅持一節(jié)一節(jié)地聽下來。我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛,在課堂上多給他們展示的機會,多讓他們開口講話,更多的得到教師和同學(xué)們的肯定和表揚,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,和
7、取得成功的自信心,課后多談心,多溝通,掌握學(xué)生的心理,了解他們的思想狀況,清除這些同學(xué)的厭學(xué)情緒。第三,給同學(xué)們在規(guī)范上多訓(xùn)練,多教育,包括手把手的教,為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極高效,班主任要多介紹有效的學(xué)習(xí)方法,讓他們多練習(xí),進而提高學(xué)生的課堂效率和學(xué)習(xí)效率。同時對學(xué)生的常規(guī)要求要常抓不懈,如課桌上書本的擺放桌子上不擺與當(dāng)堂課無關(guān)的書籍,桌框內(nèi)要求整潔,不用圓珠筆書寫作業(yè),書寫認真,勤搞個人衛(wèi)生,禮貌,感恩教育等等。第四,多和家長溝通,多和家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)河成長進行交流,向家長傳授好的管理方法和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,只有走進學(xué)生心靈,學(xué)生才能向你打開心扉,向你傾訴他的所想所說。第五,多向任課老師溝通
8、,交流班級上課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,傾聽任課老師對班級管理的建議和意見,使班級管理更加有效。多召開學(xué)生座談會,讓學(xué)生反映班級問題,征詢班級學(xué)習(xí)、學(xué)生思想動態(tài)、班級學(xué)生之間的矛盾,班級安全隱患,使問題解決在萌芽狀態(tài)。第六,班主任要多讀書,多向有影響力的班主任學(xué)習(xí),通過讀書引領(lǐng)自己的教育觀念,通過讀書啟迪自己教育方法,通過閱讀豐富自己教育思想,通過閱讀提高自己的教育觀和人生觀。三、任課教師方面:任課教師上課認真負責(zé),通過前一段轉(zhuǎn)課使我了解到七年級的所有老師都在積極地課改,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點突出、內(nèi)容設(shè)計合理,層次清楚,課堂上很少有學(xué)生思想拋錨,一直在和老師互動,絕大部分老師課堂容量大、效率高,有布置有
9、評價。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,挖掘潛力。語文、英語老師利用早讀、早自習(xí)時間給學(xué)生布置具體的任務(wù),之后及時檢查,使學(xué)習(xí)任務(wù)具體并容易落實。其次,早讀、早自習(xí)時間的效率明顯提高。還有些老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使學(xué)生在預(yù)習(xí)、作業(yè)和課后復(fù)習(xí)上有一套固定模式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)后及時復(fù)習(xí)。還有些老師把知識編成順口溜,便于學(xué)生記憶、掌握、應(yīng)用。有些老師虛心好學(xué)在講課前主動相互聽課,向經(jīng)驗豐富的前輩教師學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實際注意吸收和總結(jié),并主動征求同事的意見,使自己迅速成長。他們真正把課堂變成了知識的超市,生命的狂歡。存在問題:1.學(xué)生還沒有做課前準(zhǔn)備的意識,自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣極差, 進教室沒事干, 不知道看書或做
10、課前準(zhǔn)備。只要老師不發(fā)話學(xué)生會一直說話,老師在上面講學(xué)生在下面說話,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。還有少部分學(xué)生子老師組織活動時不積極參與,心無旁騖。2.課堂上部分老師對奮進生和坐在周邊的學(xué)生關(guān)注不夠,這些學(xué)生容易被忽視,一些學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)成了奮進生,在課堂上如果不給予特別關(guān)注,他們對課堂也會冷漠,時間長了,不但這部分學(xué)生的厭學(xué)情緒會越來越濃,而且他們的隊伍也會越來越大,還會形成制約班級前進的阻力,影響整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3.有些老師候課不及時, 有遲到早退現(xiàn)象, 老師的不在場是課堂亂的主要原因。任課老師幫班主任做促優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作還不到位,分層教學(xué)還不能完全徹底地實施,教師十人制的落實還存在很大問題。鑒
11、于以上原因,建議任課老師要做到以下幾點:第一,認真?zhèn)湔n,包括備學(xué)生、備教法,既要做到知識的傳授,又要做到學(xué)生自信心的培養(yǎng),不放棄、不拋棄任何一個學(xué)生,課堂分層教學(xué)和布置作業(yè),讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲。第二,誰的課堂誰管理,誰的課堂誰負責(zé)。課堂上學(xué)生的錯誤,任課老師要想法解決,解決后再給班主任溝通,實在解決不了,再由班主任協(xié)調(diào)解決。第三,多和班主任交流課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,注意尖子生的培養(yǎng),不能因為你所教的學(xué)科成績不好而影響學(xué)生的總體成績。第四,多征求學(xué)生對你教課的意見,多聽聽學(xué)生在教學(xué)上的建議,使你所教的課能適合學(xué)生口味,受到學(xué)生歡迎。第二次月月清考試已經(jīng)結(jié)束,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠。時間流逝
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 心理健康課件初中生
- 玉溪師范學(xué)院《民法學(xué)》2021-2022學(xué)年期末試卷
- 小學(xué)家長會課件下載
- wipo-海牙體系資料袋 - 通過一份國際申請在90多個國家獲得對多達100項外觀設(shè)計的保護
- 2024年節(jié)溫器項目成效分析報告
- 餐飲原材料采購合同
- 不定期管理合同
- 畢業(yè)設(shè)計合同模板
- 保證合同小案例
- 山西省2024八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象專題訓(xùn)練分層過實驗4.聲現(xiàn)象的相關(guān)實驗課件新版新人教版
- 商業(yè)銀行派生存款的過程課件
- 國開作業(yè)《管理學(xué)基礎(chǔ)》管理實訓(xùn):第一章訪問一個工商企業(yè)或一位管理者參考(含答案)981
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中歷史單元整體復(fù)習(xí)-高中歷史學(xué)科復(fù)習(xí)課教學(xué)行動策略
- 廣東食品安全管理人員抽查考核題庫(含答案)
- 電力10KV線路新建工程施工方案
- 2022年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽福建賽區(qū)預(yù)賽模擬試題及參考答案
- 鋁合金門窗 工程監(jiān)理實施細則
- 大學(xué)生心理輔導(dǎo)專項試題庫(含答案)
- 2023屆吉林省吉林大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)高一第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測試題含解析
- HAF003《核電廠質(zhì)量保證安全規(guī)定》的理解要點共課件
- DB33T 2476-2022 長期護理保障失能等級評估規(guī)范
評論
0/150
提交評論