教研組組長關(guān)于工作的樣本報告3可編輯

1、教研組組長關(guān)于工作的樣本報告3)(可編輯) 教學(xué)和研究小組組長的樣本報告3群體意識:每個人團(tuán)結(jié)一致，努力改變數(shù)學(xué)小組的形象。 如果我們思考教學(xué)和研究意識:校本教學(xué)和研究以及小組內(nèi)教學(xué)和研究越來越受到重視。 特別是在新課程、新大綱和新高考的新形勢下，一個不注重教學(xué)和科研的教師將被淘汰。 根據(jù)我們一大群人的實際情況，加強(qiáng)備課小組和教研的建設(shè)更為重要。 ()數(shù)據(jù):教學(xué)和科研活動的數(shù)據(jù)主要集中在如何提高課堂教學(xué)效率上。本學(xué)期共開設(shè)了各種類型的公開課，包括新教師報告課、青年教師研究課和老教師示范課。 此外，我們還十分重視新課程的討論和新課程體系下的考試方法和命題方向的研究。 ()重新實施:學(xué)期開始時制定

2、的計劃可以完全實施。每學(xué)期可分別開展約2次教研小組活動和備課小組活動。 性格是三個備課組長，他們比我大，比我大，級別也高。他們都非常合作和負(fù)責(zé)任。因為他們，我的工作簡單多了。 ()注重效果:不開展流于形式、數(shù)量少的教學(xué)和研究活動。 xx年1月1日，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實促進(jìn)教師之間的相互溝通與合作，各階段工作進(jìn)展開展教研活動，現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。 在這些活動的發(fā)展過程中，教師們相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 這種教學(xué)和研究的氛圍不僅加深了教師之間的相互理解，而且促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)的提高，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目的。 這學(xué)期，我們學(xué)校出版了西十字學(xué)校報，并在第三期上安排了中國

3、世界月刊。 有些教學(xué)和研究活動不夠扎實，不能走過場。他們在許多具體的工作環(huán)節(jié)中缺乏創(chuàng)造性活動，效率也不足以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 教師是教育的關(guān)鍵。我們應(yīng)該從自己身上尋找原因，不抱怨世界，不抱怨環(huán)境，努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任感和藝術(shù)性，開展教學(xué)和研究小組之間的進(jìn)一步溝通，努力提高我們小組教師的專業(yè)技術(shù)水平。 一是以課程改革為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的研究。 關(guān)鍵是先進(jìn)的新思想要走進(jìn)教師的課堂。 教師是新課程實踐和實施的執(zhí)行者，更重要的是成為新課程的開發(fā)者、研究者和創(chuàng)造者。 因此，有必要加強(qiáng)對教師新理念的研究，促進(jìn)教師主導(dǎo)作用、課程意識和潛在結(jié)構(gòu)的更高提升。 進(jìn)一步更新教育和教學(xué)理念。 新

4、的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn) 素質(zhì)教育注入了新的活力，教師是實施新課程的根本主體。 因此，我們認(rèn)真組織教師開展校本培訓(xùn)，在學(xué)校指導(dǎo)下每周開展一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，在小組指導(dǎo)下兩周開展一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。 通過專題講座、集中培訓(xùn)、個體自學(xué)等多種形式的結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)平臺，用心學(xué)習(xí)新課程，不斷轉(zhuǎn)變教師觀念。 以實施基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)新課程為主要內(nèi)容，我先后學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法等相關(guān)著作，不斷提高認(rèn)識，深化發(fā)展，并把自己的心投入到教學(xué)實踐中，以體現(xiàn)課程改革的新理念。同時，每一位教師都認(rèn)真記錄、及時反饋、總結(jié)和交流經(jīng)驗，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 這樣，教師們就可以互

5、相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，提高他們的教學(xué)潛力，從而通過團(tuán)結(jié)和共同努力形成教育的合力。 重視課程改革的教研活動。 在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)在以教師為中心的校本研修的支持下，探索新的教學(xué)模式。 組織開展教學(xué)案例分析工作，重點(diǎn)分析成功與失敗，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月及時總結(jié)交流一次。 按照認(rèn)識、實踐、知識、實踐、知識的規(guī)律，逐步反思實踐中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己。 為了突出反映，我們探索了新的方法和途徑，大力宣傳和研究。 此外，我們還組織教師外出聽課，學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。 之后，我們集中精力進(jìn)行評估、分析、討論和交流。 所有的老師都寫了一篇很好的聽課經(jīng)歷，并談到了他們

6、未來教學(xué)發(fā)展的方向。 每個人都同意多媒體教學(xué)應(yīng)該得到充分應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該重視培養(yǎng)他們自主探索、合作和交流的潛力。 善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二是認(rèn)真推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 課程改革的主要陣地是課堂教學(xué)。 只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。 因此，我們高度重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。 1.組織教師總結(jié)新課程前期的實驗階段，關(guān)注實踐、經(jīng)驗、問題和想法。 特別是要對教學(xué)質(zhì)量差的班級進(jìn)行分析，找出原因，找出差距，采取措施，開展學(xué)術(shù)談話，與教師真誠交流，協(xié)商學(xué)習(xí)，共同提高和促進(jìn)。 同時，在老教師和年輕教師之間建立了一個互助小組，從而提高了我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 3.做

7、好“第二課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。 我們對課堂教學(xué)進(jìn)行了大規(guī)模的評估。 要求教師在教學(xué)中體現(xiàn)新課程改革的理念，建立自己的教學(xué)模式。 首先，所有的老師都上臺參加了這個班。每位老師都精心準(zhǔn)備了并選擇了高質(zhì)量的班評估小組對班級進(jìn)行了評估，一堂高質(zhì)量的課。級。 其次，將對選定的高質(zhì)量班級進(jìn)行公共示范課教學(xué)。 這將充分發(fā)揮每個人的作用，宣傳和推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高。 在聽了羅老師和明校長的公開課后，兩個班都體現(xiàn)了課程改革的新理念，以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的潛能。 同時，注重評價、鼓勵、多樣的實踐形式和有趣的設(shè)計。 最后，對青年教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤、調(diào)查、

8、指導(dǎo)和再評價，不斷提高他們的教學(xué)水平。 3.認(rèn)真做好教學(xué)研究課題的討論，推進(jìn)教學(xué)方法改革，充分體現(xiàn)課程改革新理念，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、自主探索參與教學(xué)的潛能。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織校本培訓(xùn)研討會。他們設(shè)定目標(biāo)、設(shè)定任務(wù)、施加壓力、設(shè)置教學(xué)階段和建立教學(xué)討論平臺。 每個人都決定參加專題研討會，以便在教學(xué)中不斷進(jìn)行大膽的研究和創(chuàng)新。 在教學(xué)研究中，首先由校長、主任和教學(xué)研究組組長進(jìn)行專題講座討論，然后由教師以專題講座課程總結(jié)等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。 大家聚在一起暢所欲言，聚精會神地探索，形成了良好的教學(xué)和研究氛圍。 這有利于不斷借鑒、實踐和創(chuàng)新 使教師更好地占有信息今后應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育

9、的培訓(xùn)和研究， 共享的學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)體系。 2.定期組織教學(xué)檢查。 每個月一次，每個人都參與評估，并及時總結(jié)反饋。 這樣可以加強(qiáng)教師之間的學(xué)術(shù)對話、交流和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)和文化素質(zhì)。 1.組織一至六年級的數(shù)學(xué)競賽。 注重學(xué)生個性的發(fā)展。 在競賽材料上，我們將首先讓每位老師自己制作一份試卷，然后教學(xué)和研究小組將對其進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充，最后集中精力測試和批改試卷。 同時，要做好表彰和評估工作，認(rèn)真組織好中考和期末考試的試卷交換。 并協(xié)助學(xué)校獎勵考試前十名和成績突出的學(xué)生。 這樣，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)，他們的競爭意識可以被激發(fā)，形成一個你追我的競爭氛圍。 3.組織最終評審計劃和經(jīng)驗交流活動。 12月中旬，我們進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)計劃交流。所有的老師都能根據(jù)實際情況制定出可行的方案，并提出很好的復(fù)習(xí)措施。 這樣，老師們可以互相學(xué)習(xí)，提高。 之后，我們組織了一次回顧和經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談?wù)勛约旱暮米龇?，從而給年輕教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)教師之間的 學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視整體考試成績。他們計劃出去購買復(fù)習(xí)材料，并創(chuàng)造一切便利條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 總之，這學(xué)期我們將圍繞課程改革，搞