2021-2022學年人教版小學三年級寫字教學計劃

1、2021-2022學年人教版小學三年級寫字教學計劃教師要在三年級寫字教學中發(fā)展學生的主體性，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學習在寫字過程中的主體地位，那么三年級教師的教學工作計劃怎么制定呢?下面是我?guī)黻P于20xx-20xx學年人教版小學三年級寫字教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20xx-20xx學年人教版小學三年級寫字教學計劃(一)一、指導思想本學期，學生初學鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。二、學情分析三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要重視培養(yǎng)良好的書寫姿勢與

2、書寫技能，通過示范演示與個別指導相結(jié)合，能夠達到理想效果。三、教材分析本冊教材內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。教材注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關系。四、教學目標1、能按“寫字歌”中“身直，頭正，肩平，足穩(wěn)”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。3、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。掌握漢字的間架結(jié)構和一些常見的偏旁部首。4、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，

3、加強學生的愛國主義教育。五、教學重點1、掌握漢字的框架結(jié)構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構、偏旁部首。2、對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。六、教學措施1、規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。2、教師要對學生寫字做好認真的指導。3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。6、定期展示學生的書法作品，給每個人

4、展示自己的機會，樹立其學習信心。20xx-20xx學年人教版小學三年級寫字教學計劃(二)一、指導思想：本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。三、學情分析：三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范集體演示與個別指導相結(jié)合，能夠達到理想效果。四、教學目的：1、能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。五、教學重點：1、掌握漢字的框架結(jié)構和一些常用的偏旁部首，了解

5、漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構、偏旁部首。2、對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。六、教學措施：1、規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。2、教師要對學生寫字做好認真的指導。3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。七、教學設想：(一)激趣解字說意，編寫小故事，引發(fā)

6、學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。(二) 指導1、指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結(jié)構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。2、指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可

7、“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。3、教給學生寫字的方法和技巧：A 字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律。并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。B、字的結(jié)構。 漢字的結(jié)構變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到三到，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結(jié)構。明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置。逐漸把握字形的特點。(三)鞏固規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎

8、。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。20xx-20xx學年人教版小學三年級寫字教學計劃(三)一、指導思想進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到“提筆即是練字時”。通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。二、學情分析三年級部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率一般，入體率不高。部分學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個

9、別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。三、工作重點1、進一步了解漢字的結(jié)構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。四、具體措施1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2、認真上好每周一節(jié)的鋼筆字寫字指導課