《動(dòng)手做做看》張煥煥

1、行為習(xí)慣： 課堂上 專心聽 基礎(chǔ)打牢才重要 勤于思 善動(dòng)腦 積極發(fā)言增智慧 名言： 不下水，一輩子學(xué)不會(huì)游泳。 實(shí)踐出真知,課前誦讀,13,第三小學(xué) 張煥煥,1、正確、流利地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。 2、通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)不迷信權(quán)威，不輕信盲從，要勇于實(shí)踐,學(xué)習(xí)目標(biāo),朗志萬(wàn) 漫出 魚鱗 伊琳娜 哄騙 問題 提出 喝水 另一個(gè),課文內(nèi)容我能這樣說(shuō),法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提了， 對(duì)此伊琳娜產(chǎn)生了， 并通過， 明白了,一個(gè)奇怪的問題,懷疑,親自動(dòng)手做做看,朗志萬(wàn)的話是錯(cuò)誤的,1、科學(xué)家朗志萬(wàn)提了一個(gè)怎樣的問題給小朋友？ 2、對(duì)于朗志萬(wàn)的問題，小朋友是怎么說(shuō)的？ 3、伊琳娜覺得他們說(shuō)對(duì)

2、了沒?她是怎么想的？又是怎么做的,動(dòng)手做做看,動(dòng)手做做看,媽媽說(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看,說(shuō)說(shuō)你怎樣理解這句話。 把這個(gè)句子多讀幾遍，用它來(lái)隨時(shí)提醒自己,動(dòng)手做做看,動(dòng)手做做看,哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣，水漫出來(lái)了,研,看到這樣的結(jié)果，伊琳娜是怎樣做的,動(dòng)手做做看,朗志萬(wàn)是不是真的在“哄騙”小朋友？為什么,動(dòng)手做做看,假如你是伊琳娜，聽了朗志萬(wàn)的話，你可能會(huì)說(shuō)什么,把你想說(shuō)的話寫下來(lái),動(dòng)手做做看,動(dòng)手做做看,選擇自己喜歡的角色讀課文,朗志萬(wàn)聽了，哈哈大笑。他說(shuō)：“我（ ）哄騙你們。我是想讓你們（ ），（ ）的話，也不一定（ ），要（ ）。,按課文填空,不是,知道,科學(xué)家,都是對(duì)的,動(dòng)手做做看,動(dòng)手做做看,你會(huì)怎么選,把一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里，從杯子外面可以看到： A：尺子上的字不變； B：尺子上的字變大了,讀一讀童話故事小馬過河，和小朋友或爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的感受。 動(dòng)手做做看：杯子里裝滿水，在上面放上一張紙，然后把杯子倒過來(lái)，水會(huì)不會(huì)灑出來(lái)呢？ 你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說(shuō)