如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀本

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀本要學(xué)好語文，僅僅依靠語文教科書中有限的課文是難以奏效的，必須讓學(xué)生廣泛地涉獵一些優(yōu)秀的課外讀本，才能豐富學(xué)生的語文知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提升學(xué)生的寫作水平。新教材為我們配備了一套課外閱讀優(yōu)秀作文，人手一冊。但這本書在我們絕大部分學(xué)生中還沒有充分發(fā)揮它的作用。我以前向我班學(xué)生作過一個調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，竟然有45的學(xué)生沒有看過讀本，還有30學(xué)生僅僅偶爾翻一翻，這不能不使人感到憂慮。初中語文新教材比較注重學(xué)生語文水平的培養(yǎng)，尤其對文學(xué)作品的閱讀和鑒賞。這本書為我們提供了大量優(yōu)秀作品，既有名作家膾炙人口的不朽名篇，又有中學(xué)生朋友自己寫的優(yōu)秀習(xí)作；既有語言、文學(xué)、讀寫聽說等方面的語

2、文知識，又有名作家寫的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。所以，我們要重視它，好好地“為我所用”。在此，我想就這個問題，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê途唧w做法：一、 提升理解，激發(fā)興趣。這套讀本是多少年來，廣大師生夢寐以求而求之不得的高質(zhì)量的課外讀物。它與教科書配合，分閱讀和寫作兩部分。先讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)前面的說明，協(xié)助他們理解讀本的優(yōu)秀之處。我們語文老師要不遺余力地向?qū)W生宣傳介紹這套讀本，并耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。在課堂上，經(jīng)常穿插一些讀本中的相關(guān)知識，并有意識地指出這些知識出自讀本，就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生閱讀的沖動。在一次開班會時，為了教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，我曾生動地講述古今風(fēng)流人物孟軻、袁隆平、成龍等。講完后，

3、我說這是成功作文中的內(nèi)容。學(xué)生們聽了，感到十分有趣，便急不可待地找出成功作文，一口氣把它讀完了?？梢?，只要我們多加激發(fā)，學(xué)生閱讀興趣定會大增。 二、師生共讀，有利指導(dǎo) 學(xué)生不能很好地實(shí)行課外閱讀，不外乎下面幾個原因：1、缺乏指導(dǎo)，不知如何讀；2、老師沒有布置，學(xué)生亦沒有發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生自讀的渴望和要求；3、學(xué)生不勝沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，無暇自讀或重理輕文，不屑于一讀。根據(jù)這些情況，我們語文老師應(yīng)首先理解到，課外閱讀不單單是學(xué)生的事，必須在老師的指導(dǎo)下實(shí)行，而要做好閱讀指導(dǎo)，老師必須先學(xué)生一步閱讀讀本。對于延伸性課文要即時安排學(xué)生閱讀，例如講完了教科書中的陳渋世家、出師表、唐雎不辱使命等課文后，為了鞏固

4、已學(xué)過的歷史著作和歷史人物的相關(guān)知識，就應(yīng)立即布置錢學(xué)森，導(dǎo)彈之父、狷者朱自清等課文讓學(xué)生去課外閱讀。師生共讀能夠即時地解決學(xué)生在閱讀中遇到的難點(diǎn)問題，提升閱讀質(zhì)量；也能夠解決學(xué)生中存有的思想問題，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的自讀習(xí)慣。我認(rèn)為該項(xiàng)工作十分重要，老師不管工作多么忙，都應(yīng)該堅持下去，千萬不能等閑視之。 三、多種形式，讀寫結(jié)合 閱讀是一種復(fù)雜的心智活動。它不但是簡單的識字釋義、分段劃層及表層信息的吸收和貯存等低水平的思想活動，而且是一種使用自己的語文積淀和生活經(jīng)驗(yàn)，借助想象、判斷、推理、評價等一系列充滿創(chuàng)造性的思維活動與作者作品實(shí)行思想交流和心靈碰撞的過程。所以，閱讀不可能僅僅讀讀而已，而應(yīng)該

5、是讀寫結(jié)合，搞多種形式。惟其如此，才能開啟學(xué)生的心智，提升閱讀質(zhì)量。 我的做法：1、經(jīng)常寫讀書筆記。閱讀時將自己認(rèn)為精彩的文段、名言警句摘錄下來，或?qū)㈤喿x的感受寫成心得體會，每周至少一篇。2、每月舉辦一次詩歌散文朗誦會、故事會或戲劇表演。閱讀時將自己喜愛的詩詞、散文片斷背熟，有表情地實(shí)行朗誦；或?qū)⒆x本中故事性強(qiáng)的小說改成故事，講給大家聽；或讓學(xué)生自發(fā)地組織起來，表演讀本中現(xiàn)代劇的一個場次。這樣做學(xué)生能夠通過反復(fù)吟誦，揣摩出文章中深層次的含義，又能夠鍛煉學(xué)生的膽量，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)水平。3、每月教師在讀本中選一篇文章來與學(xué)生一起研讀。帶動學(xué)生閱讀讀本。4、舉行推薦賽。針對讀本篇目多，篇幅長的情況，布置學(xué)生每人精讀一篇（不能重復(fù)），對所讀課文的故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等實(shí)行評價；或選擇文章精彩之處實(shí)行短評。然后集體舉行“我給大家推薦一篇文章”比賽。通過比賽，既提升了學(xué)生的閱讀水平，又訓(xùn)練了同學(xué)們的寫作水平，還鍛煉了學(xué)生的膽量。更為重要的是，通過推薦，使學(xué)生花最少的時間獲得最大的信息，激發(fā)濃厚的閱