對(duì)教學(xué)方式的反思

1、對(duì)教學(xué)方式的反思我們相信這樣一個(gè)觀點(diǎn)：在中小學(xué)階段，教學(xué)方式不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和把握，而且深深地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式和行為方式；教師所采取的學(xué)生方式，教師與學(xué)生的相互作用以及教師所表現(xiàn)出來(lái)的思維習(xí)慣、行為模式及態(tài)度都會(huì)給學(xué)生打下深深的烙印，影響著學(xué)生的發(fā)展。我們的中小學(xué)教學(xué)長(zhǎng)期存在著一些問(wèn)題，諸如過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的授受過(guò)程，僅把教學(xué)看成是將人類積淀的知識(shí)精華傳遞給學(xué)生（該題下次考試不一定考到，允許學(xué)生暫時(shí)不會(huì)做）的過(guò)程，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探究、主動(dòng)構(gòu)建（何謂建構(gòu)？）知識(shí)的作用；過(guò)于重視知識(shí)記憶和操練的過(guò)程，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得智慧和情感的體驗(yàn)（讓學(xué)生寫(xiě)心語(yǔ)、欄目今

2、日講壇）；對(duì)教學(xué)結(jié)果，則往往局限于習(xí)題的解決，而忽視學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探索和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這些問(wèn)題都給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了“負(fù)面”影響。在這樣一種學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)、思維趨同的行為方式，因此普遍存在著知識(shí)面狹窄、創(chuàng)新意識(shí)淡薄、實(shí)踐能力較弱的問(wèn)題。改革教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。呼喚新的教學(xué)方式假如在已有的教學(xué)條件下，我們能夠幫助學(xué)生脫離那種只偏重于機(jī)械記憶、淺層理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用的知識(shí)傳輸型的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生形成一種主動(dòng)探究問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識(shí)的積極的學(xué)習(xí)方式，局面就可能會(huì)大為改觀，國(guó)家多年倡導(dǎo)的以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育就有了切實(shí)的“落腳點(diǎn)

3、”；學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育也就有了切實(shí)的“著力點(diǎn)”。學(xué)生將在新的教學(xué)方式下得到創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度、獨(dú)立思考、動(dòng)手能力和合作探究等方面的培養(yǎng)；認(rèn)知愈益發(fā)展，情感體驗(yàn)也會(huì)愈益豐富。葉長(zhǎng)春、張航、陳欣怡：自覺(jué)去做畢業(yè)試卷，問(wèn)葉長(zhǎng)春，現(xiàn)在數(shù)學(xué)如何？有進(jìn)步嗎？葉：說(shuō)有進(jìn)步，現(xiàn)在有興趣了?。ㄇ楦校╇S后將他倆做的綜合卷進(jìn)行批改，再將知識(shí)點(diǎn)及做錯(cuò)原因進(jìn)行分析，然后讓他們寫(xiě)反思，從掌握的知識(shí)點(diǎn)及解題習(xí)慣進(jìn)行考慮，為下一次搞好學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在四年級(jí)時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)反思，考后反思。五年級(jí)實(shí)施問(wèn)題銀行，智囊團(tuán)老師學(xué)生；讓學(xué)生能聽(tīng)懂可增加興趣，讓學(xué)生感到自己在進(jìn)步，允許學(xué)生聽(tīng)不懂，通過(guò)講測(cè)試學(xué)生是否真懂，讓學(xué)生將思路說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)學(xué)生

4、感覺(jué)還不懂的時(shí)候，讓他說(shuō)出哪一步不懂？要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，將思路記一記，要求教師將思路講清楚，板書(shū)思路，有利于學(xué)生做筆記，同樣的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一步不懂，當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)取一道題目后，有的聽(tīng)懂了，有的不甚全懂，有的還不懂，此時(shí)要讓學(xué)生先再獨(dú)立思考一下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，如有不懂去問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生教學(xué)生，此時(shí)教室可能有點(diǎn)兒“亂”，有的通過(guò)分析來(lái)提高自己的理解程度，使自己真正掌握此題的解題方法，通過(guò)反思理解知識(shí)點(diǎn)和分析方法，又可以通過(guò)講解使兒童適合的語(yǔ)言，使后進(jìn)生更容易理解并掌握新課標(biāo)指出：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息

5、的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。新課程主張：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)：目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究，學(xué)會(huì)探究。為何需要探究教學(xué)：一般而言，人們通過(guò)自身的努力，尋根問(wèn)底，弄明白事理，解決問(wèn)題的活動(dòng)，都是探究。在探究中才會(huì)形成我們適應(yīng)這個(gè)時(shí)代所必須的能力，即創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，解決、思考和交流問(wèn)題的能力。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、動(dòng)力和能力，在不斷的變化發(fā)展中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、

6、不斷地探究，從而不斷地發(fā)展自己。使學(xué)生通過(guò)探究學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表達(dá)，從而即獲得知識(shí)又發(fā)展相應(yīng)的能力。整個(gè)探究過(guò)程能夠使學(xué)生獲得豐富的積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使科學(xué)精神、科學(xué)方法得到培養(yǎng)，成為善于思考、善于合作、熱愛(ài)科學(xué)的人。課堂用語(yǔ)50句：聽(tīng)1、 謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、 大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、 你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、 我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、 我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、 不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有

7、明白，想不想讓我再講一遍？9、 會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、 從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。說(shuō)1、 謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、 雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、 你很有創(chuàng)見(jiàn) ，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、 說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái) ，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、 說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、 對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、

8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、 說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、 說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。讀1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲

9、音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考10、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。問(wèn)1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。2、你們

10、的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看看是否有答案。4、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的?wèn)題，哪些是自己有答案的？9、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。10、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛?，?/p>

11、們的學(xué)習(xí)能力是在提高。寫(xiě)1、 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。我很高興，感謝大家。2、 請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。3、 同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。4、 寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。5、 優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。6、 用自己的筆寫(xiě)自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。7、 “有納才能吐”，有積累才