第三章基因的本質(zhì)第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)[共6頁]

1、第三章 基因的本質(zhì)第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識方面（1）總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。（2）分析證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。2.能力方面（1）通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。（2）探討實(shí)驗(yàn)技術(shù)在證明DNA是主要遺傳物質(zhì)中的作用（3）用“同位素標(biāo)記法”來研究噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面（1）認(rèn)同與人合作在科學(xué)研究中的重要性，討論技術(shù)的進(jìn)步在探索遺傳物質(zhì)奧秘中的重要作用。（2）認(rèn)同人類對遺傳物質(zhì)的認(rèn)識是不斷深化不斷完善的過程二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)

2、重點(diǎn)（1）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。（2）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程。2.教學(xué)難點(diǎn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。三、教學(xué)方法討論法、 演示法、探究法四、教學(xué)課時(shí)：2五 教學(xué)媒體：多媒體六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖回顧前面所學(xué)與遺傳有關(guān)的知識1. 19世紀(jì)中期，孟德爾通過豌豆實(shí)驗(yàn)證明了生物的性狀是由基因控制的? 2. 20世紀(jì)初期，摩爾根通過果蠅實(shí)驗(yàn)證明了：基因位于染色體上。3. 20世紀(jì)中葉，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：染色體主要由 蛋白質(zhì)和DNA（成分）組成。第三章 基因的本質(zhì)第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)回顧所學(xué)有關(guān)知識并回答相關(guān)問題回顧生物學(xué)發(fā)展史建立對遺傳物質(zhì)的輪廓引

3、入新課一、對遺傳物質(zhì)的早期推斷問20世紀(jì)20年代，人們?yōu)槭裁磿J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)？到20世紀(jì)30年代呢？學(xué)生帶著這些問題閱讀課本P4243。1、20世紀(jì)20年代多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為 是生物體的遺傳物質(zhì)。 2、20世紀(jì)30年代（對DNA的認(rèn)識）（1）生物大分子：由許多 聚合而成。（2）基本組成單位-脫氧核苷酸但是，由于對分子結(jié)構(gòu)還沒有清晰的了解，認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的觀點(diǎn)仍占主導(dǎo)地位閱讀思考從歷史背景了解人們的推測。二、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)通過確鑿的實(shí)驗(yàn)證據(jù)首先向遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)的觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)的是美國科學(xué)家艾弗里，而艾弗里的實(shí)驗(yàn)又是在英國科學(xué)家格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。（一）格里菲

4、思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)請看這個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：出示R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的菌體圖，讓學(xué)生通過觀察比較，學(xué)習(xí)R型菌體，S型菌體的特征，以及有關(guān)的生物特性如：生物類型，是否有毒 等以加深學(xué)生對兩種細(xì)菌的認(rèn)識。問1對比1.2組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這說明了什么？24組小鼠為什么會死亡呢？3活的S型細(xì)菌如何出現(xiàn)？ 4 什么物質(zhì)使活R型細(xì)菌轉(zhuǎn)變成活的S型細(xì)菌？課件展示格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題得出以下結(jié)論：第1組：將R型活菌注入小鼠體內(nèi)小鼠存活第2組：將S型活菌注入小鼠體內(nèi)小鼠死亡第3組：將殺死的S型菌注入小鼠體內(nèi)小鼠存活第4組：將R型活菌與殺死的S型菌注入小鼠體內(nèi)細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，性狀的轉(zhuǎn)化可以遺傳。（

5、組死亡小鼠體內(nèi)分離出活S型活細(xì)菌）推論：第四組實(shí)驗(yàn)中被加熱殺死的S型細(xì)菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)“轉(zhuǎn)化因子”。 轉(zhuǎn)化因子到底是什么？思考問題：加熱殺死的S型細(xì)菌中有多種成分如何來確定是那種物質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子。（二）艾弗里確定轉(zhuǎn)化因子的實(shí)驗(yàn) 1944年 美國 + 型活細(xì)菌和S型細(xì)菌型活細(xì)菌型細(xì)菌的+型細(xì)菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜只有型活細(xì)菌型活細(xì)菌1第一組實(shí)驗(yàn)和第二組實(shí)驗(yàn)對比說明了什么問題？2艾弗里為什么還要設(shè)計(jì)第三組實(shí)驗(yàn)？設(shè)計(jì)意圖是什么？ 結(jié)論：DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)型細(xì)菌的和DNA酶只有型活細(xì)菌型活細(xì)菌+ 分析比較兩種細(xì)菌的特征閱讀問題分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相關(guān)結(jié)論思考討論

6、嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 分析討論和回答問題讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)弄懂肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理和過程。訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力（高二學(xué)生不一定能完成）通過實(shí)驗(yàn)過程分析與問題的解答使學(xué)生明白DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)總結(jié)一、 對遺傳物質(zhì)的早期推1、20世紀(jì)20年代2、20世紀(jì)30年代（對DNA的認(rèn)識）二、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（一）格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)第1組：將R型活菌注入小鼠體內(nèi)小鼠存活第2組：將S型活菌注入小鼠體內(nèi)小鼠死亡第3組：將殺死的S型菌注入小鼠體內(nèi)小鼠存活第4組：將R型活菌與殺死的S型菌注入小鼠體內(nèi)細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，性狀的轉(zhuǎn)化可以遺傳。（組死亡小鼠體內(nèi)分離出活S型活細(xì)菌）推論：第

7、四組實(shí)驗(yàn)中被加熱殺死的S型細(xì)菌中，必然含有某種促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)“轉(zhuǎn)化因子”。（二）艾弗里確定轉(zhuǎn)化因子的實(shí)驗(yàn) 型活細(xì)菌和S型細(xì)菌型活細(xì)菌型細(xì)菌的+型細(xì)菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜只有型活細(xì)菌型活細(xì)菌結(jié)論：DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)型細(xì)菌的和DNA酶只有型活細(xì)菌型活細(xì)菌+ 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課外探究 1注射后能使小白鼠因患敗血病而死亡的是（ ） AR型肺炎雙球菌 B加熱殺死后的R型肺炎雙球菌 C加熱殺死后的S型肺炎雙球菌 D加熱殺死后的S型肺炎雙球菌與R型細(xì)菌混合2格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是（ ）證明了是遺傳物質(zhì)證明了多糖是遺傳物質(zhì)證明了蛋

8、白質(zhì)是遺傳物質(zhì)沒有證明哪中物質(zhì)是遺傳物質(zhì)3. 肺炎雙球菌有R型和S型，但只有光滑型(S)菌可致病(有毒)，能引起人的肺炎和小鼠的敗血癥。因?yàn)樵谶@些菌株的細(xì)胞外有多糖類莢膜起保護(hù)作用，不致被宿主破壞。下圖示肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答：（1）從D組實(shí)驗(yàn)中的小鼠體內(nèi)可分離出 （2）為了解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，1944年艾弗里等科學(xué)家從S型菌中提取DNA，蛋白質(zhì)和多糖莢膜等成分，分別與R型菌一起培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：S型細(xì)菌的DNA與R型活菌混合，將混合物注入小鼠體內(nèi)，可使小鼠致死，這說明 。S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)或多糖莢膜與R型活菌混合并注人老鼠體內(nèi)小鼠 ，小鼠體內(nèi)只能分離出 。(3）如果將DNA酶注入活的S型細(xì)菌中，再將這樣的S型與R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因 。(4）上