(最新整理)幼兒戶外活動(dòng)的安全問題

1、(完整)幼兒戶外活動(dòng)的安全問題(完整)幼兒戶外活動(dòng)的安全問題 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)幼兒戶外活動(dòng)的安全問題）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)幼兒戶外活動(dòng)的安全問題的全部內(nèi)容。幼兒戶外活動(dòng)的安全問題 【摘 要】 幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完

2、全避免事故的發(fā)生。開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，必須重視幼兒的安全工作,但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此，應(yīng)采取一些應(yīng)對(duì)的措施，既促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,又能保證幼兒的人身安全.因而我們可從教師的指導(dǎo)、時(shí)間場地的安排、戶外活動(dòng)材料的投放、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能、教育幼兒規(guī)則意識(shí)等方面來保護(hù)幼兒戶外活動(dòng)的安全. 幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免事故的發(fā)生。往往越是活躍的運(yùn)動(dòng)游戲發(fā)生事故的危險(xiǎn)性越大，但我們并不能因此犧牲幼兒充分、活躍、自主的戶外活動(dòng).經(jīng)歷一些小事故對(duì)孩子來說也是一種經(jīng)驗(yàn)的獲得。從這些事故中，孩子們逐步學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的身體,培

3、養(yǎng)起回避危險(xiǎn)的能力，進(jìn)而避免日后大事故的發(fā)生。 開展豐富多樣的戶外體育活動(dòng)，必須重視幼兒的安全工作,但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發(fā)展。因此,應(yīng)采取一些應(yīng)對(duì)的措施,既促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，又能保證幼兒的人身安全. 那我們應(yīng)該從哪些方面注意幼兒在戶外的安全問題呢？ 一、教師的指導(dǎo) 教師在與幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)給予正確的語言提示和指導(dǎo)來使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自身的安全。活動(dòng)前教師應(yīng)告訴幼兒活動(dòng)中存在的一些危險(xiǎn)因素，并告訴幼兒怎樣來保護(hù)自己的安全.如在跑步前應(yīng)告訴幼兒不能跑跑停停,這樣后面的小朋友容易撞到前面的小朋友，跑步的時(shí)候雙手不能插在口袋里，應(yīng)該雙臂前后擺動(dòng)保持身體的平衡，這

4、樣才不容易摔跤.玩球時(shí)要注意旁邊的幼兒,不能對(duì)著別人的臉扔球；跳繩時(shí)要和別人保持一定的距離等等。 活動(dòng)中,在幼兒了解了常規(guī)的游戲方法后，也應(yīng)該允許他們根據(jù)自己的能力水平嘗試一些非常規(guī)的活動(dòng)方法。努力把“保障孩子的安全和“為了使自主地成長，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來。教師對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)既不輕易制止或包辦代替,也不強(qiáng)求幼兒一定要做成某種動(dòng)作.活動(dòng)中，教師應(yīng)守護(hù)在幼兒身邊，告訴幼兒基本的方法以及可能存在的危險(xiǎn)等。對(duì)幼兒進(jìn)行安全指導(dǎo)，讓幼兒逐步掌握應(yīng)對(duì)不同危險(xiǎn)情況的方法。這樣不只局限于保護(hù)幼兒的身體，也培養(yǎng)幼兒預(yù)測且為孩子日后獨(dú)立進(jìn)行游戲活動(dòng)提供必要的信息。盡管讓孩子根據(jù)自己的愿望進(jìn)行嘗試

5、增加了活動(dòng)的危險(xiǎn)性,但是比起只知道遵從教師指示活動(dòng)，我們更希望培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況的幼兒。在活動(dòng)中對(duì)身體發(fā)育遲緩，特別是下肢發(fā)育遲緩的、體弱的、缺乏身體柔韌性的，以及浮躁的、沖動(dòng)的、爭強(qiáng)好勝的、粗暴的、動(dòng)作遲鈍的、依賴性強(qiáng)的、神經(jīng)質(zhì)的幼兒等，教師注意照料或盡可能使其在可以聽到自己聲音的范圍內(nèi)活動(dòng),以便根據(jù)情況及時(shí)對(duì)其危險(xiǎn)行為予以提醒。 二、時(shí)間場地的安排 全園幼兒統(tǒng)一時(shí)間都出來活動(dòng)，勢必造成幼兒跑動(dòng)互相碰撞的現(xiàn)象,存在不安全的隱患。另一方面幼兒的活動(dòng)空間小,跑步、投擲、游戲都受到場地小的影響，必然達(dá)不到戶外體育活動(dòng)的目標(biāo),幼兒的體能得不到充分的發(fā)展。 我們應(yīng)根據(jù)幼兒的班數(shù)，活動(dòng)場地的大小，

6、幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)戶外活動(dòng)作息時(shí)間進(jìn)行整體調(diào)整、統(tǒng)一安排、分別活動(dòng).這樣，同一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)人數(shù)減少，幼兒有充足的場地進(jìn)行活動(dòng).教師可以組織形式多樣的小型體育活動(dòng),進(jìn)行各種體能鍛煉,增加幼兒的活動(dòng)量，有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 根據(jù)年齡特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)量的大小，合理劃分各班的活動(dòng)場地。大班的幼兒活動(dòng)項(xiàng)目多，活動(dòng)量大，內(nèi)容豐富，可以根據(jù)班級(jí)的人數(shù),提供面積大的活動(dòng)場地；中小班可以適當(dāng)減少。同時(shí),應(yīng)每天對(duì)戶外場地、活動(dòng)器械進(jìn)行安全晨檢,消除不安全隱患，保證幼兒戶外活動(dòng)的正常開展。通過調(diào)整作息時(shí)間、合理安排場地，幼兒擁有充足的時(shí)間與空間活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)時(shí)間長了,活動(dòng)量大了，促使進(jìn)食量增加，睡眠質(zhì)量提高了

7、，促進(jìn)了幼兒身體正常發(fā)育。 三、戶外活動(dòng)材料的投放 在戶外活動(dòng)中，材料是幼兒直接活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料的投放要符合安全性.在戶外活動(dòng)投放的材料中存在著不同程度的安全隱患,有可能是脫出來的螺絲釘,可能是鋒利的金屬邊緣，這些都會(huì)傷害孩子，因而投放的材料時(shí)應(yīng)該更加小心謹(jǐn)慎。我們應(yīng)確保整個(gè)活動(dòng)的空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因摔跤而造成傷害等等。應(yīng)采用質(zhì)地輕柔、棱角圓滑的木材或塑料、橡膠、泡沫、海綿等制作的器材作游戲的道具；游戲材料的立體高度不能太高，坡度不能太陡,諸如“獨(dú)木橋”“蹺蹺板“平衡木”之類的安裝設(shè)計(jì)高度離開地面二三十厘米即可；游戲的固體材料或液體材料均

8、應(yīng)無毒、無臭、無刺激性、無腐蝕性，不會(huì)因接觸而產(chǎn)生任何不良反應(yīng)等等。 另外,投放的材料也應(yīng)符合幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平。投放難易程度不同材料，供不同動(dòng)作發(fā)展水平的幼兒選擇，這樣才能既保證幼兒的安全又促進(jìn)幼兒動(dòng)作水平的發(fā)展.如：幼兒在進(jìn)行踩梅花樁的游戲中，有的孩子平衡能力較差、比較膽怯，如果提供的梅花樁過高，幼兒很容易摔跤，常常需要要在老師的攙扶進(jìn)行，還不愿意參與，此時(shí)教師就應(yīng)為幼兒同時(shí)提供高度不同,大小不同的梅花樁，使每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。另一方面，也可以循序漸進(jìn)地投放材料，逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度。如:在投擲和拋接類的游戲中，可先投放體積大，容易投擲和接住的材料，再逐步更換為體積小一些,投擲和接住

9、都有一定難度的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行由易到難，逐步提高的鍛煉。 四、應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能 幼兒控制和協(xié)調(diào)能力較差，神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，反應(yīng)不夠靈敏，缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)。但幼兒又很好動(dòng),好奇心強(qiáng)，各種活動(dòng)都想嘗試一下。因此,教師一方面在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí),要讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)，提高相應(yīng)技能和自我保護(hù)的能力；另一方面通過各種教育手段，指導(dǎo)幼兒體育活動(dòng)怎樣玩。如跑步、投擲、跳躍、跨障礙物等；運(yùn)動(dòng)器械怎樣玩兒，怎樣取放運(yùn)動(dòng)器械，什么動(dòng)作不能玩兒,后果如何等.通過教師對(duì)幼兒的安全教育與培養(yǎng)，以及幼兒在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中經(jīng)驗(yàn)與方法的積累,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)不安全因素時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)

10、提醒給予糾正并加以保護(hù)，使幼兒逐步形成安全活動(dòng)的意識(shí)。 五、教育幼兒應(yīng)有規(guī)則意識(shí) 幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)中都應(yīng)有一個(gè)遵守的規(guī)則，那么，戶外體育活動(dòng)尤為重要，教師在組織幼兒開展戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)講明游戲與活動(dòng)的規(guī)則，這樣既培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，又能充分保證在有序的環(huán)境下充分活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的安全。 教師只有重視對(duì)幼兒體育活動(dòng)中的安全教育和保護(hù)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,才能避免和減少幼兒戶外體育活動(dòng)中的不安全行為，防止事故的發(fā)生。教師可用各種生動(dòng)形象的方式（如講故事、看圖書、演木偶劇等)指導(dǎo)幼兒理解、掌握這些規(guī)則。如對(duì)于滑梯的使用,老師不是規(guī)定幼兒只能從上往下滑,而是讓孩子理解：使用滑梯時(shí),如果不注意自己的下方或上方是否有其他幼兒正在逆向游戲，就可能發(fā)生危險(xiǎn).這樣孩子掌握的不是簡單的游戲規(guī)則，而是應(yīng)對(duì)各種不同情況的靈活多變的方法