部編版竹石公開課課件1

1、10,古詩三首,RJ,6,年級下冊,鄭板橋原名鄭燮，字克柔，號理庵，又號板橋,為“揚州八怪”重要代表人物。代表作品有修,竹新篁圖清光留照圖蘭竹芳馨圖甘,谷菊泉圖叢蘭荊棘圖等，著有鄭板橋,集,作者,簡介,竹石,清）鄭燮,咬定青山不放松,立根原在破巖中,千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風,古詩展示,這是一首題畫,詩，為自己所畫的,竹石畫而題寫的,咬定青山不放松,既是實寫竹，也是暗,喻人的頑強不屈的精神,古詩解釋,句意：竹子牢牢地咬定青山,一點兒也不肯放松,立根原在破巖中,既是實寫竹，也是暗,喻人的堅定立場,句意：原來，竹子把它的根深深地扎在碎裂的山巖,之中,千磨萬擊還堅勁,折磨,句意：哪怕遭受了千萬次

2、的磨難和打擊，竹子依然,還是那樣的堅韌和強勁,任爾東西南北風,既指自然界,也指人類社會,句意：也不管刮的是東風西風，還是南風北風,都不能把它吹倒，都不能讓它屈服,竹石這首詩借贊美巖竹的堅定、頑強,充分表現(xiàn)了竹子在艱難、惡劣的境遇中堅韌,不拔、頑強不屈的精神，抒寫了詩人自己對,當時黑暗、污穢社會的不妥協(xié)的斗爭意志和,堅忍不拔、頑強不屈的高尚品質(zhì)，說明做人,要有骨氣，不能隨風倒,古詩賞析,咬定青山,竹,石,立根破巖,千磨萬擊堅勁,任爾東西南北風,堅忍不拔,頑強不屈,做人要有骨氣,不能隨風倒,拓展延伸,據(jù)說，最初竹子其實是實心的。不過后來，由,于周圍有了越來越多的其他高大的樹木，竹子想要,獲得更多的

3、空氣，水分和陽光，就得拼命往上長,竹子的皮的作用是幫助竹子運送養(yǎng)料和水分，就長,得特別快；竹子中間的部分，得到的養(yǎng)分就越來越,少。就這樣，竹子中間的部分長得很慢，追不上竹,子的皮的生長的速度，所以竹子中間就慢慢地變成,空心的了,為什么竹子是“腹中空”,默寫詩詞,默寫詩詞要在背誦課文的基礎上進行。默寫,時，既要熟記詩詞的作者和年代，還要注意詩,詞中生字及易錯字的字形，不要多筆少筆，也,不要寫成別字。如竹石這首詩，“鄭燮,的“燮”字筆畫較多，可用順口溜“火言火又,上下結(jié)構(gòu)”來記憶它，“青山”的“青”字,注意與“清白”的“清”字相區(qū)別,借助注釋，說說下面詩句的意思,何當金絡腦，快走踏清秋,粉骨碎身渾

4、不怕，要留清白在人間,千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風,參考答案,第一句：,1,解詞：何當何時將要。金絡,腦用黃金裝飾的馬籠頭?？熳哐杆俚乇?跑。走，跑。,2,釋句：什么時候才能給馬配上,用黃金裝飾的馬籠頭，讓它在秋高氣爽的疆場上,縱橫馳騁，殺敵報國，建功立業(yè)呢,第二句：,1,解詞：粉骨碎身粉身,碎骨。渾全，全然。清白本指石,灰潔白的顏色，喻指高尚的節(jié)操。,2,釋,句：即使粉身碎骨，石灰也全然不會懼怕,也要將清白高尚的節(jié)操留在人世間,第三句：,1,解詞：千磨萬擊千萬次,的磨難和打擊。堅勁堅定、強勁。任,任憑。爾你。,2,釋句：哪怕遭受了,千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣的,堅韌和強勁，也不管

5、刮的是東風西風，還是,南風北風，都不能把它吹倒，都不能讓它屈,服,三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方,法有什么共同點,參考答案,馬詩這首詩，表達了詩人愿意,為國家建功立業(yè)的遠大志向和強烈渴望，同時也表,達了自己懷才不遇的感慨與憤懣,石灰吟這首詩，表達了詩人不怕困難，不,怕犧牲，不管遭受到多大的挫折，即使粉骨碎身,也要保持高尚的節(jié)操的思想感情,竹石這首詩，表達了詩人對當時黑暗、污穢,社會的不妥協(xié)的斗爭意志和堅忍不拔、頑強不屈的,高尚品質(zhì)，說明做人要有骨氣，不能隨風倒,這三首在表達方法上的共同特點是“托物言,志”，表面上是在寫“馬、石灰、竹子”等事物,實際上是寓意于物，通過對“馬、石灰、竹

6、子”等,事物的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿,通過回顧、交流學習本組課文后的,收獲,聯(lián)系生,活實際,作進一,步思考,從所,讀的內(nèi),容中想,開去,加深對,課文的,理解,通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜,資源,保護環(huán),境,交流平臺,回顧本組四篇課文，說一說只,有一個,地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認,識,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應珍惜,資源,保護環(huán),境，讓,我們積,極行動,起來,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學習過,程中,我們要,運用,聯(lián)系實,際，深,入思考,的讀,書方法,去加,深對課,文的理,解,聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會,體會,聯(lián)系實,際，深,入思考,的讀,書方法,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應該,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,聯(lián)系,生活實,