四年級英語上冊Unit3第一課時教案人教PEP(標準版)

1、課題Unit 3 My課時安排共 6課時，第 1課時friends1.能聽 . 說. 認讀 long hair,short hair,strong,thin,quiet,frients學習2.能描述人物的相貌特征目標3.對學生進行關心朋友, 朋友間要互相幫助的思想教育針對目標1，可以通過觀察學生的口型、表情、動作，還可以進行一些日常的小對話，達到發(fā)音準確、能評價方法學習重點學習難點學習方法聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當回應的目的。針對目標2 和 3, 通過指名提問、提問某小組或某同桌進行對話操練、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用

2、能力的目的。1句型： Whos he/she? Who s your best friend?2詞匯： hair, thin, strong, quiet3發(fā)音： friends, thin4名詞復數的使用跟讀法、對話法、練習法課前準備本課時所需的單詞卡和課件（一）熱身復習（Warm-up/Revision）二備內容1猜謎語。教師說，學生猜。It s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It s small. It has two long ears. What is it? ( A rabb

3、it)2 教師出示猴子和兔子的圖片， 啟發(fā)學生說： The monkey has a long tail. The rabbithas a short tail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出： It s tall.It s short.3復習單詞 big, small, long, short, tall,并說出中文意思。（二）呈現新課（ Presentation ）1 教師出示Chen Jie 的面具，問： Whois she? 學生回答： Chen Jie 。教師說： Shehas long hair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師出示 Amy的面具， 問： Whois

4、 she? 學生回答： Amy。教師說： She has short hair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）導教師同時拿著兩個面具，說： Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2讓學生看著面具在教師的提示下學說：She has long hair. She has short hair.學 They are friends.過3讓學生指著班里的同學說： She has long hair. He has short hair.教師出示單詞卡教讀 long hair, short hair和 friends 。（把單詞卡貼在黑板上）程4

5、教師出示 Sarah 和 MissWhite 的面具， 問 Whois she? 學生答： Sarah, Miss White 。教師把面具貼到黑板上相應的單詞前，鼓勵學生說出 She has long hair.She has shorthair.5教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：She is thin. He is strong.并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin 和 strong。教師要提醒學生在讀 thin 時，注意咬舌尖兒。6教師出示 Zhang Peng 和 Mr. Black的面具，并把它們貼到黑板上相應的單詞前，讓學生說出： He is str

6、ong. He is thin.7教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動作，讓學生說出單詞quiet 。并出示單詞卡，讓學生認讀quiet 。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chen Jie的面具貼到這個單詞前，讓學生說出：She is quiet.讓學生翻譯中文。8教師導入課文對話：John has a friend.你能根據他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學生觀看課件 Unit 3 Lets learn/A教師問：Who is he ?(板書 )9聽錄音帶，跟讀對話。 Unit 3 Lets learn/A導10教師：你能根據我的描述猜出這個人是誰嗎？My friend is thin. Sh

7、e has long學hair. She has quiet. Who is she? (板書 )11讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。過（三）趣味操練（ Practice ）1Let s find out程教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.教師出示第二組單詞：long, short, big, small教師出示第三組單詞： thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：讓一個學生問： Whos your best friend?回答問題的學生可根據教師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當、準確，看誰猜得快。2 Listen and draw教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學生要根據教師的描述畫出這幾個人物。然后讓學生展示自己的作品，看誰畫得準確漂亮。（四）擴展性活動（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像教師讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。目標檢測題課堂小結作業(yè)布置板書設計寫出下列單詞的漢語意思目標達成情況friendsstrongthi