四年級品德與社會教學工作總結

1、四年級品德與社會教學工作總結導語：新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、 規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、 基本的待人做事的觀念和態(tài)度， 以及思考問題的取向。在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中， 我盡職盡責。 按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗， 尋找有效的教學途徑。 教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡

2、、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質 . 本學期四年級的思品教學總結如下：一、取得的成績與經驗1 、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。 結合教學內容在班上搞了一次 “優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。2 、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)， 知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，

3、做一個關心集體、 愛護公物的好市民。3 、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做， 哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4 、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、 愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。5 、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。二、采

4、取的方法和措施1 、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。2 、重視了常規(guī)媒體和現代化教學手段輔助教學。 豐富了教學內容的呈現方式 ; 活躍了學生參與教學的形式 ; 擴大了教學資源。3 、注意創(chuàng)設情景，把課上“活” ; 開發(fā)教學資源，把課上“實” ;組織學生活動，把課上“樂”。4 、比較重視師生之間的雙向交往。三、今后努力的方向經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念， 提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學

5、的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上 ( 搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力 ) 。本學期，我承擔了四年級的品德與社會的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎?，F將本學期的工作總結如下：一、教學措施：本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、 形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點

6、在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、 班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。二、多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演， 加深了對課文內容的理解， 使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識， 這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。三、引導學生自主學習兒童

7、是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。 為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、 組織者轉變， 創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式， 為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 注意引導學生從自己的世界出發(fā)， 用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題， 要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。四、互動的小組討論。在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教

8、學時要善于調動和利用學生已有的經驗， 展開小組合作， 使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中， 學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為， 同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練， 結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上， 逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。為了上好品德

9、與社會這門課，我認真做好制訂的“思品、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見” 的學習、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質教育中的主陣地作用。 在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座?，F就對這學期品德與社會的教學工作進行總結。一、落實課程計劃，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習品德與社會課程標準，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。在

10、教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣， 提高適應和參與社會的能力， 掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。二、培養(yǎng)學生講道理， 不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、 愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。兒童的

11、現實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值， 兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。 因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活， 教育的內容和形式都以貼近兒童生活， 反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會， 用自己的方式研究社會， 感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、 基本的待人做事的觀念和態(tài)度， 以及思考問題的取向。這些都是一

12、個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此， 我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。四、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。學生對所學的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經常有一些學生提出他們非常感興趣的問題。 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。 圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調動了絕大部分學生的學習積極性， 這對于社會這一門知識的學習都是非常有效的。五、結合教材內容與國家大事精心準備課外

13、閱讀資料，并開展相應的活動。通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現實資料直接感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、 善與惡有一個更加感性的認識。社會知識只有與社會生活相聯系， 才具有更深的感染力， 更深刻的教育意義?？v觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、 更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40 分鐘內開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交