2021年地理教師年度工作計劃

1、地理教師年度工作計劃 新的學期馬上就要開始了，制定好本年度的工作計劃，有助于在地理教學中提高教學質量。下面是由出guo為大家的“地理教師年度工作計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任初二xx及初一xx共五個班的地理教學工作。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據各年級地理學科的特點，特制訂計劃如下： 在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考、推行xx中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強 _備課，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切 _的地理知

2、識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 1、初二：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材（xx版）中國地理（八年級上、下冊）。 2、初一：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理（xx版）。 總體上講，初二學生經過初一一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活；當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。 1、八年級地理上冊（xx版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培

3、養(yǎng)，教材更多篇幅的 _和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。 例如：我國的疆域 _居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。 例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。 又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均

4、，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地 _可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。 2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、高技術產業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。 在教學過程中注意運用資料并 _實際說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、 _與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認識我國的各個

5、區(qū)域。 在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切 _的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 1、加強理論學習，認真學習 _關于基礎教育 _與發(fā)展的決定和基礎教育課程 _綱要，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。 2、認真學習、領會新課程標準的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調查

6、、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。 3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。 4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好工作。 5、將新課程教學實驗研究進行反思，自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程 _的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、

7、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證新課程標準的科學性和可操作性。 1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。 2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。 3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在 _，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。 4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在 _、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續(xù)

8、發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。 1、教學中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地 _學生的學習體驗， _學生的情感、態(tài)度和價值觀。 2、引導學生從生活實際和自身經驗出發(fā)，觀察、發(fā)現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識。 3、引導學生關心現代社會的發(fā)展， _世界的變化，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的 _，為學生主動地、富有個性地學習地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。 4、初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的關照，生活中要關愛他們，學習中要特別 _他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。 5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗， _學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)