自己的花是讓別人看的(3)

1、自己的花是讓別人看的【教學目標】 1、能夠結(jié)合具體的語言環(huán)境理解“姹紫嫣紅，花團錦簇，應(yīng)接不暇，耐人尋味”等詞語的意思。 2、能有感情地朗讀課文。了解德國奇麗的景色以及奇特的民族風情，能結(jié)合上下文和生活實際來理解含義深刻的句子。 3、在學習的過程中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育?！窘虒W重、難點】 理解課文重點詞語的意思，讀懂課文；體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。【教學準備】 “花團錦簇”“姹紫嫣紅”畫面、德國街道美麗的景色的畫面等?！窘虒W過程】一、審題：師：今天我們繼續(xù)學習季羨林老先生的生齊讀課題自己的花是讓別人看的二、回憶課文（整體感知）1、打開書，各自輕聲讀讀

2、課文，回憶一下，課文主要寫了一件什么事？（作者回憶自己早年在德國留學時親自感受到的德國人愛花與養(yǎng)花的與眾不同，以即時隔幾十年后再次來德國看到的美麗依舊的情景。）師：很會抓住作者兩次到德國的感受來描述。2、課文從第幾段到第幾段寫了這個內(nèi)容？（2-4段）作者為什么還要寫第一段呢？我們出聲讀讀。這個段主要寫了什么？（德國是一個愛花的國家。）三、學習24段（一）師：讓我們一起走進美麗的德國，一起去感受這個愛花的民族！1、默讀24自然段：出示：作者看到了一種怎樣奇麗的景色？請在文中用“”劃出相關(guān)語句并在旁邊做批注。師：奇麗什么意思？奇奇特；麗美麗。生：默讀，畫書，教師相機指導。師：結(jié)合上下文思考：為什么

3、作者說：“美麗并沒有改變”？（二）、全班學生交流：1、作者看到了一種怎樣奇麗的景色。 出示：家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。（糾正讀音。脊梁指哪兒？背上中間的骨頭。出示圖片）只能看到花的“脊梁”，就是看到什么？（枝干） 師：德國人養(yǎng)花看不到什么？（花姿態(tài)美，花的笑容，花朵美麗的綻放）出示：?；ǘ涠汲忾_（他們看不到 ），在屋子里只能看到花的脊梁，他們是想讓（ ）。能用一句話概括說說：出示：德國人與中國人養(yǎng)花的不同之處在于（自己的花是讓別人看的）師指課題：題目就已經(jīng)向我們交待了德國人養(yǎng)花的目的。 作者

4、看到這樣的情景感到什么？（吃驚）板書作為一個普普通通的德國人，他的女房東，又是怎樣的態(tài)度呢？（莞爾一笑。什么意思？微微一笑。）師：這微微一笑中包含著什么？一個簡短的話語又讓我們聽出什么？（習以為常，沒有什么詫異的，這樣做是理所當然的）師：這平平淡淡中透出德國人養(yǎng)花真真切切。2、還看到怎樣奇麗的景色？1）、出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。很多窗子連在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（你從這段話中哪些詞語感受到的？）（花多 花美） 花鮮艷姹紫嫣紅（姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。姹：美麗。嫣：容貌美好）花朵多花團錦簇

5、應(yīng)接不暇： （花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。）師：帶著你的理解讀讀這句話。再讀這句話，體會老先生此時此刻的感受。 師：指板書總結(jié)：作者從看到的角度：花的顏色多、數(shù)量多、色彩艷麗以及姿態(tài)優(yōu)美和從感受到的角度寫出了奇麗的景色。2）、出示：多張圖片 師：你們看，每一家的窗前是花團錦簇、姹紫嫣紅的，每一條街道都是如此，很多條街道，很多城市都是這樣，讓我們真真切切地感受到德國是花的城市，讓我們都讀讀這個段：出示：走過任何一條街道，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。很多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。師：請把這種美麗通過你的朗讀表現(xiàn)出來。

6、配樂指2名讀；配樂齊讀；配樂范讀，學生看圖片。 師：你看到這樣的景色有什么感受？僅僅是吃驚么？（板書：驚嘆） 作者看到這樣的景色，他想到了什么？（板書：人人為我，我為人人）1、這話什么意思？每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。（德國人不自私，心中想著別人；給予，讓過路的人看到心情愉快；分享，讓更多的人感受到美；德國人是真心實意為別人） 師：作者感受到這個種境界是頗耐人尋味的。當作者再次到德國是，又有怎樣的感受？ 生：變化是有的，但是美麗并沒有改變。3、沒有改變的是什么？生：家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。師：找出文章中重復的地方。 出

7、示：1、（師：作者初到德國看到）家家戶戶都在養(yǎng)花。2、（師：季老先生在德國生活工作的十年間這幅美麗的畫面其實一直沒有改變的是）走過任何一條街道，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。3、（師：今天，作者再次來到德國，依然是）我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。 在連續(xù)讀這三句話中又有何體會？為什么說美麗沒有改變？（德國是愛花的民族，代代相傳這種美德；鮮花沒有改變，依然綻放，民俗民風沒有改變，使得美麗得以傳承、延續(xù)）師：不同角度展現(xiàn)美，景物描寫表現(xiàn)美，在永恒之中綻放美，這怎能不讓作者發(fā)出贊嘆出示：（多么奇麗的景色！多么奇特的民族！）齊讀板書：奇特這兩句話在表達上

8、有什么特點？（兩個！、兩個多么，感受到語氣強烈。） 為什么說這個民族是奇特的？（他們代代相傳形成這樣的民風）師：不得不讓我們嘆服?。ò鍟簢@服）齊讀這兩句話，這奇麗的景色，奇特的民族仿佛把季老帶回四五十年前，他做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。你怎么理解這兩個夢？十年文革剛剛結(jié)束，我們中國人丟失了許多很美好的東西。季老多么希望我們中華民族能找回這些美好的東西，找回這種：人人為我，我為人人的美好境界！讓我們再次大聲朗讀：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！四、總結(jié)全文：1、師導語：無論時光怎樣推移，無論世事怎樣變遷，德國人這種習慣依舊不變，四五十年前如此，四五十年間如此，四五十年后這美景依舊沒有改變，這一切都是因為自己的花是讓別人看的（師指板書總結(jié)）2、看板書