人教部編版 完美版三年級(jí)下冊(cè)語文課件7課 獅子和鹿

1、7,鹿腳和鹿腿,人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件,課,獅子和鹿,共,21,張,PPT,人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語文課件,課,獅子和鹿,共,21,張,PPT,教學(xué)難點(diǎn),有感情地朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化,教學(xué)目標(biāo),1,會(huì)認(rèn)“獅、皺”等,5,個(gè)生字，會(huì)寫“獅、鹿”等,12,個(gè)生字，掌握多音,字“稱、禁、撒、掙”，會(huì)寫“獅子、鹿角”等詞語,教學(xué)重點(diǎn),1,用自己的話講講這個(gè)故事,2,體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理,獅子，是一種兇猛的食肉動(dòng)物，有“獸王”之稱；鹿,是一種美麗溫和的食草動(dòng)物。這一強(qiáng)一弱兩種動(dòng)物在叢林,中相遇時(shí)，想象一下，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？那就快去文,中看看吧,新課導(dǎo)入,知識(shí)鏈接,伊索寓言,被譽(yù)為最古

2、老的寓言故,事集。相傳伊索是公元前,6,世,紀(jì)古希臘人，善于講述動(dòng)物,故事。伊索寓言是他和,古希臘人講的故事，經(jīng)后人,匯集，統(tǒng)歸在伊索名下,會(huì)認(rèn)的字,獅,稱,禁,皺,撒,怨,逼,sh,jn,p,i,s,zh,u,yu,n,b,zh,ng,掙,配,ch,n,會(huì)寫的字,鹿,映,塘,致,配,勻,賞,欣,哎,傳,獅,嘆,獅子,痛快,池塘,倒映,倒影,著急,欣賞,精美,勻稱,別致,沒精打采,機(jī)靈,回頭,哎呀,機(jī)會(huì),嘆氣,詞語積累,課文早知道,叢林中，住著一只漂亮的鹿,有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起,水來,池水清清的，像一面鏡子,鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映,在水中的影子,咦，這是我嗎,交代了故事

3、發(fā),生的地點(diǎn)和主人公,疑問句表現(xiàn)出鹿當(dāng)時(shí)的驚訝,運(yùn)用比喻的修辭,手法，把池水比作鏡,子，寫出了池水清澈,平靜的特點(diǎn),課文早知道,鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注,意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的,美麗,??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩,束美麗的珊瑚,寫鹿對(duì)自己外貌的贊美。兩,個(gè)“多么”描繪出鹿自豪,驕傲的心理。運(yùn)用比喻的修,辭手法，把鹿角比作珊瑚,形象地表現(xiàn)了鹿角的美麗,精美別致：精,致而美好，跟尋常,不同,一陣清風(fēng)吹過,池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自,己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭,唉，這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢,

4、課文早知道,寫鹿對(duì)自己的腿的不滿和抱怨,噘起了嘴”“皺起了眉頭,這些神態(tài)描寫，充分表現(xiàn)了,鹿對(duì)自己的腿的不滿,噘：翹,起（嘴唇,鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他,沒精打采,地準(zhǔn)備,離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地,支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一,頭獅子正悄悄地向自己逼近,課文早知道,抱怨：心中,不滿，數(shù)說別人,不對(duì)；埋怨,沒精打采”形象,地刻畫出鹿因?yàn)閷?duì)自,己的腿不滿意而感到,苦惱的神態(tài),哎呀”“正悄悄,地”“逼近”寫出,了鹿處境的危險(xiǎn),形勢(shì)的危急,鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中,蹦來跳去,不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,甩在了后面,就在獅子灰心

5、喪氣,不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩,只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒,有追上,課文早知道,這句話說明鹿的腿因?yàn)榧?xì)長有力，才,能跑得快，穿過灌木叢，躲開了獅子的追,擊?！氨膩硖ァ蓖怀隽送鹊撵`活有力,不一會(huì)兒”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”突出了腿跑起來,的速度快,鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息,他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四,條難看的腿卻讓我獅口逃生,課文早知道,寫鹿從獅口逃生,后的感慨,1,鹿角到底美在哪里呢,課文賞析,鹿角精美別致，好像兩束美麗的珊瑚,參考答

6、案,2,鹿對(duì)自己的角和腿的態(tài)度前后有什么不同,課文賞析,一開始鹿覺得自己的四條細(xì)腿,配不上美麗的角。脫險(xiǎn)后，他,認(rèn)識(shí)到腿救了他的命，而美麗,的角卻讓他險(xiǎn)些喪命,參考答案,3,通過這個(gè)寓言故事的學(xué)習(xí)，你明白了什么,課文賞析,事物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不到,它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。也不,要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用,參考答案,課文賞析,4,根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事,角：美麗,欣賞,差點(diǎn)兒送命,腿：難看,抱怨,獅口逃生,參考答案,叢林里生活著一只漂亮的鹿。一天，這只鹿,在池塘邊欣賞自己兩只美麗的角，抱怨自己四條,細(xì)長難看的腿。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來的

7、時(shí)候,他的四條細(xì)長有力的腿幫他從獅口逃生，而美麗,的雙角卻被樹枝掛住，差點(diǎn)兒讓他送了性命,總結(jié)全文,這篇課文講的是在叢林中，一只擁有美麗的角和難看,的細(xì)腿的鹿遇到獅子后靠細(xì)腿脫險(xiǎn)的故事。這個(gè)故事告訴,我們：事物各有所長，各有所短，不要只看它的長處而忽,略它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。還告,訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美麗和實(shí)用,在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值,板書設(shè)計(jì),池塘喝水,有用的不一定好看,獅口逃生,角：精美別致欣賞,撒開腿跑,獅口逃生,角掛樹枝,險(xiǎn)些送命,明白道理,對(duì),比,獅,子,和,鹿,腿：太細(xì)了抱怨,物,有,長,短,辯,證,看,美,丑,并,存,各,有,

8、用,再,見,一、情境導(dǎo)入，揭示題意,1,播放名曲送別，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩,2,初讀本課兩首古詩，大致了解異同,3,引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容,4,師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事,評(píng)：在師生交流中，通過畫面,黃鶴樓雄姿、簡筆畫,黃鶴樓及廣陵位置、故事,李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。,5,要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思,二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑,1,自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,2,指讀正音,3,自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,4,集體交流,1,結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思,2,提出疑問，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問題,三、賞析佳句，入境悟情,1,師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊,點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后