小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《神奇的報(bào)紙》

1、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案神奇的報(bào)紙讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流，并使用禮貌語(yǔ)言。以下是出 guo 為大家的小班下學(xué)期語(yǔ)言教案神奇的報(bào)紙，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出 guo。神奇的報(bào)紙是小班教材主題四有趣的紙中的一個(gè)故事活動(dòng)。雖說(shuō)是一則故事，但相對(duì)小班其他故事內(nèi)容比較枯燥，原因是故事缺乏角色對(duì)話(huà)， 旁白式的陳述性語(yǔ)言不利于幼兒表演參與，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事難度也較大，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，教師更不好組織。一不小心便將目標(biāo)定位為健康或社會(huì)領(lǐng)域中“引導(dǎo)幼兒克服膽怯心理，大膽與人交往”，失去了語(yǔ)言活動(dòng)的功能。 結(jié)合教材和本班幼兒實(shí)際，我將活動(dòng)目標(biāo)適當(dāng)降低， 不要求幼兒講述故事， 但要通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，并

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用禮貌性語(yǔ)言主動(dòng)與客人交流。小班孩子的思維特點(diǎn)是“形象直觀”，為了讓孩子們形象直觀地理解故事內(nèi)容，我準(zhǔn)備了圖片、頭飾等，讓幼兒在游戲中獲得情感體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言能力。1. 通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容。2. 學(xué)會(huì)主動(dòng)與客人交流，并使用禮貌語(yǔ)言。1. 運(yùn)用展示故事圖片和演示實(shí)物報(bào)紙，結(jié)合教師講述、提問(wèn)交流等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。2. 在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師問(wèn)好、交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往，樂(lè)意主動(dòng)與別人交流。故事圖片五張老鼠頭飾一個(gè)報(bào)紙若干一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”導(dǎo)入。1. 師拿出一張廢舊報(bào)紙，與幼兒談話(huà)。師：小朋友，看看這是什么 ?( 報(bào)紙 ) 我們一

3、起來(lái)做個(gè)游戲吧 !2. 與報(bào)紙玩游戲：(1) 將玩具小猴的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái)， 讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí) ?并請(qǐng)小猴大方地走出來(lái)與小朋友問(wèn)好。(2) 將玩具小熊的臉從報(bào)紙的小洞露出來(lái)， 讓幼兒猜猜報(bào)紙后面的小動(dòng)物是誰(shuí) ?請(qǐng)小熊大方地走出來(lái)問(wèn)好。(3) 小老鼠躲在報(bào)紙后面， 既不好意思打招呼， 更不敢出來(lái)和大家交朋友。二、借助圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1. 師：這是一只膽小害羞的小老鼠， 它不敢見(jiàn)陌生人 ( 將小老鼠圖片貼在白板一角 ) 。大家看 ( 出示圖一 ) ，今天小老鼠家來(lái)了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么辦呢 ?大家快幫幫小老鼠吧 !( 幼兒自由發(fā)言 )2. 師：小老鼠自己想

4、了一個(gè)好辦法 ( 出示圖二 ) ，它躲在一張有小洞洞的報(bào)紙后面，這下客人阿姨看不見(jiàn)它了它有點(diǎn)不害怕了 ( 教師將有小洞的報(bào)紙覆蓋在小鼠圖片上，只露出小老鼠的眼睛 ) 。3. 師：第二天， ( 出示圖三 ) 客人阿姨在看報(bào)紙，阿姨看上去很漂亮，小老鼠覺(jué)得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一點(diǎn)，露出了半邊臉 ( 將有稍大一點(diǎn)洞洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出老鼠的半邊臉 ) 。4. 師：第三天， ( 出示圖四 ) 客人阿姨在看電視，阿姨看上去好溫柔呀，小老鼠又把報(bào)紙的洞洞挖大了一點(diǎn)， 小老鼠的腦袋都從洞洞里鉆出來(lái)了 ( 將有大洞的報(bào)紙覆蓋在小老鼠圖片上，露出小老鼠的整個(gè)腦袋 ) 。5. 師：小老

5、鼠不再害怕了， 它扔掉報(bào)紙和客人阿姨一起玩耍 ( 出示圖五 ) 。6. 提問(wèn)：是誰(shuí)讓小老鼠變得不再害怕陌生人了 ?( 報(bào)紙 ) 對(duì)，是神奇的報(bào)紙，那報(bào)紙上的小洞洞是誰(shuí)挖的 ?( 小老鼠自己 ) 它為什么要在報(bào)紙上挖洞洞呢 ?( 因?yàn)樗ε履吧?) 報(bào)紙上的洞洞一天天越變?cè)酱?，小老鼠的膽子也一天天越變?cè)酱螅?最后它不再害怕， 還和客人阿姨做起了游戲。三、完整欣賞故事。1 、報(bào)紙排排隊(duì)：報(bào)紙上的洞洞真有趣，它們從小慢慢變大，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)給報(bào)紙排排隊(duì)，要求是按小小洞小洞大洞依次排列。 ( 幼兒手舉報(bào)紙排隊(duì) )2. 請(qǐng)一名幼兒扮演小老鼠 ( 戴頭飾 ) ，三名舉報(bào)紙的的幼兒分散站開(kāi)，師完整講述故事， “小老鼠”根據(jù)故事情節(jié)，表演露出一只眼睛露出半邊臉露出腦袋。四、游戲“找朋友”鼓勵(lì)幼兒大膽與人交往。 ：膽小害羞的小老鼠 得大膽又活 了，你 瞧 ( 出示小老鼠 片 ) 它 敢和小朋友打招呼呢?( 在 片后面模 老鼠的聲音：大家好 ! 我是小老鼠， 你 我很高 !) “小老鼠” ( 戴 的小朋友 ) 你敢跟后面的客人老 好 ?( 鼓勵(lì)幼兒主 上前與某位老 好) 小朋友 ，你 到客人害怕 ?敢不敢和客人打招呼、 做游 呢 ? 我 隨音 跟客人老 一起玩游 吧 !( 一二三四五六七，我的朋友在哪里 ?在 里，在 里，我的朋友就是你 !)游 ： 唱歌曲 走到客人