小學語文五年級上冊《1釣魚的啟示》精品教案

1、新人教版小學語文五年級上冊13、釣魚的啟示精品教案教學目標：1、識記重點詞語，了解課文主要內(nèi)容。2、抓住關(guān)鍵詞句，體會詞句含義及表達效果。3、領會作者從生活中得到的啟示。教學重點：1、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，提高抵制“魚”的誘惑的能力。2、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動。教學難點：領會作者從生活中得到的啟示。教學設計：一、創(chuàng)設情境，導入新課1 、今天，我們一起學習釣魚的啟示 。板書課題：釣魚的啟示2 、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、檢查預習情況。（1）出示詞語，指名讀，齊讀。（2）重點關(guān)注：誘惑、告誡

2、。2 、文中的“我”面臨著怎樣的誘惑？父親又是怎樣告誡“我”的？請同學們抓住誘惑和告誡這兩個關(guān)鍵詞，快速讀課文，想想課文講了一件什么事？3、生自由讀文，交流課文講了一件什么事?( 我和父親一起去釣魚。我釣到一條誘人的大鱸魚，我想把魚留下來，父親告誡我得把魚放回去，從這件事中我獲得了啟示。)師小結(jié)：這么長的課文，我們抓住兩個關(guān)鍵詞，仔細讀，想，就能把握文章的主要內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞概括文章內(nèi)容是很好的讀書方法。三、精讀課文，品讀交流（一）品“留 ”1 、面 一條 ， 我想“留”，父 卻要我 “放”，他 各有自己的理由， 同學 默 文，如果你是文中的孩子，你想留 的原因是什么？（出示自 小提示）2、學生

3、 交流。關(guān)注下面幾個句子：1 啊，好大的 ??！我從來沒有 么大的 。我和父 得意地欣 著 條漂亮的大 ， 看著 在 色的月光下 翕 。 生 理由， 又大又美，從來沒 ，指 出自己的感受 2 晚霞 映的湖面父 一看手表，此 已是晚上 10 點。 ，來之不容易 3 我抬 看了一下四周，到 都是靜悄悄的，皎 的月光下看不 其他人和船的影子。 生 理由：沒有人看 3、回 句子，體會文中“我”的心情。（二）品“放 ”。1、我有 么多的理由想留下 條 ，父 什么非要我放掉呢？ 學生默 文，畫出描寫父 神 、 作、 言的句子。2 、學生 交流，出示句子：父 著 看了好大一會。 重點指 “ ”和“好大一會”，

4、透 個“ ”，你 懂了父 怎 的想法，拿出筆寫一寫，體會父 抉 的 和良苦用心。3、 角色 文中的句子，體會父子 心情的 化。無 我怎么 ，父 都是那句 ：你得把 放回去。4、 小 ：一個“ ” ，一個“得”，當?shù)赖碌奶炱讲恢?向哪 ，父 猶豫了，但最 做出的 是理智的， 定地， 我 再來 父 地有聲的 。（三）品“啟示”。1、在父 不容爭 的要求下，我把 放回湖中，俗 ：舍得舍得，有舍就有得，我舍棄了大 ， 卻 得了道德 踐的勇氣和力量， 得到了 _.2、出示文中的句子： 眼三十四年 去了 “ ”的理解。3、再 父 的 ， 父 的 的理解。 合上下文 一 。 合生活 一 。4、師：看來那個月光如水的夜晚，不僅給作者留下了永久的回憶和終身的啟示，也給同學們以深刻的影響，帶著理解再讀句子。四、總結(jié)提升，拓展延伸1、揭示課文啟示。2、積累名言警句。君子坦蕩蕩，小人常戚戚。孔子非常的境遇可以顯出非