小學(xué)語文四年級上冊29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

1、新人教版小學(xué) 文四年 上冊29 呼 雨的世 精品教案教學(xué)目 ：1. 認(rèn)識 5 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。2. 有感情地朗 文，體會(huì) 言 、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能 系生活 ， 出自己的 感受。3. 感受 20 世 科學(xué)技 人 來的巨大 化，激 科學(xué)的情感以及學(xué) 科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的 趣。教學(xué)重 點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是感受 20 世 科學(xué)技 人 來的巨大 化；教學(xué) 點(diǎn)是理解文中一些含 深刻的 和句子。教學(xué) 程：一、 解 。同學(xué) ，當(dāng)你按 控器看 的 候， 當(dāng)你打開冰箱取冷 的 候，當(dāng)你 通 和同學(xué)交 的 候，當(dāng)你登 網(wǎng)站 料的 候你是否感到科學(xué)技 的神奇威力。今天，我 學(xué) 29 、呼 雨的世 。來了解科

2、學(xué)技 造的奇跡，感受科學(xué)技 展的驚人速度。板 ?？吹?“呼 雨 ”一 ，你立刻會(huì)想到什么？（神仙、法力）在本文中它 是 “法力 ”的意思 ？借助工具 理解 “呼 雨 ”和“世 ”的意思。然后 “呼 雨的世 ” 上 的是什么 的世 ？ （人 能 利用高科技改造自然、改善生活的世 ）二、整體感知， 情況。1 、出示帶有生字的詞語指名認(rèn)讀、齊讀。2 、通過預(yù)習(xí)課文，同學(xué)們知道 “呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) ”說的是哪個(gè)世紀(jì)？（20 世紀(jì)）。指出中心句是 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是誰來呼風(fēng)喚雨？（人類）靠什么呼風(fēng)喚雨？（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）3. 學(xué)生各自默讀課文，邊讀邊勾畫出 20 世紀(jì)取得了哪些科技成就的句子。

3、二、重點(diǎn)段切入，體會(huì)巨大成就。1. 提問：通過讀課文，你了解 20 世紀(jì)取得了哪些科技成就？ （生答）2. 課件出示第 4 自然段，根據(jù)學(xué)生回答勾畫出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所取得的巨大成就的詞語。登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視 電話 因特網(wǎng) 飛機(jī) 火車 遠(yuǎn)洋船3. 相機(jī)補(bǔ)充：其實(shí)成就何止這些。老師讓同學(xué)們課前搜集關(guān)于20 世紀(jì)取得科技成就的另一些資料，下面交流一下。教師出示相應(yīng)的詞語。X 射線 空調(diào) 洗衣機(jī) 磁懸浮列車 維生素 冰箱青霉素 石英鐘 激光 圓珠筆 雜交水稻 移動(dòng)電話4. 本段中列舉的這么多成就到底給我們帶來了什么？ （舒適和方便）5. 組織學(xué)生討論， 舉例說說跟過去相比， 我們

4、哪兒舒適了？哪兒方便了？（學(xué)生討論并交流）6 、全班交流。交流 可以拿 去跟 在作 比，如，怎么耕地，送信， 在用的、睡的跟以前作 比。7 、猜想一下：古 候的人 可能 有哪些美好的愿望和幻想。（學(xué)生 ）8 、 在：“幻想 成了 ”。20 世 的成就，真可以用一句 來形容：“忽如一夜春 來，千 萬 梨花開。 ” 從 句 、 個(gè)比 ，你體會(huì)到了什么？（成就巨大，速度迅猛，范 廣泛）6. 指 朗 ：面 些成就，你是怎 的心情？ 出感情來。 （學(xué)生各自 感情朗 段，再指名朗 。）8. 呼 中心句。 么多的科技成就， 么大的 化，靠的都是 20 世 的科學(xué)技 ， “科學(xué)在改 著人 的精神文化生活，也在

5、改 著人 的物 生活 ”。我 怎能不 “20世 是一個(gè)呼 雨的世 ”呢？三學(xué) 第二自然段，加深 巨大成就的體會(huì)。1. 渡：人 史上百萬年，可 20 世 科學(xué)技 突 猛 。在 20世 一百年的 里，人 利用 代科學(xué)技 得那么多奇跡般的、出人意料的 和 明。 正是 些 和 明， 使人 的生活大大改 ，其改 的程度超 了人 史上百萬年的 和?！薄罢?些 和 明 ” 20世 都有哪些 和 明？分 ?！?”和“ 明 ”的區(qū) 是什么？（ ：本來存在的， 研究、探索看到或找到前人沒有看到的事物或 律。 明：本來不存在的， 造新的事物或方法。）3 、準(zhǔn)確填寫 發(fā)現(xiàn) 明1 、他在大街上 了半天， 于（）了小花

6、的身影。2 、天文望 的（） 人 一步探索太空提供了可能。3 、 機(jī)的（）， 于 了人 上天的夢想。 用 “ ”和“ 明 ”分 造句。四、 學(xué)第 5 自然段， 全文1. 第 5 自然段。2. 投影 示第 5 自然段后半部分：“回 20 世 的百年 程 ” 教 板 ：回 程 科學(xué) 造神 造美好生活展望未來 科技 造奇跡 不斷改善生活2. 我 已 入 21 世 ，面 新的世 ，你期望科學(xué)技 能 我 來怎 的奇跡？（學(xué)生 、交流）3. 無 是 在和 去作比 ， 是 出的 例， 作者都是在 著哪一句 來寫？（ “21世 是一個(gè)呼 雨的世 ”）4. 有感情 全文，再次感受 “呼 雨的世 ”。五、 升 法國科