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1、w,y,h,shu,13,烏,鴉,喝,水,第八單元,部編版烏鴉喝水,PPT,課件,部編版烏鴉喝水,PPT,課件,1,烏鴉喝著,水了,2,老公公拉著,蘿卜葉子,1,烏鴉把,小石子放進,瓶子里,把,放進,2,瓶子里的水漸漸,升高,漸漸,zh,o,zhe,我,書,書包里,小樹,長高了,烏鴉終于喝著水了,烏鴉看見一個瓶子里有水，可是喝不著,一只烏鴉口渴了，到處找水喝,烏鴉想出辦法，把小石子放進瓶子里,4,2,1,3,烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了,烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝,著水了,1,烏鴉想出的辦法是什么？用,畫出來,2,想一想，如果旁邊沒有小石子，烏鴉該

2、怎么辦呢,可以找一根吸管,身黑似木炭，腰插兩把扇,往前走一步，就得扇一扇,打一動物,烏鴉,一、情境導入，揭示題意,1,播放名曲送別，引導學生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩,2,初讀本課兩首古詩，大致了解異同,3,引導先學第一首詩。板書詩題，了解有關“送”的內(nèi)容,4,師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事,評：在師生交流中，通過畫面,黃鶴樓雄姿、簡筆畫,黃鶴樓及廣陵位置、故事,李、孟交往的生動內(nèi)容，使學生如見其形、如臨其境，拓展了學生想象的空間，達到了解題入境的效果。,5,要求學生完整表達詩題的意思,二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑,1,自由練讀全詩，注意讀準字音，認清字形,2,指讀正音,3,自讀自悟，引導學生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學生質(zhì)疑,4,集體交流,1,結合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思,2,提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題,三、賞析佳句，入境悟情,1,師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊,點評：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解后兩句詩埋下伏筆，可謂講在“關鍵處”，有畫龍點睛之妙。,2,賞析“煙花三月”的含義,1,喚起學生生活體驗。引導想象鮮花盛開的春天是怎樣一幅美景,2,師生共議“煙”的豐富意蘊，肯定學

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