(最新整理)登快閣原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、(完整)登快閣 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整)登快閣 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)登快閣 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)登快閣 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容。登快閣教學(xué)設(shè)計(jì)謝 之 于教學(xué)目標(biāo)：1。品詩.把握以象傳意和用典言志寫作手法。2。味人。理解“山谷”內(nèi)涵

2、,感受詩人狷介自持的生命氣質(zhì)、“和而不同”的人生智慧。教學(xué)重點(diǎn)： 興象相合教學(xué)難點(diǎn)： 體味“和而不同”的出世智慧教學(xué)方法: 誦讀啟發(fā)探討課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：（課間播放“高山流水曲）一、導(dǎo)入提問：（3分鐘）有誰知道我們的家鄉(xiāng)彭水最早建立的賓館叫什么名字么？你還會聯(lián)想到哪一個同名的地方呢？為何它們均以“山谷命名呢？（紀(jì)念山谷.山谷二字代表了山谷遺風(fēng)、山谷精神）師:一千多年以前，黃庭堅(jiān)被貶謫黔州(今彭水）,從此，失意的詩人便與這一方靈秀的山水草樹結(jié)下情緣。今天，就讓我們走近黃山谷，感受山谷遺風(fēng)。（豎向板書:登快閣 黃庭堅(jiān)）ppt展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、品詩（板書：品詩）(一）讀(5分鐘） （ppt展示

3、出已劃分節(jié)奏的詩內(nèi)容）學(xué)生自由朗讀學(xué)生示范讀，同桌點(diǎn)評學(xué)生齊讀（二）品（17分鐘）整體感知，并填空.古人登高登閣,或覽勝，或寄遠(yuǎn)杜少陵登高，他看見了蕭蕭落木、滾滾長江,他想到了命途多舛、國運(yùn)艱難。辛棄疾登亭,他看見了楚天秋水、遙岑斷鴻，他感嘆道流年易逝、報(bào)國無門.那么,黃山谷登閣，他看見了 ，他想到了 。(學(xué)生思考并完成，教師巡視） 啟發(fā)型提問:1、詩人為何要去登快閣？ 2、詩中，詩人情感有何變化? 3、詩人最后做了怎樣的抉擇？（擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，板書：象、典、意）（三)悟（5分鐘）小組討論交流：厭倦官場，選擇隱淪，你還會想到誰？問：他和詩人完全相同嗎？不同在哪里?（區(qū)別陶潛式?jīng)Q絕與黃山谷的“同流而

4、不合污”，引出“和而不同”）三、味人（板書：味人）練習(xí)(7分鐘)：一個是才子，一個是美人；一個被權(quán)貴擠出了京城，一個被奸佞送離了皇宮；一個流落西南，一個遠(yuǎn)嫁大漠；一個病死湘江一葉孤舟,一個向著黃昏獨(dú)留青冢.師：同學(xué)們知道他們是誰嗎？縱然時(shí)光阻隔,杜甫終于找到了與他的命運(yùn)有著驚人相似之處的昭君?；蛟S,昭君就是他的知音。問：黃詩中提到了“朱弦已為佳人絕”，那么，請你從中國古代群星璀璨的星河中,為黃山谷尋一位知音?并寫下你的理由.(給予4分鐘左右時(shí)間學(xué)生同桌討論交流完成，期間教師巡視、督促）(理想回答：黃庭堅(jiān)與蘇軾。其他言之有理也可)結(jié)語（2分鐘):黃山谷在亂世濁俗中保持自己獨(dú)特的風(fēng)格和骨氣,狷介自持。他“出淤泥而不染”，與世俗同流而不合污。黃山谷“和而不同”，并以此巧妙地度過了一生。同學(xué)們，“和而不同”的山谷之風(fēng)也是我們應(yīng)該秉承的。十多年以后,黃山谷被貶為涪州別駕，安置于黔州.黃山谷仕途失意,生活卻富有詩意。摩圍山麓、烏江江畔，留下了太多的山谷印記。他在這靈山秀水間參禪悟道、詩酒會友。時(shí)光荏苒，今天，彭水人用自己方式永久地記住了山谷，山谷遺風(fēng)也在這一方山水之間，傳承流芳。（山谷居、山谷公園背景圖）四、作業(yè)安排（1分鐘）周末的時(shí)候，如果你是漫無目的地逛街，或是百無聊賴地窩在公