暑期班主任培訓心得體會

1、暑期班主任培訓心得體會xx 年暑期班主任培訓心得體會南林小學陳桂華從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了， 同時他也肩負著歷史長期深遠的任務。 可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在 21 世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：一、班主任工作理念和方法得以更新。此次學習，講課專家的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。 他們的講課，更多地說到我們的心里去了。通過學習，我的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)； 明確自己的工作也是一個專

2、業(yè)， 也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)， 才能使自己的工作更具目標性； 讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。可以這樣形象地說， 以往做班主任的標準就是嚴厲加負責， 現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。二塑造富有個性的魅力形象三營造富有特色的魅力班級魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低， 名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福， 快樂。作為班主任，擔任著如何營

3、造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素， 就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲， 它能從不同角度去影響著每一( 推薦打開： ) 個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者， 告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。 教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。 開展豐富多彩的班級活動， 引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策， 培養(yǎng)班級主人翁意識。 集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。四、創(chuàng)造和諧團結的魅力

4、群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為 21 世紀的小學班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。 培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師， 雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里?！?我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心

5、了。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系， 有益于更愉悅的工作。 隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體， 讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。 “成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的

6、理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。 真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。暑期班主任培訓心得體會為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵， 更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習， 使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任

7、工作的基礎。 學生只有感受到老師的愛， 才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性， 不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人， 雖然會犯這樣那樣的錯誤， 但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。 所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想。通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是

8、一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了， 班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。 任小艾說過 “教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。 對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心， 牢牢樹立為學生服務的思想， 踏實做好班主任的本職工作。三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。教育必須有

9、愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。 好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞， 使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。 教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人， 每一個學生都是不同的個體， 所以在處理問題時要講方法。 其根本的原則就是既能處理好問題， 又不能傷害學生的自尊。通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上， 有時缺乏有效的工作方法，導

10、致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。 那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習， 使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法， 并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說： 教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。 要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。從這些

11、優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說愛彌兒、e 阿米契斯寫的愛的教育、美國的著名教育家詹姆斯多伯森寫的施愛與管教的藝術和陶行知全集，還有馬卡連柯的教育詩等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我！ ” 我們學校倡導做書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，記錄了詳細的讀書筆記，寫下了讀書體會， 并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高

12、自己的教育技巧。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。xx 暑期班主任培訓心得體會雷秋鳴xx 年 8 月 21 日，我們在市人民禮堂聽了南寧市紅星小學張立老師的報告，體會很深，下面我就自己的體會作簡要說明?，F(xiàn)在很多老師常常會埋怨，現(xiàn)在的孩子怎么越來越難教了，真是一代不如一代了，他做錯

13、事時，你批評他，說輕了他得意，說重了他就生氣，動不動還說我要投訴你，或對你做出種種威脅等等，讓我們班主任的工作難以開展下去。 但是做為老師， 做為班主任的我們卻有義不容辭的責任去教育他們，使他們成人、成才?，F(xiàn)在我們老師在學生面前已經沒有了絕對的權威性你敢說你比孩子知道的多嗎 ?你敢說你說的話就絕對是正確的嗎 ?現(xiàn)在是信息化時代計算機時代是成人與孩子同步進入的而孩子往往比大人掌握得更快知道得更多， 我們要想在孩子面前樹立起權威就得要以自己的人格魅力和豐富的學識去感染自己的學生。張立老師主要從下面幾方面去管理好一個班級： 愛、嚴、細、活、實這個管理秘訣是南寧市紅星小學張立老師總結出來的。 張老師給

14、我印象最深就是， 她說她做了二十幾年班主任， 從來沒有一節(jié)課的課間是在辦公室渡過的， 因為她覺得課間十分鐘是學生最容易出安全事故的時間，所以每節(jié)課的課間十分鐘她總是陪孩子們一起渡過， 在她所擔任二十幾年的班級中從來沒有出過安全事故。 我真的很難想象， 因為太少人能做到了。（一）特別的“愛”給特別的學生（1）張立老師經常用自己的錢給家庭貧困的孩子買校服， 買文具、過生日，還到醫(yī)院里照顧學生生病的外婆。 張老師班里有一個小女孩叫龐丹丹，她媽媽 1神經有點問題，住進了精神病院，他爸爸又離家出走了，家里剩下她和外婆相依為命， 日子過得非?？?。 有一天丹丹沒有請假也沒有來學校，下班后張老師急忙往丹丹家趕

15、，才知道丹丹的外婆生病了，丹丹不放心外婆一個人在家里， 所以就沒敢去上學， 張老師把事情了解清楚后就跟丹丹一起把外婆送進了醫(yī)院還用自己的錢墊交了丹丹外婆的住院費， 為了不耽誤丹丹的學習， 張老師主動承擔了照顧丹丹外婆的任務，同病房的人原來以為張老師是丹丹外婆的女兒， 當知道張老師是丹丹的班主任后，他們都對張老師投來了敬佩的目光。（2）對過失生，愛在信任。例如一個學生的早餐錢丟失了，她就給每個學生發(fā)一張紙和一個信封， 然后告訴學生， 把你想寫的想裝的盡管裝進去，不作任何記號。第二天張老師回收信封時，果然有一個信封里裝有錢還有一張紙，紙上寫著“張老師，謝謝你給我了改過的機會?！保?）張老師對后進生

16、的心靈成長也非常關心。 對后進生她采用了常識法去教育。例如一個男孩子常遲到，平時很多動作，家人非常寵愛他，平時他就活潑得像龍，學習卻懶得像條蟲。后來張老師在班里開展了“我來夸夸他”的活動，有些同學夸他愛助人，有些同學夸他唱歌唱得好聽等等，通過這樣的活動，孩子慢慢有了進步，通過夸獎看到孩子的優(yōu)點，也讓孩子樹立了自信心。（4）對待智力有問題的同學我們更是要抱著比愛其他學生更多的愛去愛他，因為他智力有障礙已經是上天對他的一個不公平，他的父母比任何人都要傷心難過了， 他既然能跟自己成為師生關系那就是一種緣份，我們做為老師的沒有資格去埋怨他，嫌棄他。只能給他更多的關懷與愛，讓他覺得時刻感受到人間的溫暖，

17、而不是嫌棄與白眼。以后我也要像張立老師一樣，做一個優(yōu)秀的班主任。xx 年暑期班主任培訓心得體會河套小學袁永強xx 年 8 月 13 日和 14 日我區(qū)進行了為期兩天的班主任培訓學習工作，我有幸參加了這次培訓，認為這是一次及時的培訓，為廣大班主任老師提供了學習交流的平臺， 及時解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑，同時也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思，認為本次培訓收獲很大，值得我認真的總結反思。本次班主任培訓分為兩大板塊， 第一板塊是聆聽教育專家的報告，區(qū)領導有幸聘請家庭教育專家、 資深心理咨詢師翟召博老師為全體參訓班主任作學生心理發(fā)展特點與教育常見問題的報告，第二板塊

18、邀請本區(qū)優(yōu)秀教師做發(fā)言交流， 請區(qū)內優(yōu)秀心理咨詢師對參訓班主任進行心理學基礎知識和教育策略培訓， 優(yōu)秀骨干班主任代表就班主任領域工作作典型、專題發(fā)言，全體參訓班主任對班級經營與管理藝術、班級團隊建設與管理策略、與學生和家長溝通等問題進行交流討論，請“親子共成長” 講師團成員分別為參訓班主任上一堂“家長課程示范課”，課后圍繞“家長課程上課模式” 、“授課理念” 等展開研討。翟召博老師是教育界的專家，聽了他的報告后獲益匪淺，首先覺得專家站得高，看得遠，讓我理清了學生心理發(fā)展的特點，以前的許多困惑迎刃而解， 例如以前頭疼的上課紀律問題， 知道了有的學生不愛學習上課愛搗亂無非是 “想獲得關注、爭取權利

19、、報復、自暴自棄”這四種原因，相信以后可以讓我對這些學生對癥下藥， 做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚， 教導我們不要只看表面現(xiàn)象， 做到“走一步，看五步”，要了解了學生心理發(fā)展的規(guī)律，按學生的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)教育孩子。 我感覺專家的報告精準到位， 我無論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長都獲益匪淺。第二天開發(fā)區(qū)幾名優(yōu)秀班主任老師作了典型發(fā)言，體現(xiàn)了我們的本土特色更加貼近我們的實際教學，同樣讓我受益不少。 每位發(fā)言的老師的真知灼見都自己多年的班主任工作經歷。他們都善于結合自己教授的學生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念， 教師不能停止學習，在工作中要不斷進行

20、反思，掌握必要的心理學知識， 用自己的青春奉獻教育事業(yè)。 特別值得一提的是我區(qū)十分重視家長課程工作， 聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示范課，兩位老師課堂教學形式靈活，不光單純講授，還穿插劇情表演、家長互動，為我們以后進行家長課程提供了很好的模式。最后非常感謝事業(yè)局組織這次班主任培訓，相信對我今后的班主任工作會有很大的指導和幫助， 各位專家和老師的教導如同晨鐘暮鼓激勵和警醒著我們，在做好班主任這一工作上不斷努力，不斷探索，讓自己教學之路越走越好。xx 年暑期班主任培訓心得體會2 、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)

21、的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。二襄城實驗小學的張德蘭校長以班級文化建設的“五度”為題，分別說了班主任應切實做好幾個方面的工作：1 、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中， 才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。 可以說了解掌握學生各方面的情況， 是做好班主任工作的前提。2 、要認真做好學生的思想教育工作

22、， 使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。 班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。 班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質， 自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。3 、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況， 無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加