承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會

1、精品文檔第一單元復(fù)習(xí)承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會基礎(chǔ)知識掌握、責(zé)任的含義:C責(zé)任與角色同在承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會在承擔(dān)責(zé)任中成長、不同角色承擔(dān)不同責(zé)任1、對（）負(fù)責(zé)、對（）負(fù)責(zé)、承擔(dān)關(guān)愛（）責(zé)任一不言代價與回報4、承擔(dān)對 （）責(zé)任千是（）的集中表現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn) J 為什么？5 、承擔(dān)對（ ）責(zé)任做一個負(fù)責(zé)人的公民Y、基礎(chǔ)知識運用（一）選擇題幾乎被全民點贊的人民的名義播出形成的熱度一直未減。劇中的臺詞也被拿來聚 焦：京州市委書記李達康面對自己曾經(jīng)信任的下屬丁義珍的貪腐潛逃，痛心疾首：“這個人 用錯了，我有責(zé)任，你們有沒有責(zé)任呀！為什么不提醒我?。?”回答1-2題。1、李達康書記的自我批評，告訴我們（）A責(zé)任主要是指一個

2、人的過錯E勇于承擔(dān)過錯也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C責(zé)任是相互的，可以推諉D責(zé)任的履行主要借助外界的提醒2、劇中，面對為了反貪而被人撞傷住院的反貪局長陳海，父親陳巖石堅定地自語：“兒 子，你是爸爸的驕傲，爸爸從來沒后悔讓你干反貪?！边@表明（ ）A承擔(dān)責(zé)任將付出慘重的代價E父子兩人都具有高度的責(zé)任感C不同的角色對應(yīng)著不同的責(zé)任D責(zé)任是無法選擇的3、袁鑫自告奮勇星期天中午在家做飯，本以為很容易，做起來卻發(fā)現(xiàn)不簡單，他打起來退堂 鼓。對此，下列說法正確的是（ ）A每個人只能扮演一種角色，角色多了就難以負(fù)起責(zé)任E對做飯不負(fù)責(zé)任，就是不孝敬父母的表現(xiàn)C一旦作出自主選擇，就應(yīng)義無反顧地?fù)?dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任D 對待不是自愿選

3、擇的責(zé)任，才能采取抱怨、懈怠的態(tài)度4、某校九年級 1 班學(xué)生利用節(jié)假日參與“保護環(huán)境人人有責(zé)”的公益活動，事例中的責(zé)任 主要來源于（ ）A .對他人的承諾 B .上級的命令C .公民身份 D .法律規(guī)定5. 在許多情況下 ,媽媽是家庭中照顧子女的主要角色 ,而電視節(jié)目爸爸去哪兒成了我們反思 家庭責(zé)任的起點。盡管有人說這些明星“成就更大的事業(yè)”就是對家庭的最大的責(zé)任，但明 星地位和父親身份是雙重職責(zé)，不可相互替代。這說明（ ）A . 爸爸與媽媽的家庭責(zé)任是完全一樣的B . 每一種角色往往都意味著一種角色C .公民要自覺履行社火責(zé)任，不言代價與回報 D . 一旦作出選擇，就應(yīng)義無反顧地承擔(dān)責(zé)任6.

4、 下列古詩文名句中 ,要求我們樹立社會責(zé)任意識的是（） 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹） 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅） 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐） 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭板橋）A . B . C . D . 7. 假如你選擇當(dāng)一名教師 ,那就意味著你要教書育人 ; 假如你是一位醫(yī)生 , 你的責(zé)任就是治病救人;假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國；假如這說明（）我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾每個人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任A. B . C . D .8. 近年來，發(fā)生在學(xué)生之間的校

5、園欺凌事件頻發(fā)，校園欺凌已成為未成年人群體中一個不可回避的問題。面對欺凌者，中學(xué)生的責(zé)任是（ ）A . 勇敢地與欺凌者搏斗，維護正義B . 增強自我保護意識C . 向?qū)W校老師報告D . 給欺凌者錢物，讓其停止侵害9. “團隊里的每名成員都要朝著同一個目標(biāo)，心往一處想、勁往一處使，才能唱出最和諧、最動聽的聲音?！边@主要體現(xiàn)的觀點是（ ）A . 集體要保護個人利益B . 個人依靠集體，才有無窮的力量C . 團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力D . 集體的力量取決于成員數(shù)量的多少10. “即使我們是一支蠟燭，也應(yīng)該蠟炬成灰淚始干；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻又一次閃耀?！边@句話啟示我們（ ）A .

6、 對自己負(fù)責(zé)就是對社會負(fù)責(zé)B . 要承擔(dān)責(zé)任、無私奉獻C . 承擔(dān)責(zé)任就不要對自己負(fù)責(zé)D . 要拋棄個人利益，對他人負(fù)責(zé)11. 一張紙在桌子上立不起來，但做成一本厚厚的書便可以立在桌上；一棵樹在風(fēng)中搖擺只能 等待命運的安排，組成一片樹林，就能穩(wěn)穩(wěn)地抵抗著風(fēng)雨的侵襲，這給我們的啟示是（ ）A . 集體不能依靠個人的力量B . 集體與個人之間沒有任何關(guān)系C . 個人的力量越強大，集體的力量也會越強大D . 個人只有緊緊依靠集體 , 才能有無窮的力量（二）非選擇題為了解同學(xué)們的責(zé)任意識，某校九年級學(xué)生讀本校同學(xué)的責(zé)任狀況作了一次調(diào)查，獲得的數(shù)據(jù)如下表：調(diào)查項目結(jié)果(答“否” 的比例)選擇理由1周日與

7、同學(xué)約定參加社會實踐 活動，你是否準(zhǔn)時到達？44%參加這類活動，多一人少一人沒關(guān) 系2外出旅游找不到垃圾桶時，你 是否會帶走垃圾？42%帶走垃圾很麻煩，再說了，別人不 是也扔在那兒了嗎？3在家你經(jīng)常做一些力所能及的 家務(wù)嗎？32%父母只要我把學(xué)習(xí)搞好就行了，不 要求我做家務(wù)4班級值日工作你是否可以不折 不扣地完成27%我一人不值日對班級也沒什么影響(1)調(diào)查結(jié)果主要反映了什么問題?(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識，我們應(yīng)該對誰負(fù)責(zé)并且負(fù)的責(zé)任有哪些?三、能力拓展提升閱讀材料，回答問題材料位90后講述九寨溝地震救災(zāi)經(jīng)歷：那幾天時間過得很快，一不留神就到飯點，很 多志愿者即使在飯點也在忙著志愿工作。協(xié)調(diào)志愿者工作時，遇見十來個初中生，全是女孩 子，我讓她們組一隊去物流中心值班看管一下物資，輪流值班，誰知同行的幾組志愿者組長 反饋消息回來說她們也在幫忙卸物資。后來陸續(xù)遇到很多坐了幾天火車過來的志愿者，都在 登記完信息后，不顧長途跋涉，舟車勞頓，迅速投身于志愿者工作中。材料二8月18日，四川省巴中公安局網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)支隊官方微信公眾號“巴中網(wǎng)警巡查執(zhí) 法”對外發(fā)布案件通報，通報稱違法嫌疑人廖某利用自己微信冒充紅十字會工作人員，以九 寨溝抗震救災(zāi)的名義發(fā)布募