《認識周長》優(yōu)秀教學設計

1、認識周長優(yōu)秀教學設計認識周長優(yōu)秀教學設計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（認識周長優(yōu)秀教學設計）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為認識周長優(yōu)秀教學設計的全部內容。(完整word版)認識周長優(yōu)秀教學設計親愛的讀者：本文內容由我和我的同事精心收集整理后編輯發(fā)布到文庫，發(fā)布之前我們對文中內容進行詳細的

2、校對，但難免會有錯誤的地方，如果有錯誤的地方請您評論區(qū)留言，我們予以糾正，如果本文檔對您有幫助，請您下載收藏以便隨時調用.下面是本文詳細內容。最后最您生活愉快 o（_)o 新人教版三年級數學上冊周長優(yōu)秀教學設計一、教學目標(一）知識與技能結合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長。（二)過程與方法通過描一描、找一找、摸一摸、量一量等活動，讓學生在具體操作中感受、體驗、探索圖形的周長，感知周長的概念，發(fā)展空間觀念。（三）情感態(tài)度價值觀讓學生感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的興趣。三、教學重難點教學重點：通過充分觀察，體驗感知周長的概念.教學難點：理解周長的概念，學會探索圖形周長的測量

3、方法.四、教學過程（一）初步感知,理解周長1感知、理解“一周”。（1）描一描.學生獨立描出樹葉的一周。匯報交流.教師:誰愿意來為大家展示一下你是怎么描的？請用筆指著，說清楚從哪里開始到哪里結束？教師：看來，不管從哪里開始，大家都是從一點出發(fā)，沿樹葉的邊線繞一圈,最后又回到這一點，這就是樹葉的一周。（板書：一周）（2）找一找,摸一摸。在生活中，有許多物體的表面也像樹葉一樣有一周。請同學們用一根手指摸一摸鐘面的一周，再請同學們摸一摸課本封面的一周。同桌互向找身邊物體表面的一周。2感知周長的概念.（1）感知樹葉的周長教師：像這樣從一點開始沿著邊繞一圈再回到這兒，這一周的長度就是樹葉的周長。（板書：長

4、度、周長）教師:如果從這個點開始（另選一個點），你還能指指嗎?(2）感知圖形的周長。出示：它們的周長應該是從哪兒到哪兒的長度？引導學生邊指邊說出月牙一周的長度是月牙的周長,三角形一周的長度是三角形的周長.學生找一找、說一說身邊物體表面的周長。教師巡視時要注意尋找不規(guī)則圖形周長的學生，匯報時要求學生邊指邊說。即時練習（教材第83頁例3）.描一描，獨立在書中描出它們的周長。教師：像這樣，首尾相連的圖形叫做“封閉圖形”.（板書：封閉圖形）（3）完善周長的概念。出示：教師：這個圖形有周長嗎？為什么?預設：從一點開始，沿著邊不能回到開始的這一點。教師：看來，只有封閉圖形才有周長.誰能完整地說一說周長的概

5、念?預設：封閉圖形一周的長度就是它的周長.找一找，下面哪些圖形能找出它們的周長，哪些不能？3進一步體會周長與長度的關系。拿出課前準備的50厘米長的繩子快速圍成一個封閉圖形，并指一指你所圍成的封閉圖形的周長是從哪兒到哪兒的長度?再想一想它的周長是多少？交流后小結：我們用的是同樣長的繩子,不管圍成什么形狀,這一周的長度都是50厘米，它的周長就是這根繩子的長度。（二）探究求周長的策略我們已經認識了周長，要想知道下面圖形的周長是多長，怎么辦？(測量）1小組合作要求.（1）老師為大家準備了直尺、軟尺、繩子,請大家根據需要選擇合適的測量工具測量出它們的周長。（2）小組4人每人選擇1個圖形進行測量。請先獨立

6、思考選擇什么測量工具，有想法或者有困難的都在小組內交流一下，然后再動手。2動手測量.3展示方法。誰來說一說你們測量的方法和測量的結果？（1）三角形、長方形、正方形等直邊的測量方法。預設:學生1:我用直尺先量了一下三角形每條邊的長度，再把三條邊的長度加起來，就知道了它的周長.學生2:我用直尺測量了長方形四條邊的長度，然后再把四條邊的長度加在了一起，周長是學生3：我測量的是長方形,因為長方形對邊相等，我只要用直尺測量長方形的一條長和一條寬就行了，周長也是學生4：我用直尺測量了正方形四條邊的長度，然后再把四條邊的長度加在了一起，周長是學生5：我用直尺只測量了正方形一條邊的長度，因為它的四條邊相等，所

7、以周長是如果出現(xiàn)了學生3和學生5的測量方法，老師要及時肯定并給予鼓勵。思考：如果老師給你的是五邊形，它的周長是幾條邊的總長度?六邊形呢？八邊形呢？小結：先測量圖形的各邊有多長,再把幾條邊的長度加在一起,就是圖形的周長.（2)心形等曲邊的測量方法。預設：學生：我們是用繩子直接沿著它的邊繞一圈，再用尺子量出繩子的長度,繩子的長度就是心形的周長。小結:生活中我們會經常碰到無法直接用直尺測量的情況，就可以向同學們這樣先用繩子圍一圍，再將繩子拉直,測量繩子的長度，這也就是“化曲為直”的方法.（三)實踐應用,拓展延伸兩只小螞蟻圍著各自的圖形爬了一圈，都說自己爬的長度最長，為此吵得不可開交,可是誰也不能說服

8、誰,你能運用今天所學的知識幫幫它們嗎?（四)歸納總結,內化新知今天，我們認識了周長,并且用周長的知識解決了一些問題，你能談談你都學到了什么?結尾處,小編送給大家一段話。米南德曾說過，“學會學習的人，是非常幸福的人”。在每個精彩的人生中,學習都是永恒的主題。作為一名專業(yè)文員教職，我更加懂得不斷學習的重要性，“人生在勤,不索何獲”,只有不斷學習才能成就更好的自己。各行各業(yè)從業(yè)人員只有不斷的學習，掌握最新的相關知識，才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，才能開拓創(chuàng)新適應市場的需求.本文檔也是由我工作室專業(yè)人員編輯,文檔中可能會有錯誤，如有錯誤請您糾正,不勝感激！at the end， xiao bian give

9、s you a passage. minand once said， ”people who learn to learn are very happy people?！? in every wonderful life， learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position， i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained”, only continuou

10、s learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge， can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals， there may be errors in the document, if there are errors, please correct， thank you!此處將被文件名替換 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理