201X年春八年級生物下冊 第七單元 第二章 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞新人教版

1、第二章 生物的生殖和發(fā)育,第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展,第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞,1、什么叫“遺傳”？什么叫“變異”？ 2、生物的性狀包括哪幾方面？ 3、什么叫“相對性狀”？ 4、生物的遺傳和變異是通過什么來實現(xiàn)的？ 5、性狀是由什么控制的？是否受環(huán)境的影響呢,情景引入,導入新課,第一只靈長類轉基因猴安迪,第一只會吐絲的轉基因山羊-Willow,基因研究成果,導入新課,經(jīng)過整理后繪制的人體(女)細胞內的染色體,數(shù)一數(shù)人體細胞內的有多少條染色體？ 想一想：為什么將這些染色體畫成一對一對的,探究點一 染色體、DNA和基因,23對,因為在生物的體細胞中，染色體是成對存在的,講授新課,一個（

2、條）染色體其實是一條DNA分子鏈，包繞著眾多蛋白質分子而成,1、人類有23對（46條）染色體。染色體一般呈現(xiàn)X形。 2、同種生物染色體的數(shù)目和形態(tài)是一定的。 3、在生物的體細胞中染色體是成對存在的（其中一條來自父方，一條來自母方）；在生殖細胞中染色體是單個存在的，其數(shù)目是體細胞的一半,講授新課,基因與染色體之間的關系,每條染色體的DNA鏈均由相當多的基因組成,講授新課,染色體,DNA,蛋白質,基因,基因,DNA,染色體,染色體、DNA和基因三者關系圖解,講授新課,基因,DNA,染色體,細胞核,細胞,生物體,講授新課,整理過的男性和女性染色體圖,講授新課,1883年，比利時的胚胎學家比耐登對體細

3、胞只有2對染色體的馬蛔蟲進行研究時發(fā)現(xiàn)，馬蛔蟲的精子和卵細胞都只有2條染色體（由每一對里的一條組成），而受精卵則又恢復到2對染色體。那么，是不是所有進行有性生殖的生物都是這樣的呢？1890年德國動物學家亨金，通過對多種生物的觀察研究，證實了：在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。（這就是以后要說的減數(shù)分裂,探究點二 基因經(jīng)精子或卵細胞的傳遞,講授新課,基因是怎么傳給后代的呢,是經(jīng)過生殖細胞（精子或卵細胞）傳給后代的,講授新課,生殖過程中染色體的變化,在精子和卵細胞結合形成的受精卵中，每對染色體都是一條來自父方，一條來

4、自母方，因此后代具有雙親的遺傳物質,講授新課,親代,生殖細胞,子代,父親,母親,精子,卵細胞,受精卵,子女,23 染色體,23 染色體,23 染色體,23 染色體,23 染色體,23 染色體,對,對,講授新課,生殖細胞中的染色體是_存在的，生物體細胞中的染色體是_存在的，其中一半來自_方，另一半來自_方。 生殖細胞中染色體數(shù)目只是體細胞的_,成單,成對,父,母,一半,講授新課,討論：聯(lián)系染色體與基因的關系，討論在染色體遺傳的同時，基因的情況是怎樣的,講授新課,討論： 基因在生物體內是_存在的，成對的基因分別位于成對的 _染色體上,后代在得到雙親染色體的同時，也得到了雙親的_,成對,兩條,基因,

5、講授新課,父,母,23條,23條,46條,新個體,精子,卵細胞,23對,講授新課,1、概括染色體、DNA和基因三者之間的關系。 2、如果用一根長繩代表DNA分子，在長繩上用紅、橙、黃、綠、藍等顏色涂在不同的片段上。這些不同顏色的片段表示的是什么？怎樣才能把長繩處理成短棒的染色體樣子,基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段,不同顏色的區(qū)段表示控制不同性狀的基因。不斷把長繩螺旋縮短變粗，就能把長繩處理成短棒狀的染色體樣子,隨堂訓練,生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半，不成 對存在,3、玉米、水稻、和馬的體細胞中的染色體數(shù)分別是20、24和64條，它們產生的精子和卵細胞中的染色體數(shù)目分別是多少條？還成雙成對嗎,隨堂訓練,4、為什么無性生殖的后代，個體之間十分相象？這與染色體和基因在親子代之間的傳遞狀況有關嗎,無性生殖過程沒有兩性生殖細胞的結合，新個體由母體直接產生的，只具備母體的遺傳特