修辭無處不在

1、修辭無處不在教案【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過這次活動，要使學(xué)生樹立“大修辭”觀念，不要把目光局限在一些修辭格上。2. 引導(dǎo)學(xué)生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛 能，不僅要把字詞用準(zhǔn)、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達(dá)到最佳效果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 修辭“無所不在” ，建立“大修辭”觀念。2. 重點(diǎn)把握“詞語修辭” ?！窘虒W(xué)形式】 多媒體演示；教師點(diǎn)撥；學(xué)生討論、交流。【課前準(zhǔn)備】1. 課前布置學(xué)生利用課余時間搜集、整理生活中運(yùn)用修辭的例子。2. 將學(xué)生分組，并推選出小組發(fā)言人?！窘虒W(xué)設(shè)想】 在語文教學(xué)中，長期以來，修辭的學(xué)習(xí)更多地停留在修辭格學(xué)習(xí)的狹小圈子里，這不能 不

2、說是一種遺憾。其實(shí)，無論是書面表達(dá)，還是口頭表達(dá)，我們對語言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整 和組合的過程，都是在進(jìn)行修辭活動?？梢哉f“修辭無處不在” 。本堂課的設(shè)計思路主要是以修辭活動為主線，串起學(xué)生在日常生活中接觸到的使用修辭 的各種例子，比如；課本以及課外閱讀中所積累的優(yōu)美語句、廣告語、歌詞、日常生活用語【教學(xué)建議】1.安排學(xué)生搜集生活中使用修辭方法的各種例子，主要從文章、歌詞、 廣告語、日常生活用語等中搜集（體會其修辭效果） 。2.各項活動最好由學(xué)生自主完成，老師只給予一定的指導(dǎo)和督促?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)步驟】（以下用幻燈片展示）一、導(dǎo)入 請同學(xué)們一起來讀讀朱自清的散文詩匆匆中的幾段文字，悉心

3、領(lǐng)悟、體味它的妙處?！把嘧尤チ耍性賮淼臅r候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 ”“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝 然的雙眼前過去。 ”“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”你覺得這首散文詩美嗎？美在哪里？（讓學(xué)生討論，然后給予講解）這首散文詩拋棄了一切外在的形式，它的音樂美，從詩人的內(nèi)在情緒的漲落和語言節(jié)奏 的有機(jī)統(tǒng)一中自然地流露出來。 匆匆表現(xiàn)了作者追尋時間蹤跡而引起情緒的飛快流動， 全篇格調(diào)統(tǒng)一在“輕俏”上，節(jié)奏疏隱綿運(yùn)，輕快流利。用鮮明生動的口語，將詩情不受

4、拘 束地表現(xiàn)出來，語言的節(jié)奏和情緒的律動自然吻合，使詩達(dá)到勻稱和諧。美的語言，一定是經(jīng)過作者精心選擇、調(diào)整和組合的。而對語言進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合 的過程就是“修辭” 。二、概述談到“修辭” ，相信大家并不陌生，修辭的目的就是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動。1.狹義的修辭：指運(yùn)用修辭格（比喻、比擬、夸張等）來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。2.廣義的修辭：不僅包括修辭格，還包括煉字、煉句。煉字就是對詞語進(jìn)行選擇和搭配； 煉句是著眼于句子的選擇。三、修辭的分類 從語言層面來看，修辭可分語音修辭、詞語修辭和語句修辭三類。1.語音修辭 主要是從語音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié) 奏回

5、環(huán)往復(fù)的旋律美。常見的修辭格，如排比、反復(fù)、頂真（針） 、對偶，以及疊音詞、聯(lián) 綿詞的運(yùn)用與古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。例如：關(guān)雎中， “窈窕”是疊韻詞， “參差”是雙聲詞， “輾轉(zhuǎn)”既是雙聲詞又是疊韻 詞，再加上詩中平仄相間，表意幽默，可謂蕩氣回腸，動聽悅耳之極。請說說下面這幾句詩運(yùn)用了什么樣的語音修辭？輕輕的我走了，正如我輕輕的來 ; 我輕輕的招手，作別西天的云彩。（疊音詞“輕輕的” ，三次反復(fù)使用，使我們感覺到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋 的心理；“來”“彩”二字押韻，讀來流暢上口；節(jié)奏整齊中富有變化。 ）2.詞語修辭著重于詞語的選擇和搭配，類似于古人的“煉字” 。從意義

6、入手，選用、錘煉漢字，才會 使文章準(zhǔn)確、鮮明、生動，表達(dá)精當(dāng)貼切、含蓄深厚。例如：王安石的泊船瓜洲中， “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？” “綠”字是吹 綠的意思，是使動用法，用得絕妙。傳說王安石為用好這個字改動了十多次，從“到” “過” “入”“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”字。既有動態(tài)美又有靜態(tài)美，更有比擬的修 辭效果。寫出了生機(jī)勃勃，春滿江南的形象，也表達(dá)出了作者的心境。試分析下面這句話的詞語修辭？他不回答，對柜里說， “溫兩碗酒，要一碟茴香豆。 ”便排出九文大錢。 （魯迅孔乙己 ） （作者用這個“排”字，生動刻畫出了孔乙己的性格和情態(tài)。如果換成“拿”字，可能 就“境界全無”了。

7、）3. 語句修辭 比如長句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動句和被動句、 陳述句和反問句等，表達(dá)效果各不相同，適用于不同的場合。例如：吳伯簫的歌聲中， “那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形 象，聲音繪制感情。只要在什么時候聽到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放映起來。 ”恰 當(dāng)?shù)剡\(yùn)用整句， 顯示出整齊美， 勻稱美， 富有節(jié)奏感； 整句與散句結(jié)合， 更有句式富于變化， 生動活潑的效果。請指出下面這句話所使用的語句修辭。草色遙看近卻無。 （韓愈早春 ）（“草色遙看”是“遙看草色”的倒裝。詩人為了突出“草色” ，把它放在“遙看”之前。 ）四、生活中的修辭 （讓學(xué)生

8、參與，并展示搜集的資料 ）修辭并不是只出現(xiàn)在文學(xué)作品中。在我們的日常生活中，運(yùn)用修辭的例子比比皆是。如 日?？谡Z、廣告、歌詞等。1. 日?？谡Z 例如：“難道你沒意識到自己的錯誤嗎？”這句話句運(yùn)用了反問的修辭手法。明明是肯定 的，還要反問，這就引起了讀者的思索，同時也加強(qiáng)了肯定的語氣。2.廣告例如：“車到山前必有路，有路就有豐田車” ，豐田車的這句廣告語運(yùn)用了頂真（針）的 修辭方法。構(gòu)思巧妙，使上下句語勢連貫，前后邏輯嚴(yán)密，使人印象深刻，便于記憶。同時 說明了豐田車在世界上銷路之廣，性能之優(yōu)。3.歌詞 例如：“鮮花曾告訴我，你怎樣走過。 ”（同一首歌 ） 運(yùn)用擬人的修辭方法，給鮮花賦予人的思想，

9、賦予人的動作，語句形象生動。 生活中還有哪些運(yùn)用修辭的例子？請試著舉出。 （讓學(xué)生踴躍回答）五、大顯身手（讓學(xué)生思考作答，然后教師給予點(diǎn)撥）1. 請運(yùn)用修辭手法擬寫一條以 “說普通話” 為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真 誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。 （字?jǐn)?shù)在 20 個字以內(nèi)）【答案】對偶： “說地地道道普通話，做堂堂正正中國人” 雙關(guān)：“說好普通話， 知音遍華夏”比喻：“普通話人類溝通的橋梁”2. 請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。 （注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很 多，如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。 ）平山堂下花似錦， ?！敬鸢浮渴菸骱狭鐭煭偦ㄓ^邊花似海【結(jié)語】 希望

10、同學(xué)們關(guān)注生活，關(guān)注身邊無處不在的修辭，學(xué)會運(yùn)用它們，為你的語言添彩。修辭無處不在練習(xí)題1.今年是牛年，于是網(wǎng)絡(luò)上在牛年祝福語中將Happy new year說成Happy牛year。這里是借助漢語中的諧音而達(dá)到詼諧幽默的效果。假設(shè)現(xiàn)在是“豬”年，按要求完成下列題目， 仿照下面句子的特點(diǎn)，再寫一句豬年祝福語。祝吾友在新的一年里，做事不要豬頭豬腦，快樂要學(xué)會多如豬毛，胃口要像豬吃食料， 生活要像豬一樣沒煩惱。祝豬年豬光寶氣、家庭珠聯(lián)璧合！答：2. 中國人過年過節(jié)辦喜事總喜歡討吉利， 有些就是借助了漢字的諧音實(shí)現(xiàn)的。 如菜式的用料、命名，食物的選擇、擺設(shè)等，就有對應(yīng)的吉利話，以“湯圓” “柿餅”為

11、例： “吃了這碗 湯圓，保您闔家幸福，團(tuán)團(tuán)圓圓；吃了這塊柿餅，保您事（柿）事順心，萬事如意！”下面分別是兩組常見的水果和菜式，請你任選一組，借助它們的諧音說出一段吉利的祝福語。水果：蘋果 梨 杏 核桃 菜式：發(fā)菜 豬腳 魷魚 腐竹我選 組吉利祝福語： 3. 下面是留取丹心照汗青一文中很有特色的句子，請按要求完成后面的題目。 強(qiáng)風(fēng)吹開了牢門，散亂了他的頭發(fā)， 鼓蕩起他的衣衫，將案上的詩稿吹得滿屋飄飛，他兀自 目運(yùn)神光，渾然不覺。（1）請簡要分析畫線句子和加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的作用。答：2）仿照其格式，另選對象再寫兩句話。答：4. 下列句子是美國總統(tǒng)在美國弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生槍擊案的第二天，悼念該校槍

12、擊事件中的遇難者時說的一段話，請從修辭上對畫線句子作簡要的分析。對我們整個國家來說，這是悲傷的一天，那些被奪去生命的人們不應(yīng)該遭受這樣的命運(yùn)。 他們只是在一個錯誤的時間，出現(xiàn)在一個錯誤的地點(diǎn)。他們走了， 留下了悲痛的家人、 悲痛 的同學(xué)，和一個悲痛的國家。答：5. 假如你是學(xué)校廣播臺 “青春熱線”欄目的主持人，請你用比喻的手法為 “如何與教師溝 通”這個話題設(shè)計一個簡短、輕松、形象、幽默的開場白，不超過50 個字。答：6. 某餐館套用一個名句， 擬了一副對聯(lián)貼在門上， 勸人珍惜糧食。 請根據(jù)提供的下聯(lián)填出 上聯(lián)中的空缺部分。，棄之可惜杯中酒口口都香甜，量力而行7. 幽默往往出乎意料， 又在情理

13、之中。 請閱讀下面的文字， 在空格上寫句話，表現(xiàn)出語言 的得體和故事的幽默性。售貨員對正在自己店里抽煙的顧客說： “先生，真對不起。請不要在商店里抽煙。 ” 顧客生氣地說： “真是怪事，貴店賣著香煙，為什么不準(zhǔn)在這里抽煙呢？”售貨員： “ ”8. 對同一種事物，從不同角度看可以產(chǎn)生不同看法，例如：釘子甲：把別人的打擊，化作自己前進(jìn)的動力。乙：自己從來不知道進(jìn)取，因而只能被動挨 打。請分別以“秤砣”和“流星”為對象，從不同角度分別寫兩段話，要求：語言精練，運(yùn) 用對比，富含哲理。事物：甲：乙：9. 請以“杜甫”為開頭，把下面的句子改寫成排比句。（可增刪個別詞語）杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽

14、掛演繹得感人肺腑；因?yàn)闋繏?，柳永的“衣?漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸； “一種相思，兩處閑愁” ，李清照將多少人的 牽掛抒寫得纏綿悱惻。答：10. 請參照例句格式，要求運(yùn)用設(shè)問和借代手法，表現(xiàn)自己對所學(xué)某一門課程的喜愛。 例句：何物最動人？二月杏花八月桂。注：本句話反映的是舊時讀書人對參加科舉的向往。秋天鄉(xiāng)試，春天會試。答：11. 學(xué)生習(xí)作中秋月兒圓中有這樣一個語句，語言稍顯單薄，請你添加幾句，至少運(yùn) 用兩種修辭手法，使之豐富起來。今晚的月亮又大又圓，好一個美麗的夜晚。答：12. 在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)想方式，另選 兩種“家電” ，各寫一段

15、諷喻人類的文字。示例：電視機(jī)自以為擁有一切；但無論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。答：（1）（2）參考答案1.祝吾友在豬年里，可愛勝過豬， 錢包像豬肚那樣飽滿，職位像豬蹄那樣四平八穩(wěn)， 天天 睡得比豬還香，生活像豬一樣無憂無慮。祝你豬年豬圓玉潤、財源豬籠入水！ 注：當(dāng)豬籠放到水里時，四周的水都向豬籠里灌，那就是粵諺的“豬籠入水” ，通常用來形 容一個人財路亨通，財富從四方八面滾滾而來。2.水果組：吃了蘋果雪梨，祝你平（蘋）安順利（梨） ；吃了杏果核桃，祝你美滿幸（杏） 福、闔（核）家快樂！菜式組：發(fā)菜豬首（腳）入口，祝你發(fā)財（菜）就手（首） ；魷魚腐竹上桌，祝你年年有 余（魷魚），日日富足（

16、腐竹） ！3. （1）句式：前三句句式結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成排比，第四句用一個“將”字改變了原有句式 的特點(diǎn)，使得句式整散結(jié)合，錯落有致，側(cè)面烘托出文天祥大義凜然的氣節(jié)。加點(diǎn)詞語，形 容詞活用為動詞，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)之猛烈， 同時也使得句式更加整齊，語勢鏗鏘有力，形象鮮明感 人。（2）蛙聲打破了夜的寂靜，朦朧了他惺忪的睡眼，和著輕柔的風(fēng)扇，屋子再次充滿濃濃的 睡意。4. 畫線句子用了反復(fù)手法。兩個“錯誤” 連用，表達(dá)出對這起不該發(fā)生而發(fā)生在自己的國 家里的悲劇的惋惜和對制造災(zāi)難者的譴責(zé)。三個“悲痛”連用，層次由個人上升到國家，傳 達(dá)出悲劇給整個美國帶來的不幸， 表達(dá)出總統(tǒng)對無辜者喪失生命的痛心以及從悲痛中走出來 的信念。5. 校園里， 你和老師在心靈的通道上是否撞過車？你是否為此苦惱過？今天，就讓我們一起來搭建師生溝通的“心靈立交橋” 。6. 盤中餐粒粒皆辛苦。7. 實(shí)在很抱歉，先生。我們這里也賣浴巾，但也沒有一位顧客在這里洗澡啊。8.秤砣 甲：身子雖小，卻能壓千斤。乙：一生都在稱量別人，卻從不知道自重。流星甲：在生命最后一刻，仍然閃閃發(fā)光。乙：偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。9. 杜甫