甘肅省武威六中2014-2015學(xué)年高二歷史上學(xué)期模塊學(xué)習(xí)終結(jié)性檢測試卷試題 文

1、甘肅省武威六中2014-2015學(xué)年高二歷史上學(xué)期模塊學(xué)習(xí)終結(jié)性檢測試卷試題 文一、選擇題（每小題2分，共40分）1.恩格斯在評價梭倫改革時說：“隨著有產(chǎn)階級日益獲得勢力，舊的血緣親屬團體也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失敗?！彼髠惛母锏拇胧┲兄苯訉?dǎo)致這一局面出現(xiàn)的是()a頒布“解負令” b實行財產(chǎn)等級制度 c設(shè)立“四百人會議” d鼓勵農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展 2.梭倫在當選執(zhí)政官之前，曾經(jīng)賦詩說：“我注目凝視，悲哀充溢著我的心，這愛奧尼亞最古老的地方，競至陷于絕境。”梭倫說雅典“陷于絕境”是指（ ）a. 雅典面臨外族入侵的危險 b. 貴族與平民的矛盾斗爭激烈c. 奴隸主貴族之間的斗爭 d. 自然災(zāi)

2、害的威脅 3.“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙”。反映了春秋戰(zhàn)國時期的時代特征是（ ）a.生產(chǎn)力的發(fā)展 b.爭霸戰(zhàn)爭頻繁 c.思想文化繁榮 d.社會動蕩變革4.商鞅變法中，對維護新興地主階級利益起決定性作用的內(nèi)容是（ ）a“為田開阡陌封疆” b獎勵軍功 c重農(nóng)抑商 d推行縣制 5.商鞅在變法法令中規(guī)定：“民有二男以上不分異者，倍其賦。”以國家法令的形式把小家庭固定化，主要是為了( )a.順應(yīng)時代發(fā)展潮流 b.保證政府的賦稅收入c.穩(wěn)定農(nóng)村社會秩序 d.顯示政府的變法決心6.根據(jù)文獻記載，拓跋貴族“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人（漢人）為肉籬”。這反映了北魏當時（ ）a階級矛盾尖銳 b民族矛盾尖銳c統(tǒng)治階級內(nèi)

3、部矛盾尖銳 d漢族內(nèi)部矛盾激化 7.北魏孝文帝改革后，我國北方流行“寧可少好，不可多惡”“頃不比畝善”的諺語。這說明（）a.北方農(nóng)民好逸惡勞，不愿意耕種較多的土地 b.均田制下平均分配土地扼殺了農(nóng)民耕種土地的積極性c.北方農(nóng)民注意精耕細作和耕作的功效d.北方貧瘠的土地比肥沃的土地多8.“千秋功業(yè)范公崇，賢圣于懷百代宗。御外內(nèi)安裕家國，儆貪儒立挽頹風(fēng)?！边@是后人對范仲淹的高度評價，范仲淹“慶歷新政”中使“儒立”的措施是 （ ） a. 淘汰冗員 b. 改革貢舉 c. 減輕徭役 d. 重視農(nóng)桑9.王安石對某一變法措施的效能進行評價時說，可以“廣蓄積，平物價，使農(nóng)人有以赴時趨事，而兼并不得乘其急”。相

4、關(guān)的變法措施應(yīng)是()a均輸法 b保甲法 c青苗法 d募役法10.教皇英諾森三世說：“教皇權(quán)力好比太陽，國王權(quán)力猶如月亮，它的光是向著太陽借來的”。這句話反映了 （ ）a封建君主的權(quán)力是從教皇的權(quán)力中分化出來的 b天主教迫使各國統(tǒng)治者聽命于教皇，取得政治上的神權(quán)統(tǒng)治 c羅馬教會統(tǒng)治一切，影響世俗社會的每一個方面 d人們既是國家的臣民，也是教會的子民 11.馬丁路德、加爾文和亨利八世宗教改革的共同影響包括（ ）確定了“教隨國定”的原則 建立了以國王為首腦的教會否定了羅馬教廷的權(quán)威 促進了資本主義的發(fā)展a b c d12.下圖為2011年俄羅斯發(fā)行的“斬斷身上的鎖鏈”紀念金幣。此處的“鎖鏈”是指（

5、） a沙皇專制度 b農(nóng)奴制度 c“村社”制度 d黑人奴隸制度 13.一個俄國官員在“二一九法令”頒布后評價農(nóng)民的變化時說：“人民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情，步履姿勢，言論談吐，一切都變了?！痹撛u價（ ）a客觀的反映出廢除農(nóng)奴制對農(nóng)民的影響 b是一種完全否定客觀事實的溢美之詞 c在一定程度上反映了農(nóng)奴制改革的社會影響 d站在封建主階級的立場上詆毀改革 14.“三千年來獨立不羈之大日本，一旦受人羈縛，有血性者豈能忍視之乎？”吉田松陰這段話表明 ( )a幕府統(tǒng)治阻礙了社會進步 b天皇專制阻礙了日本發(fā)展c美國叩關(guān)喚醒了民族意識 d封建藩國林立成為了束縛15.今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新

6、起的，其中和地理有關(guān)的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產(chǎn)勞動。這些姓氏的出現(xiàn)，主要與明治維新的哪條措施有關(guān) （ ）a“廢藩置縣” b廢除封建身份制度 c“殖產(chǎn)興業(yè)” d“文明開化” 16.漠視個人自由權(quán)利，拒絕現(xiàn)代文明民主化原則的日本明治維新獲得了巨大的“成功”，國力因之迅速膨脹，但也正是這些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩潰。這說明（ ）a. 國家發(fā)展現(xiàn)代化絕對不能優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟現(xiàn)代化b. 國家現(xiàn)代化的前提是必須首先實現(xiàn)政治民主化c. 經(jīng)濟現(xiàn)代化的地位不如政治現(xiàn)代化的地位重要d. 缺乏政治民主的現(xiàn)代化是一種不完全的現(xiàn)代化 17.鄭觀應(yīng)在盛世危言中批評洋務(wù)派學(xué)習(xí)

7、西方是“遺其體而求其用”，其意圖是（ ）a. 學(xué)習(xí)西方先進技術(shù) b. 反對洋務(wù)運動c. 進行政治改革，實行立憲政治 d. 挽救清朝統(tǒng)治危機 18.在百日維新期間，譚嗣同自述：“京居既久，始知所愿皆虛，一無可冀(期望)。慨念橫目，徒具深悲。平日所學(xué)，至此竟茫無可倚?！边@話表明譚嗣同 ( )a放棄了變法維新的救國初衷 b脫離群眾，找不到變法的出路 c悲觀失望，準備向頑固派妥協(xié) d對維新派主張不滿，開始轉(zhuǎn)向革命 19.第一次世界大戰(zhàn)前，這里矛盾復(fù)雜，爭奪激烈，被稱為“戰(zhàn)爭的火藥桶”，當時在這個地區(qū)爭奪最激烈的國家是：（ ）a英國與德國 b俄國與奧匈帝國 c德國與法國 d法國與意大利20.九國公約又是

8、中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面，這主要是由于：（ ）a再次確認“門戶開放，機會均等”原則 b沒有取消列強在華侵略特權(quán)c沒有廢除列強加給中國的不平等條約 d否認了中國是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國的地位二、非選擇題（共3小題，總分60分）21、【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料：材料一 秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差無度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。漢書食貨志材料二 （太和）九年，（北魏孝文帝）下詔均給天下民田：奴婢、牛有無以還受（露田）。諸土廣民稀之處，隨力所及，官借民種蒔。諸地狹之處，樂遷者聽逐空荒

9、，不限異州他郡，唯不聽避勞就逸。其地足之處，不得無故而移。諸宰民之官，各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代（離職）相付。賣者坐（處罰）如律。魏書食貨志材料三 （宋神宗）與王安石論助役事，安石辯數(shù)甚力。上曰：“無輕民事，惟艱?！卑彩唬骸氨菹鹿讨惺钦f，然又須審民事不可緩?！鄙显唬骸靶匏琳\不可緩?！卑彩唬骸叭メ嬉酆r(nóng)，亦民事也。豈特修水土乃為民事？如修水土非陛下能勝異論，則誰肯為陛下盡力？且議助役事已一年，須令轉(zhuǎn)運使、提點刑獄、州縣體問百姓，然后立法，法成又當曉諭百姓，無一人有異論，然后著為令，則其于民事，可謂不輕矣?！崩m(xù)資治通鑒長編（1）材料一是怎樣評價

10、商鞅變法的？給合所學(xué)知識，簡述商鞅其它促進社會經(jīng)濟發(fā)展的措施。（6分）（2）據(jù)材料二概括授田的主要標準。結(jié)合所學(xué)知識，簡述授田在當時的作用。（6分）（3）據(jù)材料三簡述王安石的觀點。結(jié)合所學(xué)知識，指出其相應(yīng)的改革措施。（4分）（4）上述材料反映的共同主題是什么？據(jù)材料，你認為三次改革各自的側(cè)重點是什么？（8分）22、閱讀下列材料：【材料一】歐洲一合法政府只是在革命的壓力下或由于戰(zhàn)爭的關(guān)系才能廢止農(nóng)奴制。馬克思關(guān)于俄國廢除農(nóng)奴制的問題【材料二】“黑船開國”開啟了明治維新的大門，奠定了日本走向強國的基礎(chǔ)。日本被迫結(jié)束鎖國時代，幕藩體制也隨之瓦解。在日本面臨從未有過的民族危機的情況下，且危機不斷加深的

11、情況下，日本以一連串的尊王攘夷、倒幕運動等，推倒了腐朽的幕府統(tǒng)治，進行了明治維新，日本以此走上了一條強國之路。美詹姆斯l麥克萊恩日本史【材料三】1857年12月，沙皇俄國國務(wù)會議就農(nóng)奴制改革草案進行討論和審議。亞歷山大二世在國務(wù)會議上強調(diào)：“繼續(xù)拖延只會引起更大的災(zāi)禍，對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災(zāi)難性的后果。因而宜盡快通過改革方案?！?月17日，國務(wù)會議批準通過了改革方案。摘編自百度百科俄國農(nóng)奴制改革【材料四】日本新領(lǐng)導(dǎo)人（指明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。美ls斯塔夫里阿諾

12、斯全球通史（1）據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，比較俄國1861年改革和日本明治維新的直接原因的異同。（8分）（2）有史學(xué)家認為，俄國1861年改革是避免革命的改革。據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識，指出沙皇為避免革命而通過的改革方案是什么？日本新領(lǐng)導(dǎo)人感興趣的那些“增強民族力量的成分”體現(xiàn)在明治維新哪些變法措施上？（8分）（3）戰(zhàn)爭往往引發(fā)社會改革，而且在一定程度上能檢驗改革的成效。試舉出中國古代、近代改革的史實證明這一觀點。 （4分） 23、【20世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀下列材料：材料一：在巴黎和會上，“百靈鳥”威爾遜極力想使美國登上第一大國的寶座，稱霸世界。但美國在國際舞臺上畢竟根基不深，它的海軍

13、不如英國，陸軍不如法國，美妙的幻想一旦碰到“老虎”（指法國總理克里孟梭）講究實際的強硬主張和“狐貍”（指英國首相勞合喬治）斤斤計較的商人政策，“百靈鳥”頓時章法大亂，變成了“一個十足的傻瓜”“又聾又啞的堂吉訶德”。材料二：在和會上，“沉默的小伙伴” 日本內(nèi)閣大臣牧野對涉及遠東的問題爭吵不休，毫不相讓，對歐洲事務(wù)則漠不關(guān)心，為的是不致引起歐洲列強的反感。材料三：顧維鈞作為中國全權(quán)代表之一出席了巴黎和會。會上，針對日本代表對山東的無理要求，他據(jù)理力爭，從歷史、地理、文化等各方駁斥了日本代表的種種狡辯。但最后，美、英、法三國首腦不顧中國代表強烈抗議，仍然宣布讓日本繼承德國在山東的一切權(quán)益。（1）威爾

14、遜躊躇滿志，帶著他的“十四點”和平原則，參加巴黎和會。然而，“美妙的幻想一旦堂吉訶德”。“百靈鳥”外交的尷尬僅僅是因為“老虎”的強硬和“狐貍”的狡猾嗎？（6分）（2）為什么牧野被稱為“沉默的小伙伴”？（4分）（3）顧維鈞據(jù)理力爭，最終未能挽救山東，說明了什么？（6分）學(xué)校 班級 姓名 考號 密 封 線 內(nèi) 不 準 答 題座位號武威六中20142015學(xué)年度第一學(xué)期高二歷史選修1模塊學(xué)習(xí)終結(jié)性檢測試卷答題卡一、選擇題（每小題2分，共40分）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案二、非選擇題（共3小題，總分60分）21、（1）材料一是怎樣評價商鞅變法的？給合

15、所學(xué)知識，簡述商鞅其它促進社會經(jīng)濟發(fā)展的措施。（6分）（2）據(jù)材料二概括授田的主要標準。結(jié)合所學(xué)知識，簡述授田在當時的作用。（6分）（3）據(jù)材料三簡述王安石的觀點。結(jié)合所學(xué)知識，指出其相應(yīng)的改革措施。（4分）（4）上述材料反映的共同主題是什么？據(jù)材料，你認為三次改革各自的側(cè)重點是什么？（8分）22、（1）據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，比較俄國1861年改革和日本明治維新的直接原因的異同。（8分）（2）有史學(xué)家認為，俄國1861年改革是避免革命的改革。據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識，指出沙皇為避免革命而通過的改革方案是什么？日本新領(lǐng)導(dǎo)人感興趣的那些“增強民族力量的成分”體現(xiàn)在明治維新哪些變法措施上？

16、（8分）（3）戰(zhàn)爭往往引發(fā)社會改革，而且在一定程度上能檢驗改革的成效。試舉出中國古代、近代改革的史實證明這一觀點。 （4分） 23、（1）威爾遜躊躇滿志，帶著他的“十四點”和平原則，參加巴黎和會。然而，“美妙的幻想一旦堂吉訶德”。“百靈鳥”外交的尷尬僅僅是因為“老虎”的強硬和“狐貍”的狡猾嗎？（6分）（2）為什么牧野被稱為“沉默的小伙伴”？（4分）（3）顧維鈞據(jù)理力爭，最終未能挽救山東，說明了什么？（6分）高二年級期末模塊考試答案（歷史）材料題：21、（1）評價：使秦國強大，改變了當時的政治格局；造成貧富分化嚴重。（4分） 措施：重農(nóng)抑商，獎勵耕織；統(tǒng)一度量衡。（2分） （2）標準：人口和耕牛；人地比例；官員級別。（任意兩點得2分） 作用：保證了政府財政收入，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。（4分）（3）觀點：百姓徭役負擔過重是重要的民事。（2分） 措施：免（募）役法（2分） （4）共同點：發(fā)