建南小學(xué)：六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

1、.六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課 題： 積累與運(yùn)用（一）第一課時(shí)課 型年級(jí)執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“引用”的修辭方法，并體會(huì)其妙處。2、積累古詩(shī)名句。3、了解“層次清楚、段落分明”的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解“層次清楚、段落分明”的表達(dá)方式學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑定向了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們，這節(jié)課讓我們走進(jìn)詩(shī)詞的世界，一起感受其中的內(nèi)涵。自學(xué)探究合作交流我能自主探究并與小組合作完成下列問(wèn)題： 一、溫故知新 1、讀兩個(gè)句子，體會(huì)“引用”的好處，再交流感受。句中“引號(hào)”中的內(nèi)容，就是使用了“引用”的手法。提醒學(xué)生使用“引用”的方法，應(yīng)該注意：必要之處才“引用”，不要濫用；不要改變“引用”

2、的內(nèi)容。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)幾個(gè)用了“引用”手法的句子根據(jù)這些問(wèn)題先自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考；然后小組內(nèi)合作探究，形成共識(shí);最后小組長(zhǎng)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)成果交流展示深化感悟我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說(shuō)清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。 1、針對(duì)“溫故知新”交流自己的發(fā)現(xiàn)和理解。 針對(duì)“詞語(yǔ)拾趣”交流自己有多少種不同的接法。2、自讀詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)其大意。然后在初知大意的基礎(chǔ)上背誦。1、分組展示學(xué)習(xí)成果，相互交流、討論。發(fā)表不同的看法、見(jiàn)解。 2、全班討論，充分發(fā)表你的意見(jiàn)?？偨Y(jié)鞏固拓展創(chuàng)新一、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并用“ ”劃出詩(shī)句中的成語(yǔ)。 1、，畢竟東流去。 2、，只是近黃昏。 3

3、、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。4、人有悲歡離合，。二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：風(fēng)光（ ）（ ） 一望（ ）（ ） 細(xì)（ ）慢（ ）娉娉（ ）（ ）（ ）（ ）之勢(shì) （ ）飛（ ）舞承（ ）啟（ ） 廣闊（ ）（ ）（ ）精（ ）神 1、獨(dú)立完成檢測(cè)。 2、教師巡視。 3、梳理問(wèn)題，組內(nèi)交流。 4、組內(nèi)解決不了的問(wèn)題組際交流。 5、疑難問(wèn)題師生解決。學(xué)習(xí)收獲 這節(jié)課我的收獲是： 1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么？ 2、在學(xué)習(xí)中你還有哪些疑問(wèn)？六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課 題： 積累與運(yùn)用（一）第二課時(shí)課 型年級(jí)執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、欣賞肖邦小屋四季的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好景物的向往。 2、運(yùn)用口頭或書(shū)面語(yǔ)交流旅游見(jiàn)

4、聞，抒寫(xiě)?yīng)毺氐母惺?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)、難點(diǎn)能結(jié)合自我實(shí)踐，與伙伴交流心得體會(huì) ，相互借鑒，吸取經(jīng)驗(yàn)。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑定向1、復(fù)習(xí)回顧。 2、自讀本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了積累運(yùn)用（一）的前兩個(gè)部分。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的部分。自學(xué)探究合作交流我能自主探究并與小組合作完成下列問(wèn)題：一、 互動(dòng)平臺(tái) 1、自讀材料，結(jié)合課文，體會(huì)“層次清楚、段落分明”的作用。二、口語(yǔ)交際 1、閱讀材料，明確要求。 2、選擇自己的旅游經(jīng)歷談體會(huì)。根據(jù)這些問(wèn)題先自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考；然后小組內(nèi)合作探究，形成共識(shí);最后小組長(zhǎng)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)成果交流展示深化感悟我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把

5、內(nèi)容說(shuō)清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。 1、交流北京的色彩、我的百草園鳥(niǎo)的天堂這三篇文章是怎樣做到前呼后應(yīng)的？以及這樣寫(xiě)的好處？ 2、以“怎樣學(xué)好語(yǔ)文？”為主題，從實(shí)踐出發(fā)進(jìn)行交流：分享彼此學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。1、分組展示學(xué)習(xí)成果，相互交流、討論。發(fā)表不同的看法、見(jiàn)解。 2、全班討論，充分發(fā)表你的意見(jiàn)?？偨Y(jié)鞏固拓展創(chuàng)新根據(jù)本單元課文內(nèi)容填空。 1、本單元課文在謀篇布局上有個(gè)共同的特點(diǎn)： 。 2、夏這一課，每段開(kāi)頭點(diǎn)明了夏的一個(gè)特點(diǎn)，然后分別寫(xiě)出了夏天-、-、-。 1、獨(dú)立完成檢測(cè)。 2、教師巡視。 3、疑難問(wèn)題師生解決學(xué)習(xí)收獲 這節(jié)課我的收獲是： 1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，

6、學(xué)會(huì)了什么？ 2、在學(xué)習(xí)中你還有哪些疑問(wèn)？六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課 題： 積累與運(yùn)用（一）第三課時(shí)課 型年級(jí)執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)：能自主閱讀文章，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語(yǔ)言。并能與他人交流自己的體會(huì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)在自主閱讀過(guò)程中既領(lǐng)悟表達(dá)方法又積累語(yǔ)言。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑定向1、復(fù)習(xí)回顧本單元課文。 2、了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。本單元的字里行間讓我們感受了夏天的奇妙，在品詞賞句的過(guò)程中，也體會(huì)到作者在語(yǔ)言表達(dá)方面的技巧和謀篇布局的特點(diǎn)。接下來(lái)，讓我們進(jìn)入本單元的“自主閱讀園地”自學(xué)探究合作交流我能自主探究并與小組合作完成下列問(wèn)題： 自主學(xué)習(xí)園地 1、看到題目會(huì)想到些什么？為什么說(shuō)“這美麗的花園與肖邦的音樂(lè)般配”？ 2、交流感受，體會(huì)肖邦小屋的寧?kù)o與優(yōu)美。根據(jù)這些問(wèn)題先自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考；然后小組內(nèi)合作探究，形成共識(shí);最后小組長(zhǎng)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)成果交流展示深化感悟我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說(shuō)清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。 1、交流文章主要寫(xiě)了什么，以及文章的表達(dá)方法。 2、交流各自的體會(huì)。1、分組展示學(xué)習(xí)成果，相互交流、討論。發(fā)表不同的看法、見(jiàn)解。 2、全班討論，充分發(fā)表你的意見(jiàn)?？偨Y(jié)鞏固拓展創(chuàng)新習(xí)作百花園： 1、回想旅游經(jīng)歷，交流自己快樂(lè)的感受。 2、確定習(xí)作