創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)

1、創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)(一) 校園環(huán)境特色建設(shè)：建設(shè)目標(biāo)：校園環(huán)境整潔，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達(dá)有序。1、環(huán)境美化特色：凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口， 認(rèn)真貫徹落實(shí) 中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范和小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，以“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典”教育為抓 手，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，全員參與 ;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生 死角及墻面亂寫亂畫等，規(guī)范宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目。綠化：以學(xué)?，F(xiàn)有的條件，進(jìn)一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護(hù)。修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木 ;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護(hù) ;利用盆景點(diǎn)綴綠化校園 ;利用校 園內(nèi)邊角地添置綠色。美化：學(xué)校花草樹枝上懸掛警示語(yǔ)標(biāo)牌

2、，做到美觀、實(shí)用。2、文化墻特色： 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話。校長(zhǎng)、教師的言行是教 育，優(yōu)美整潔的校園也是教育” 。“讓每一面墻說(shuō)話” 是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思 源點(diǎn)。我們本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn) 行文化著裝。東樓大廳，我們將建校以來(lái)學(xué)校所取得的重要榮譽(yù)彰顯在墻壁上， 展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵(lì)師生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步3、走廊文化特色：在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)， 整體設(shè)計(jì)，根據(jù)不同功能， 分樓層 設(shè)計(jì)不同主題的文化內(nèi)容，融書法繪畫裝裱于一體，體現(xiàn)知識(shí)性，教育性，審美 性。(1) 將我國(guó)自古至今著名教育家畫像和對(duì)

3、教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公 區(qū)，讓教師感受到時(shí)刻在與教育家對(duì)話，促使教師“日三省吾身” ，教學(xué)相長(zhǎng) ; 以我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主，突出傳統(tǒng)特色。(2) 將著名科學(xué)界畫像及最新科技成就在實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)彰顯，建立科技長(zhǎng)廊， 讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神， 激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等。 匯聚古今中外， 傳統(tǒng)現(xiàn)代融合， 體現(xiàn)時(shí)代科技發(fā)展變化。4、班級(jí)文化特色：(1)規(guī)范要求和班級(jí)自我設(shè)計(jì)相結(jié)合。用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。課程表，作息時(shí) 間表，國(guó)旗、小學(xué)生日常行為規(guī)范 小學(xué)生守則由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛，其余 如班訓(xùn)班規(guī)班級(jí)學(xué)習(xí)園地等則由班級(jí)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自

4、我設(shè)計(jì)進(jìn)行。 這樣就 形成了規(guī)范化和個(gè)性化特征，彰顯班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。(2) 在每個(gè)班級(jí)正門旁側(cè)的墻壁上開辟 50cmx 50cm的墻面作為特色名片，班 級(jí)展示班級(jí)目標(biāo)或班級(jí)之星，(3) 布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán) 保標(biāo)語(yǔ)。(4) 清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。(5) 后墻定期出學(xué)習(xí)園地。貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言” ，理想宣示，或貼些鼓勵(lì) 性或關(guān)切性話語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換?；驈堎N學(xué) 生的書法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。(6) 在班級(jí)小書架上放置 語(yǔ)文周報(bào)、英語(yǔ)周報(bào)等報(bào)紙和小學(xué)生 等雜志。來(lái)

5、源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。(二) 校園精神文化特色建設(shè)：校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神” ，倡導(dǎo)“雅文化” ，努力做到“三雅” ： “領(lǐng)導(dǎo)儒雅，教師高雅，學(xué)生文雅” 。并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上。1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)：勤勤懇懇做事，扎扎實(shí)實(shí)育人2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)：求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)： 勤奮刻苦，爭(zhēng)創(chuàng)一流4、打造西街小學(xué)品牌：重點(diǎn)在形成西街小學(xué)精神(即求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流 );整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列 ;同時(shí)融合學(xué)校制度特色、環(huán)境 特色、活動(dòng)特色，最終形成 “以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化整體特色。(三) 學(xué)科課程文化特

6、色建設(shè)：1、積極營(yíng)造良好學(xué)術(shù) （教研 ）氛圍，學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi) 容，直接影響學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平， 是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在。 著力培養(yǎng) 一專多能型教師。2、每日組織好一節(jié)活動(dòng)課，堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，開展內(nèi)容豐富的文化活 動(dòng)，不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道，豐富校園文化生活。3、以國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)打造學(xué)校課題文化，積極探索新課程改革過(guò)程中學(xué)生 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體” ，切實(shí)提高課堂效益，探索一條適 合學(xué)校校情、學(xué)情的減負(fù)增效提質(zhì)之路。4、每日三誦。每天早晨課前、午休前、睡覺(jué)前誦讀五分鐘經(jīng)典國(guó)學(xué)如三 字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)、唐詩(shī)、宋詞等以及名人名言。（四）學(xué)校

7、制度文化特色建設(shè)：以時(shí)代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念 ;以人為本，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā) 展 ;以法律為準(zhǔn)繩，做到依法治校 ;體現(xiàn)公平公正公開的原則 ;從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持制 度可實(shí)施性。1、對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行梳理，修訂，完善，重建，歸檔，形成西街學(xué)校管理 制度匯編。2、制度建設(shè)重點(diǎn)做好以下工作：從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教 學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項(xiàng)校本管理制度。3、建立健全校園安全管理機(jī)制，完善安全管理目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)教育局相 關(guān)要求，建立學(xué)校安全工作預(yù)案，建立安全工作責(zé)任追究制。（五）校園活動(dòng)文化特色建設(shè)：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng)，如校本教研、教學(xué)展

8、示、文娛活 動(dòng)等，關(guān)注教師身心健康、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。2、班團(tuán)干部輪流值周、值日活動(dòng)，設(shè)立紀(jì)律督察隊(duì)監(jiān)督抓好學(xué)生日常行為 規(guī)范教育和法制教育、 成立衛(wèi)生檢查隊(duì)檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況。 建立值周師生校 門迎候制度，互致問(wèn)候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系。 完善學(xué)生管理制度， 建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系， 增強(qiáng)學(xué)生自我教育、 自 我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良 好思想品德和行為習(xí)慣。注重法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、法制觀念。3、開展好勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 通過(guò)實(shí)驗(yàn)田勞動(dòng)實(shí)踐、 公益勞動(dòng)、 社會(huì)小調(diào)查、少先隊(duì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、快樂(lè)自 己，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感。4、開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動(dòng)， 搞好中學(xué)生心理健康教育， 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié) 假日，設(shè)計(jì)、開展主題教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛(ài) 國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會(huì)主義榮辱觀”的教 育內(nèi)容與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 增強(qiáng)