《游褒禪山記》公開課優(yōu)秀ppt課件

1、游褒禪山記 王安石,1,；.,第一課時,2,；.,王安石，字介甫，號半山，因封荊國公，世稱王荊公。北宋臨川人，文學(xué)家、政治家。作品集有臨川先生文集。 王安石兩度為相，進行變法革新,強調(diào)“權(quán)時之變”，反對因循保守。列寧稱其為“中國十一世紀的改革家”。,作者簡介,3,；.,“記”,一種文體，有奏記、游記、雜記。,分類,記游、記事 、記亭臺樓閣、記物,“記”，可說明、議論、描寫、敘述。游褒禪山記是一篇游記。,文體知識,4,；.,1、記亭臺樓閣： 2、記游： 3、記（事）物：,岳陽樓記醉翁亭記,石鐘山記小石潭記,核舟記,文體知識,5,；.,王安石34歲時從舒州通判任上辭職，在回家的路上游覽了褒禪山，三

2、個月后以追憶的形式寫下本文。 四年后他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治。他不顧保守派反對，積極推行新法。提出“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的觀點，這與本文的觀點也有相似的地方。,寫作背景,6,；.,褒禪山（ ） 廬冢（ ） 有碑仆道（ ） 窈然（ ） 無物以相之（ ） 何可勝道（ ） 安國平父（ ） 華山 ( ),bo chn,zhng,p,yo,xing,shng,f,hu,字詞正音,7,；.,朗讀課文，梳理內(nèi)容,朗讀課文,8,；.,第一部分（ ）： 寫褒禪山的來歷和登山游賞的過程。 第二部分（ ）： 借游賞經(jīng)歷抒發(fā)有關(guān)治學(xué)的議論。 第三部分（ ）： 補敘同游者的情況。,整體感知,1、

3、2自然段,3、4自然段,5自然段,9,；.,褒禪山，亦謂之華山，唐浮圖慧褒，始舍于其址，而卒葬之， 以故其后名之曰褒禪。 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。 距其院東五里，所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之 也。 距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰： “花山”。今言華如華 實之華者，蓋音謬也。,筑舍定居,死,因為（這個）緣故,命名,因為,倒,碑文,者也，判斷句,文字,辨認,大概,錯誤,是,山南水北,課文研讀,第1自然段,說,10,；.,山之_、山之_、山之_、山之_。,名,寺,洞,碑,閱讀思考,1、這一段依次記述了什么？（每格一字）,11,；.,2、第一段寫仆碑，與文中哪處照應(yīng)？（找

4、出照應(yīng)文段理解思考）,閱讀思考,第四自然段,12,；.,余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而 莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深 思而慎取之也。,對于,因,嘆息,取獨,流傳（的文字）,說明,盡,說,的緣故,求學(xué)的人,謹慎地選擇,弄錯，使動,課文研讀,第4自然段,13,；.,在本段中作者表達了怎樣的觀點？ 這一觀點是怎樣演繹而來的？,仆 碑,其文漫滅,音 謬,古書之不存,謬 其 傳,何可勝道也哉,觀點：學(xué)者不可以不深思而慎取之也,閱讀思考,14,；.,2、第一段寫仆碑，為什么要特別提及仆碑上的文字？,為后文的議論“深思慎取”作鋪墊。,閱讀思考,15,；.,第二課時,16,；.,

5、其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。 由山以上五六里，有穴窈然， 入之甚寒，問其深， 則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以 入，入之愈深， 其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲 出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。,空曠,名作狀從旁邊,多,深遠幽暗的樣子,深度,那些,形作動，走到盡頭,而，連詞,代游洞者,懈怠,將,完,一起,見到的景象,課文研讀,第2自然段,17,；.,蓋余所 至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來 而記之者已少；蓋其又深，則其至又加少矣。 方是 時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則 或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。,大概,所到的（地方）

6、,不及,代游蹤,那些到的人,更,正當(dāng),還,用來,照明,已經(jīng),有人,埋怨,自己,他,盡,十分之一,左右的洞壁,課文研讀,第2自然段,18,；.,平曠,記游洞經(jīng)過,追記后洞中所見 并表示遺憾心情,前洞,后洞,記游者甚眾,窈、寒、深,記游者少,第二段：記游華山洞的經(jīng)過,悔,課文研讀,19,；.,1、作者寫游洞經(jīng)過，用了哪些對比？, 前洞的平曠后洞的窈然、深、寒, 前洞記游者甚眾后洞記游者甚少, “余所至”之淺“好游者”所至,閱讀思考,20,；.,2、作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作用是什么？,為后文的說理議論作鋪墊。,閱讀思考,21,；.,第三課時,22,；.,于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、

7、草木、 蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思 之深，而無 不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者 少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠,而 人之所罕至焉，故非有志者不能至也。,對于這種情況,感慨,取獨,觀察,心得,因為,他們,的,且,的,奇異雄偉,不同尋常,險阻僻遠的地方,景象,課文研讀,第3自然段,23,；.,有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有 志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以 相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏， 而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔 矣，其孰能譏之乎？此予之所得也！,而,幫助,足夠用來,在,志向，這里引申為主觀努力,難道,心得,幽深昏

8、暗叫人迷惑（的地方）,懈怠,24,；.,志,力,物,閱讀思考,1、作者認為“求思”需要哪些條件？起決定作用的是哪一條件？,志,25,；.,“有志”“盡吾志”,閱讀思考,2、作者強調(diào)如何“求思”方能無悔？,26,；.,1、從“求思之深而無不在（心）”導(dǎo)出立志的重要性； 2、闡述“盡吾志”的觀點。,古人求思之深,奇觀常在險遠,有志,有力,有物,盡吾志 無悔矣,余之所得,內(nèi)容梳理,27,；.,作者在記敘記游，議論說理。由“仆碑”上的文字的謬誤，闡發(fā)“深思慎取”的治學(xué)觀點。由游后洞的經(jīng)歷，闡發(fā)“有志”和“盡吾志”的觀點。,1、因事說理，敘議結(jié)合,文本特點,28,；.,2、文筆簡潔，蘊含深意,文本特點,29,；.,3、詳略得當(dāng)，重點突出,文本特點,30,；.,拓展,31,；.,西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金。,32,；.,王安石三難蘇學(xué)士: 有一天，蘇軾到王安石那里拜會，恰好他不在，蘇軾在安石的書桌上看到了安石一首還未有完成的詩：“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金?！?蘇軾就想，菊花開在秋里，其性屬火，敢傲秋霜，最能耐久，就是干枯，也不會落瓣，于是，就在后寫到，秋花不比春花落，說與詩人仔細聽。 王安石回來后看到，