教科所2021年工作總結與2021年工作要點

1、教科所2021年工作總結與2021年工作要點_年，_市教育科學研究所以制度建設和初中畢業(yè)與高中階段招生考試改革為切入點，以持續(xù)推進基礎教育課程改革、致力于實現(xiàn)_年課改目標為重點，以教研培訓、督導調(diào)研、三群一網(wǎng)、觀摩評選、課堂講賽等各類平臺建設為主線，推進課程改革、引領縣區(qū)教研、規(guī)范教育教學、服務教師發(fā)展，各項工作有新進展，中考改革有新突破，課堂講賽有新亮點。一、_年主要工作(一)突破性工作有新突破1.整章建制。為了切實落實關于持續(xù)推進基礎教育課程改革的指導意見和_市持續(xù)推進基礎教育課程改革三年行動計劃，年初所里把整章建制，創(chuàng)設課程改革與教科研工作的制度環(huán)境作為今年的突破性工作。我們在廣泛調(diào)研和

2、征求意見的基礎上，從整章建制入手，著力創(chuàng)設課程改革與教科研工作的制度環(huán)境，出臺_市中小學學科帶頭人、骨干教師評選辦法_市特色學校創(chuàng)建實施意見(試行)_市_年初中畢業(yè)考試與高中招生工作實施意見_市_年初中畢業(yè)考試與高中招生工作方案_市_年初中學生畢業(yè)升學體育考試工作方案_市普通高中特招生推薦錄取工作指導意見(試行)等制度，為課程改革與教科研工作有序高效運行搭建制度平臺。2.中考制度改革?？荚囌猩贫雀母锸钦n程改革的關鍵環(huán)節(jié)，也是教研教改的核心領域。自去年_月以來，我們把初中畢業(yè)考試與高中學校招生制度改革作為持續(xù)推進基礎教育課程改革的突破口，從考試方式改革和招生制度改革兩個方面合力攻堅，取得了階段

3、性成效。一是全力推進考試評卷方式改革。自_年_省下放初中畢業(yè)升學考試管理權限以來，全省各市州根據(jù)省上的統(tǒng)一要求，結合本市州的實際情況，在考試科目、考試形式、閱卷方式等方面進行了一系列改革。截止_年，已有10個市州實行了網(wǎng)上閱卷。去年初，市教育局將中考閱卷方式改革作為重要工作提上議事日程，決定從_年開始，全市實行中考網(wǎng)上閱卷。_年_月_日至_日，受局領導指派，教科所、信息中心負責人到_市教育科學研究所深入了解了網(wǎng)上閱卷的基本運行狀況，就軟件系統(tǒng)的選用、硬件設備及其維護、人員培訓、設備日常管理和運用進行了詳細了解。深入_一中等閱卷點實地觀摩了網(wǎng)上閱卷現(xiàn)場，實地觀摩感受了網(wǎng)上閱卷整體速度快、安全性能

4、好、準確度高、成績匯總快的特點。為確保我市_年中考網(wǎng)上閱卷工作如期順利進行，_年_月，軟件系統(tǒng)和設施設備在全市8個閱卷點_到位。為讓學生提早適應網(wǎng)上閱卷的做答要求，有效提高中考閱卷效率，確保閱卷安全，降低閱卷成本，提高質(zhì)量分析的信度與效度，決定_月下旬進行一次全市中考網(wǎng)上閱卷適應性考試，全真模擬網(wǎng)上閱卷前提下的中考閱卷。_年_月下旬，我們從全市抽調(diào)初中各科骨干教師12人組成適應性考試命題組。命題人員在認真學習課程標準和_省普通高中招生考試命題指導綱要(與解讀)(_版、_版)，掌握命題規(guī)律，認真分析教材內(nèi)部的知識聯(lián)系，梳理知識體系，對應社會熱點和科技發(fā)展前沿的基礎上，嚴格依據(jù)_省普通高中招生考試

5、命題指導綱要的規(guī)定要求，參照我市歷年來的中考試題，經(jīng)過三審三校命制完成了適應性考試試題。_月13、_日，教科所會同_網(wǎng)絡公司(閱卷系統(tǒng)供應商)對各縣區(qū)(閱卷點)相關業(yè)務人員，就網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)操作流程、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)軟件的_、答題卡的制作、條形碼的打印、考務要求、答題卡的掃描、閱卷環(huán)境測試、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的操作(包括掃描錄入系統(tǒng)、網(wǎng)上閱卷終端管理軟件系統(tǒng)、閱卷教師如何評卷、教學質(zhì)量分析系統(tǒng))等進行了閱卷系統(tǒng)使用培訓。同時，教科所根據(jù)_市初中畢業(yè)暨高中階段招生考試考務管理工作規(guī)定(試行)的有關精神，結合網(wǎng)上閱卷的新要求，制定出臺了_市_年初中畢業(yè)與高中階段招生模擬考試(網(wǎng)上閱卷適應性考試)考務管理工作規(guī)

6、定，為適應性考試順利進行提供了制度保障。_月_日至_日，適應性考試如期在全市150余個考點進行，隨后進行了答題卡掃描、切割、評卷、成績匯總等工作，為_年初中畢業(yè)與高中階段招生考試積累了經(jīng)驗。為了使中考網(wǎng)上評卷工作規(guī)范運行，教科所制定出臺了_市_年初中畢業(yè)考試評卷規(guī)程，評卷工作在全市8個閱卷點圓滿完成了各項工作。中考考試閱卷方式的改革，大_大提高了教育生產(chǎn)力，提升了評卷效率，增強了評卷安全，提高了評卷準確率，成為我市中考改革的一大亮點。此外，我們還進行了英語聽力方面的改革，沿用多點的磁帶輸出被光碟輸出所替代，聽力播出音質(zhì)和清晰度明顯提升。在試題命制上，更加突出了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，突出

7、三維目標的有效契合，突出了貼近社會、貼近生活、貼近學生的“三貼近”原則，為課程改革搭建了較好的考試評價平臺。二是全面推進普通高中招生制度改革。為深入貫徹落實國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見和教育部的四個配套文件，貫徹教育_關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見精神，持續(xù)推進我市基礎教育課程改革，依據(jù)關于持續(xù)推進基礎教育課程改革的指導意見(_教發(fā)_2_號)，去年_月底到今年_月初，我們在全市各縣區(qū)和學校就高中招生制度改革調(diào)整進行了調(diào)研，廣泛征集了各方面的意見和建議，出臺了_市_年初中畢業(yè)考試與高中招生工作實施意見和_市_年初中畢業(yè)考試與高中招生工作方案，以中考改革為突破口，系統(tǒng)設

8、計了我市考試招生制度改革的走向和舉措。反映了我市義務教育階段課程改革和中考改革的一系列成果。_年我市高中招生政策改革涉及“增加、調(diào)整、取消”三類?！霸黾宇悺庇?項:一是全市8所示范性重點高中試行5的特招生計劃，對初中階段綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀和有特殊才能的考生通過自主申請、生源校推薦、招生學校審核面試、縣區(qū)招生部門錄取的辦法推薦錄取。二是增加考生綜合素質(zhì)評價過程性的材料，按照“學業(yè)考試、綜合評價、多元錄取”的要求，學業(yè)考試和綜合素質(zhì)評價結果共同作為普通高中招生的主要依據(jù)，無綜合素質(zhì)評價與相應檔案資料的考生，普通高中不予錄取。報考省、市級示范性普通高中時，考生綜合素質(zhì)評價必須達到b等以上，報考其他普通

9、高中的考生，其綜合素質(zhì)評價須達到c等以上。同時要求生源學校必須提供考生的過程性評價檔案資料，增加社會實踐活動內(nèi)容，由縣(區(qū))嚴格_報考普通高中的考生資格。在今年試行的特招生推薦錄取中，試點進行綜合素質(zhì)評價成績與普通高中招生硬掛鉤的模式?！罢{(diào)整類”有5項:一是初中學生畢業(yè)體育考試成績由30分增加為50分。二是統(tǒng)配生計劃由35%增加為40%，即省市級示范性普通高中將招生計劃的40%(_年為35%)均衡分配到區(qū)域內(nèi)各普通初中學校。三是民族考生加分值由按學校層次加分統(tǒng)一調(diào)整為加10分。四是對農(nóng)村獨生子女、二女結扎戶子女，烈軍屬子女加分值分類加分統(tǒng)一調(diào)整為加10分。五是調(diào)整了普通高中體育藝術特長生的招生

10、比例，將體育藝術特長生招生比例由_年各普通高中5%調(diào)整為省級示范性普通高中不超過5%，其他普通高中不超過10%?！叭∠悺庇?項:一是取消普通高中招生的“三限生”政策，全部按照計劃生滿額安排招生計劃，實行滿額招生錄取。二是全面取消了體育一、二級，藝術a、b級證書獲得者的加分政策。(二)重點工作有新進展在推進重點工作上，我們立足實際，圍繞推進素質(zhì)教育與課程改革，以強化理念為抓手，開展了系列工作。1.致力于市級學科帶頭人、骨干教師評選活動根據(jù)_市中小學學科帶頭人、骨干教師評選辦法的規(guī)定，我們把新一輪市級學科帶頭人、骨干教師課堂教學觀摩評選與三年行動計劃落實情況調(diào)研活動作為前半年工作的重中之重，先后

11、深入七縣區(qū)開展系列工作。學科帶頭人、骨干教師在符合基本條件的前提下，按1:1.2比例分配名額，通過課堂教學講賽方式，共評出市級學科帶頭人20名，市級骨干教師100名。2.著力開展調(diào)查研究工作一是開展落實三年行動計劃調(diào)研活動。通過查閱縣區(qū)教育局和相關學校落實三年行動計劃的具體工作方案，制定的各項實施細則，落實本縣(區(qū))和學校工作方案的實證性材料;走訪調(diào)研城區(qū)初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學、農(nóng)村小規(guī)模學校;抽組被調(diào)研學校不同班級的學生共50名(農(nóng)村小規(guī)模學校為15名)、學校管理人員和教師代表15名進行問卷調(diào)查;在被調(diào)研學校隨機走訪教師;在各縣區(qū)_召開由縣區(qū)教研人員、學校管理人員和教師代表參加的座談會，就

12、三年行動計劃實施以來的主要做法與成效，存在的問題與出路進行座談等形式，較為全面的掌握了各縣區(qū)推進課程改革所做的工作和取得的成效，為今后調(diào)整課程改革思路，落實課改措施提供了第一手資料。二是開展農(nóng)村小規(guī)模學校發(fā)展情況調(diào)研活動。為貫徹_市教育_關于扶持辦好農(nóng)村小規(guī)模學校的意見(_教發(fā)_1_號)精神，深入落實_年全市教育重點工作，進一步深化全市小規(guī)模學校建設和改革工作，為全面推進全市農(nóng)村小規(guī)模學校發(fā)展提供教科研支持。同時，為配合21世紀教育研究院對我市“全面推進小規(guī)模學校發(fā)展”的實地調(diào)研，_月下旬，市教科所對_縣、_縣農(nóng)村小規(guī)模學校發(fā)展試點示范校學(學區(qū))進行全面調(diào)研。調(diào)研活動主要采取走訪試點示范學校

13、(學區(qū))、觀摩課堂、召開座談會和查閱相關文件材料與寫實性資料等方式展開。就試點示范學校(學區(qū))的制度建設和運行機制，國家課程開設及校本化情況，校本課程建設，課堂教學改革和聯(lián)校走教后的復式教學情況，學校文化建設(包括物質(zhì)文化、精神文化和活動文化建設情況)，考試評價、教師評價、學生綜合素質(zhì)評價工作，教研與教師隊伍建設，農(nóng)村小規(guī)模學校建設過程中存在的突出問題與困難等進行了系統(tǒng)調(diào)研指導。三是開展普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作。_月_日至_日，我們先后深入_一中等全市八所普通高中學校，通過查閱與學生綜合素質(zhì)評價相關的制度、檔案資料，向?qū)W生代表、學校管理人員和班主任代表發(fā)放問卷等形式，實地調(diào)研學生綜合素質(zhì)評

14、價工作開展情況，為制定出臺_市普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案準備了第一手資料。四是對初中畢業(yè)升學考試和普通高中招生政策進行調(diào)研。為貫徹落實國務_關于深化考試招生制度改革的實施意見(國發(fā)_號)精神，依據(jù)關于持續(xù)推進基礎教育課程改革的指導意見(_教發(fā)_2_號)有關規(guī)定，持續(xù)推進我市中考改革，_月初，我們從落實國家逐年取消“三限生”政策，調(diào)整高中招生照顧政策和加分項目，調(diào)整體育藝術特長生招生比例，綜合素質(zhì)評價結果的使用與過程性評價材料使用，統(tǒng)配生比例的調(diào)整，特招生工作等廣泛調(diào)研、征求了七縣區(qū)和高初中學校的意見建議，為中考改革奠定了基礎。同時，配合省教科所對初中畢業(yè)升學考試和普通高中招生情況調(diào)研在_區(qū)開

15、展了調(diào)研。3.大力開展系列教研培訓活動按照三年行動計劃的要求，依托_市教育培訓中心，先后_和參與_了三項培訓活動。一是全程_了初中學校教學管理人員課程改革執(zhí)行能力建設培訓活動。通過專題講座，就高效課堂建設、初中學校課程改革與課程管理、走向?qū)I(yè)的聽評課、教師職業(yè)倦怠與心理健康教育等方面進行了系統(tǒng)培訓;深入_四中、_七中、_八中、_十中等基地學校開展同課異構觀摩教學和觀課議課活動，并通過分組研討和大會交流等形式，溝通了思想，共享了課改成功經(jīng)驗，收到了較好的培訓效果。二是謀劃和參與_了全市農(nóng)村初中物理實驗室管理人員培訓活動。通過實驗室管理規(guī)程與實驗設計技術、物理實驗儀器維護保養(yǎng)與操作技術的專題講座，

16、為全市農(nóng)村初中實驗人員進行力系統(tǒng)理論知識和技能培訓;通過在_四中、_七中、_鐵中等基地學校觀摩演示實驗和實驗室管理，各縣區(qū)實驗員代表示范性演示實驗等活動，提高了培訓者的實際操作水平;通過分組研討共享了實驗室管理經(jīng)驗，初步解決了我市農(nóng)村初中物理實驗人員知識水平低下、操作能力不強的問題。三是配合開展了全市農(nóng)村小規(guī)模學校校長培訓活動。教科所教研人員通過理論講座等形式，就農(nóng)村小規(guī)模學校三級課程管理、國家課程設置與校本化、校本課程開發(fā)等問題進行了交流探討。為有效推進全市普通高中英語教學改革，_月_日至_日，教科所在_一中_開展了全省普通高中英語學科實驗基地工作總結暨_市高中英語教學研討會。會上，教育部國

17、培專家、省普通高中英語學科專家組長、_師范大學國際文化交流學院院長武_授圍繞課堂教學就課程 課標 課堂與課例作了專題報告，西安外國語大學英語學院張生庭副院長圍繞英語學科的高考命題與課堂教學作了講座，師大附中的_、_老師，_一中的_老師、_63中的_老師與_一中的_、_、_和_老師通過“同課異構”的形式開展了課堂教學觀摩，參會專家與教師通過學術工作坊的形式對8節(jié)觀摩課進行了研討與交流，各基地通過業(yè)務論壇的形式就本校英語教學的特色、經(jīng)驗、問題與對策進行_與探討，_一中_老師作了題為“從省一診看高考英語備考”的專題報告，_博士對全省英語學科基地建設及階段性工作情況進行了總結通報，最后朱懷太所長對研討

18、會作了小結。這次會議聚集了我省英語學科教學的精英，既是_省高中英語學科教學改革研究與實驗基地工作的總結會，也是_市高中英語教學的研討會，既是一次學術的交流，也是一次智慧的碰撞。會議對推動我市高中英語教育水平的提升起到促進作用，也為其它學科教學改革與研討工作的開展具有借鑒意義。為了切實落實“抓初中、初高中、帶小學”的課改思路，_月上旬和中旬，先后在_皇甫學校、_四中、_阿陽實驗學校召開了初中數(shù)學、初中語文和初中英語學科研討會。通過觀課議課、分組研討、大會交流、專家講座、高初中銜接經(jīng)驗_等形式，就學科教學進行了深入研討，達到了預期目標。數(shù)學學科研討會上，邀請_師范大學教育學院數(shù)學研究所溫建紅教授做

19、了專題講座，_師范大學第二附屬中學數(shù)學教研組長_老師與與會教師進行了交流與_，_名師、_一中副校長_做了高初中數(shù)學教學銜接的專題講座;語文學科教學研討會邀請_師范大學教育學院石義堂教授就初中語文文本解讀進行了深入_，_名師、_師大二附中高級教師_就做一名包含_、充滿人文的語文教師_了她的體會，_二中高級語文教師_用她詩一樣的語言交流了她對人文貫通的基礎教育語文教學的看法和經(jīng)驗;初中英語學科教學研討會邀請_師范大學英語教育研究所_博士和_市教科所英語教研員_了來自高等學校英語教學研究的前沿理論與_教研部門的最新研究成果，_一中高級英語教師_了他對高初中英語教學銜接的獨特看法。研討會上，分別成立了

20、_市初中數(shù)學教學研究會、_市初中語文教學研究會和_市初中英語教學研究會，選舉產(chǎn)生了第_屆理事會和會長、副會長、秘書長和副秘書長。在初中語文教學研討會期間，成立了_市初中課程改革學校聯(lián)盟，印發(fā)了聯(lián)盟學校課改重點項目實施手冊，選舉產(chǎn)生了理事長、副理事長和秘書長，明確了聯(lián)盟學校的權力、責任和義務，為持續(xù)推進初中課程改革建立了長效機制。_年，先后選派8人次參加由讀者集團_教育出版中心_的人教社小學、初中學科教材培訓。_月_日在_市實驗小學舉辦了有300多名小學教師參加的北師大_書法練習指導教材培訓。_參加全省第二期中小學教師德育、心理健康網(wǎng)絡研修426人次，4.全力推進_年高考工作為加強高考形勢分析，

21、明確目標任務，加大經(jīng)驗交流，進一步提高高考復習科學化、精細化管理水平，同時為了全面掌握高中課改五年來學生綜合素質(zhì)評價工作的基本狀況，加強縣(區(qū))之間、學校之間在高考備考方面的交流。_月和_月分別兩次_全市高三學生參加全省診斷考試，考試結束后，教科所抽組高中骨干教師和教學管理人員組成督查調(diào)研組，先后深入_一中、_二中、_三中、_一中、_一中、_一中、_四中、_一中等學校，參考_年省一模、二模成績，了解各縣區(qū)、高中學校高考備考現(xiàn)狀和成效，發(fā)現(xiàn)備考中存在的問題。深入課堂，體驗教師教學方式和學生學習方式;深入備課組和教務處，了解_備課和學案教學情況;查閱學校備考計劃、學科組備考方案和學生作業(yè)，了解備考

22、過程性工作。座談交流縣(區(qū))、學校高考備考的做法和經(jīng)驗。并針對不同學校備考情況，就優(yōu)化學校環(huán)境、營造備考氛圍，強化管理;科學調(diào)整復習計劃，提升課堂復習質(zhì)量，加強對學生解題思路及方法的指導;分類推進與發(fā)揮團隊優(yōu)勢等方面進行了指導。_月_日至_日，召開了_年高中教育教學研討會，集中利用三天時間在_一中和_二中進行課堂教學觀摩，分組開展說課議課，通過觀課議課搭建了推動課程改革的研究平臺，_了高考復習備考的經(jīng)驗。邀請_師范大學教育學部教授、博士生導師、_高級中學校長周彬做了新高考與高中教育新常態(tài)的專題講座，_大學附中校長、教育部普通高中學生綜合素質(zhì)評價研究組核心成員楊曉云就普通高中學生綜合素質(zhì)評價改革

23、_了他們的成功經(jīng)驗和研究成果，原教育部考試中心高級研究員_就新高考背景下的高考命題走勢做了專題輔導;會上，還就_年_市高中教育教學和高考質(zhì)量做了專題報告，牛啟壽局長圍繞近年來高中教育取得的改革成效和存在的突出問題，基礎教育課程改革進入深水區(qū)面臨的挑戰(zhàn)和應對之策在做了部署安排。5.強化學校課程管理和校園文化建設為持續(xù)推進基礎教育課程改革，強化學校課程管理和校園文化建設，提升中小學人文素養(yǎng)，為學生個性發(fā)展搭建平臺，教科所_開展了全市各級各類學校校報?？托１菊n程展評活動，參與展評的校本課程文本和校報?？?79種，其中校本課程文本556種，?？?09種，縣區(qū)教育局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)主辦刊物28種，各級各類

24、學校校報86種。田間課(_學區(qū)_小學)等289種校本課程文本獲得優(yōu)秀校本課程文本等次獎;當代五中(_五中)等42種期刊獲得?？惖却为劊簳?_縣教育局)等13種期刊獲得縣區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū))期刊類等次獎;的青春(_一中)等40種校報獲得校報類等次獎，并頒發(fā)榮譽證書。有序開展全市開展_市第_屆中小學讀書節(jié)，通過多種形式，在各種小學校、各縣局開展了旨在提升師生人文素養(yǎng)，傳承經(jīng)典文化的形式多樣的閱讀活動。市教科所_開展了中小學三個學段的學生知識競賽活動，聘請_市十大讀書標兵、中小學語文骨干教師根據(jù)推薦書目，分年級_編寫了300道(小學、初中、高中各100道)閱讀知識競賽試題，并在_月_日_日報第2、第3

25、版上刊發(fā)。在各縣(區(qū))教育局和基層學校的密切配合下，全市共有57456名中小學生參與了此項活動，市教科人員同_師范師生利用一個多月時間評閱答題卡，錄入成績。_縣教育局、_縣教育局和_區(qū)教育局被表彰為優(yōu)秀_單位，對_一中、_城關中學、_新城小學等66所學校表彰為先進學校，對_(_城區(qū)二小)等349名小學生、_(_三中)等102名初中學生、_(_二中)等87名高中學生授予“讀書之星”稱號，分別頒發(fā)獎牌和榮譽證書。6.創(chuàng)新開展全市中小學課堂教學講賽_市_年中小學課堂教學講賽活動于_月_日開賽，歷時一個多月時間，分別在_、_、_、_、_縣區(qū)的15個承辦學校，來自全市七縣區(qū)和_工業(yè)園區(qū)的中小學語文、數(shù)學

26、、英語、物理、化學和義務教育學段學校校長、教學管理人員共330多名選手參加了講賽活動。_月_日在_區(qū)開賽的義務教育學段學校校長、教學管理人員組課堂教學講賽，把本次活動推向了_。本次講賽的一大亮點，就是首次增設了中小學管理人員組別，分別是初中校長組、初中副校長(教務、教研主任)組、小學校長組、小學副校長(教務、教研主任)組，共有65名中小學校長、副校長、教務主任、教研主任參加了講賽活動。全市中小學課堂教學競賽活動的主題是“直擊課堂、展示成果、_經(jīng)驗、提升質(zhì)量”，旨在推動全市各學校牢牢抓住課堂教學這個提升質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，把主要精力放在精心打造高效課堂上，以賽促教，以賽促研，以賽促改，在更高層次上落

27、實“以人為本、學教融合”的_課改理念。為了更加切實有效地推進我市基礎教育課程改革和課堂教學改革，提高校長的課程領導力和執(zhí)行力，近年來，市教育局及各縣區(qū)教育局十分重視中小學校長和教學管理人員的課程改革領導力與執(zhí)行力建設，通過培訓研討等途徑發(fā)揮他們的示范引領作用，明確要求各中小學校長及管理人員要堅守教育教學第一線，1教科所_年工作總結與_年工作要點第2頁嚴格執(zhí)行校長任課、聽課、評課、巡課制度，帶頭探索高效課堂教學模式的構建與創(chuàng)新，推動課堂教學改革向縱深發(fā)展，以高效課堂教學來保證教育教學質(zhì)量的提高。在教育改革已進入“深水區(qū)”的關鍵時期，校長們進入課堂“試水”，親自體驗，把握、拿捏課堂教學，親自體驗，

28、把握、拿捏課堂教學，本次教學講賽活動，就是對校長及其他管理人員課程領導力和執(zhí)行力的一次大檢閱。今年的大賽的第二大亮點就是在評價方式上，除傳統(tǒng)的評委觀課議課外，我們將學生評教評學引入到評價之中，每節(jié)課后隨機抽取10名學生對老師的課堂進行評價，從而真正達到課堂教學的有效性。明年的課堂教學講賽我們還將增加高中教學管理人員組、農(nóng)村小規(guī)模學校組，從而使課程改革受惠面更大，參與度更廣。(三)常規(guī)工作有新舉措1.啟動了市級中小學特色學校建設工作。為持續(xù)推進基礎教育課程改革，搭建全是中小學校特色化發(fā)展的平臺，根據(jù)_市持續(xù)推進基礎教育課程改革的指導意見和三年行動計劃的要求與安排，決定用三年左右時間，分級分批建立

29、30所在辦學理念、學校管理、課程建設、培養(yǎng)模式、隊伍建設、評價改革等方面具有鮮明特色的市級特色學校。今年以來，我們制定下發(fā)了_市特色學校建設實施意見及其相關配套文件，在全市中小學開展了總結校本特色，申報特色_，截止_月底，共有54所學校提交了申報申請和相關文件。下一步我們將抽組相關人員組成專家組，依照評選細則的規(guī)定進行初審，對初審通過的學校在_年進行現(xiàn)場調(diào)研評估，確定特色學校建設實驗學校，確定為實驗學校的進行為期三年的建設，終審通過的被命名為_市中小學特色示范學校。2.通過信息化手段開展教研活動。為了給持續(xù)推進全市教研工作搭建網(wǎng)絡化平臺，分別建立了“_高中課改群”、“_初中課改群”和“_小學課

30、改群”。_小學課改群現(xiàn)已有1400多人次加入群內(nèi)，每周在群內(nèi)_各學科教研活動，吸引了很多教師積極開展討論學習。在開展網(wǎng)絡教研、_課改經(jīng)驗、提升教師專業(yè)水平等方面發(fā)揮了較好的作用?！癬市基礎教育課程改革”專題網(wǎng)頁也正在籌劃更新之中。3.依托名師組建專家團隊。初步建成以“_名師”、和“_名師”中教研能力強奉獻精神好的骨干教師，全市課堂教學講賽活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀參賽教師和優(yōu)秀評委為基礎的_名師資源庫和“_市課程改革專家團”。在全市學科觀摩教學、學科教學研討會專題_、中考適應性考試命題與初中教育教學質(zhì)量評估分析、高考備考調(diào)研督導等方面初步發(fā)揮了他們的學科引領、示范和研究作用。4.全市課題研究呈強勁發(fā)

31、展態(tài)勢。省市級申報課題數(shù)量明顯增加，質(zhì)量明顯提高，共推薦上報省級立項課題213項，124項課題立項(其中重點課題8項);110項省級結題課題，共有82項通過鑒定。_評審專家組嚴格按照通過市級立項課題298項(其中重點課題30項);市級鑒定課題229項，222項通過鑒定，對47項擬評優(yōu)秀課題_了現(xiàn)場答辯，確定35項課題為市級優(yōu)秀課題。_五期間，我市省市級課題立項、鑒定數(shù)量和質(zhì)量逐年提高，由_年的90項逐年增加到_年的422項。五年來，省市級教育科學規(guī)劃課題立項共計1213項，結題鑒定通過779項，結題鑒定通過率達64.2%，參與教師1.2萬多人。課題研究讓教師找到了教育教學面臨的突出問題，尋找到

32、了教學突破點，使教學質(zhì)量明顯提高，極大促進了教師專業(yè)成長和課堂教學改革的進一步深入。6.各類文集整理已基本完結。編輯整理了_年全市中小學課堂教學講賽資料匯編_市初中課改學校聯(lián)盟課改項目實施方案匯編_市_年普通高中教育教學研討會資料匯編補齊短板促均衡，抬高底部謀發(fā)展-_市農(nóng)村小規(guī)模學校建設掠影等文集。_年全市中小學讀書節(jié)師生讀書征文與演講文集含英咀華、_年獲得省級以上教師獲獎論文文集為了生命成長的課堂、_-_年教師優(yōu)秀課題集等教研成果正在結集校對，將由_民族_出版發(fā)行。7.積極配合信息中心開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。我市在全市中小學開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課和優(yōu)課評選活動活動

33、開展以來，全市中小學共計有11501名教師報名注冊，5465名教師參與了網(wǎng)上曬課，共計上傳課程11914節(jié)，曬課7424節(jié)，其中757節(jié)參與“優(yōu)課”評選活動。活動歷經(jīng)半年，經(jīng)過網(wǎng)上教研團隊觀看評價、篩選推薦和市教科所抽組專家_評選，共計415節(jié)上傳課程獲得市級“優(yōu)課”。_三個學段47名評委教師推優(yōu)課800多節(jié)，超額完成曬課節(jié)次。8._開展各類學生學科競賽活動。各類競賽量大面廣，學生獲獎等次和成績良好。語文報杯中小學生作文大賽全市中小學參賽學生達兩萬多人次;第_屆全國中小學生創(chuàng)新作文大賽有67名同學取得可喜的成績，在全省各市州名列前茅!其中榮獲小學組一等獎4人，二等獎5人，三等獎8人;初中組特等

34、獎1人、一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人;高中組一等獎3人，二等獎17人，三等獎26人。高中組一等獎及以上選手獲得_大學_年自主招生考核資格。_市教科所、_縣教育局、_四中、_市實驗小學榮獲優(yōu)秀_獎。全國初中物理競賽_賽區(qū)我市學生榮獲一等獎76名，二等獎149名，三等獎57名;125名指導教師獲獎。全國初中數(shù)學競賽_賽區(qū)我市參賽學生獲一等獎60名，二等獎123名，三等獎161名;188名指導教師獲獎。_年全國中學生生物_賽_賽區(qū)我市參賽學生獲一等獎3名，二等獎22名，三等獎47名;指導教師同時獲獎。_年第_屆全國高中物理競賽_賽區(qū)我市榮獲一等獎1名，二等獎10名，三等獎6名，指導教師同時獲獎

35、。第_屆中學化學奧林匹克競賽_賽區(qū)榮獲一等獎1名，二等獎7名，三等獎6名，指導教師同時獲獎。_一中等9個單位榮獲中國化學奧林匹克競賽中國化學會優(yōu)秀_單位，崔文鑫等9人獲中國化學奧林匹克競賽中國化學會優(yōu)秀_獎。_年全國中學生英語能力競賽全市共有8000多人參加預賽，165人脫穎而出進入省級決賽。9.積極參與省上各項教學基本功技能大賽，論文、課例(案例)、優(yōu)化設計評選活動。全省高中數(shù)學新課程單元教學設計評優(yōu)_一中、_一中被評為優(yōu)秀_單位，_一中_、_一中高_分別獲得高中數(shù)學新課程單元教學設計課例展示大賽高一組二等獎和高二組一等獎，26件教學設計獲一等獎4個、二等獎8個、三等獎14個。_年_省中學化

36、學課堂教學學術研討會論文評比獲一等獎7個、二等獎23個、三等獎23個。_年_省小學語文、英語、品德和生活(社會)、初中物理、化學學科優(yōu)質(zhì)課評比活動榮獲一等獎4個、二等獎13個、三等獎8個。_年_省中小學高校課堂優(yōu)秀教學法和高中現(xiàn)代學校制度建設論文征集評比活動榮獲一等獎6個、二等獎4個、三等獎4個。_年全省小學數(shù)學優(yōu)秀教學論文評選活動一等獎18個、二等獎25個、三等獎15個。_年教科所全體教研人員做出了最大努力，但由于教研人員少，工作頭緒多，教研任務重，致使制度建設欠賬較多、_教育編印不及時、稿件質(zhì)量有待進一步提高、教育教研宣傳力度不夠、調(diào)研總結工作不及時、個別工作還沒有起步等問題。新的一年里，

37、我們將以補齊短板為出發(fā)點，致力于各項工作的創(chuàng)新開展。二、_年工作要點_年，_教研將根據(jù)_市持續(xù)推進基礎教育課程改革的指導意見及其三年行動計劃的要求，在持續(xù)做好搭建發(fā)展平臺、引領基層教研、服務教育決策等工作的同時，強化_教研的教育研究職能，為提升_教研層次，全面落實“以人為本、學教融合”課改理念開展系列教研工作。具體工作如下。(一)切實做好突破性工作強力推進制度建設。按照_省普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案的相關要求，結合_年調(diào)研的數(shù)據(jù)和資料，制定出臺_市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案。結合我市義務教育階段多年來學生綜合素質(zhì)評價的實踐經(jīng)驗，制定出臺_市義務教育階段學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案。出臺

38、_市義務教育階段學校校本教研制度建設實施意見_加強和規(guī)范全市義務教育階段學校課程的實施意見。根據(jù)教育部關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見精神，出臺_市中小學教育質(zhì)量評價方案(草案)，經(jīng)廣泛征求意見后付諸實施，用以引導我市基礎教育學校在優(yōu)化育人機制、促進學生創(chuàng)新精神、實踐能力與個性發(fā)展軌道上改革發(fā)展。根據(jù)國家考試招生制度改革的要求，結合今年來中考改革積累的經(jīng)驗，吸收借鑒先進地區(qū)的成功做法，在廣泛調(diào)研和充分醞釀的基礎上，出臺_市中考改革整體實驗方案，按照先試點，再全面推進的做法，建立適應全面深化教育改革、全面適應高中教育教學、全面適應學生終身成長和個性發(fā)展所需要的義務教育階段教育教學體系與考

39、試升學評價體系，作為教育決策的重要參考。(二)創(chuàng)新推進重點工作1.多措并舉，努力提升_教研隊伍素質(zhì)一是多方聯(lián)系，在省內(nèi)外聘請一批高等院校、教育科研機構的知名研究人員和著名學校的中小學校的知名教師擔任_市教育科學研究所特聘教研員，分學科、分層次指導平課程改革和基層教研工作。二是在_中小學教育人才庫和_課改專家團的人員中，每學段每學科聘請2至3名骨干教師擔任_市教育科學研究所兼職教研員，發(fā)揮他們在課程改革、學科教研、中高考指導、教師教研培訓、課堂教學改革等方面的示范、引領和_作用。三是協(xié)調(diào)好各學科教學研究會和各學科課改群的教研引領工作。四是進一步加強教科所自身隊伍建設，增加專職教研人員，通過業(yè)務學

40、習、活動_、承擔教研課題、參加業(yè)務培訓等形式，努力提升教科所人員的教研指導和教育研究能力。2.多向發(fā)力，努力提升_教研教育研究能力通過項目管理責任制和項目成效獎懲制，選準教育研究項目，落實項目責任，開展教育研究。_年著力做好以下幾個項目的研究工作:一是_市農(nóng)村小規(guī)模學校建設和內(nèi)涵發(fā)展研究，通過廣泛調(diào)研和深入研究，力爭在第_屆中國農(nóng)村小規(guī)模學校聯(lián)盟年會召開前完成辦好農(nóng)民家門口的學校的撰寫、編輯和出版工作。二是_市區(qū)域課堂教學模式的研究，在也已進行的調(diào)研的基礎上，深入學校進行實證研究，分學段分學科對_也已存在和發(fā)揮教學效益的課堂教學模式進行歸集、整理和研究，編輯出版以人為本 學教融合于_年底前出版發(fā)行，用以指導_市課堂教學改革適度規(guī)范化推進。三是_市中小學社團活動與校本課程開發(fā)開設研究，在運用_年校本課程調(diào)研、全市校報?？c校本課程文本的相關資料，深入學校走訪，深入課堂觀摩、深入教師座談，系統(tǒng)整理和分析社團活動與校本課程建設與發(fā)展的情況，編輯出版中小學校本課程建設實務，于_年底前出版發(fā)行。3.多層推進，努力做好_教研調(diào)查研究工作一是扎實開展高考備考督導調(diào)研。按照_年全市普通高中教育教學研討會確定的工作重點，_年高考督導調(diào)研將_專家團隊，集中對市級示范性普通高中進行全面調(diào)研，確保_年的高考在新的增長點上主動發(fā)力。二是開