七年級語文下冊第四單元第15課最苦與最樂學(xué)案設(shè)計

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！七年級語文下冊第四單元第 15 課最苦與最樂學(xué)案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟讀課文 , 掃清字詞障礙 , 略讀課文 , 圈點(diǎn)勾畫文章主要信息。2. 理清文章思路 , 分析論證方法 , 把握中心論點(diǎn)。3. 樹 立對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感。學(xué)習(xí)過程一、了解作者梁啟 超 (1873 1929), 字, 號, 別號, 思 想家、, 廣東新會人。著作有。二、整體感知1. 給加點(diǎn)的字注音。恩惠 ()如釋 重負(fù) ()契約 ()攬 ()卸卻 ()監(jiān)督 ()2. 作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么? 人生最大的快樂是什么 ?三、細(xì)讀課文1. 作者開頭提到了哪些事 , 它們是最苦的事

2、嗎 ?2. 作者舉了哪些例子證明自己“我說人生最苦的事, 莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”的 ?1 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！3. 梁啟超在本文中列舉了許多仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人的事例, 你是怎樣看待他們的“苦樂觀”的?請你結(jié)合課文的具體語句來談?wù)劇?. 本文的題目是最苦與最樂那它是本文的中心論點(diǎn)嗎?5. 本文的語言有“語言平易 , 親切 , 如拉家常”的特點(diǎn) , 主要借助不同的句式、修辭手法、論證方法來體現(xiàn) , 分析下列各句的好處。(1) 開頭五個設(shè)問句的作用。(2) 翻過來看 , 什么事最快樂呢 ?自然是責(zé)任完了 , 算是人生第一樂事。古語說得好 , “如釋重

3、負(fù)” ; 俗語亦說的是 , “心上一塊石頭落了地”。(3) 答應(yīng)人辦一件事沒有辦 , 欠了人的錢沒有還 , 受了人的恩惠沒有報答 , 得罪了人沒有賠禮 , 這就連這個人的面也幾乎不敢見他 ; 縱然不見他的面 , 睡里夢里都像有他的影子來纏著我。四、拓展延伸我們通過分析明確了作者的觀點(diǎn) , 懂得了責(zé)任的重大 , 那么作為中學(xué)生我們應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任 ?參考答案一、了解作者卓如任公飲冰室主人學(xué)者飲冰室全集二、整體感知1.hu shq l n xi d2. 人生最苦的事, 莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生最大的快樂是: 責(zé)任盡了 , 算是人生第一樂事。三、細(xì)讀課文1. 貧知足 ; 失意安分 ; 老、

4、死達(dá)觀。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。2. 從個人對他人的責(zé)任 ( 承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等 ) 再延伸到對家庭、社會、國家 , 乃至于對自己都有責(zé)任 , 一旦應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡 , 這種痛苦無法解脫。3. “盡得大的責(zé)任, 就得大快樂?！薄叭杖赵谀抢锉M責(zé)任, 便日日在那里得苦中真樂?！薄?責(zé)任是要解除了才沒有, 并不是卸了就沒有。”“你若是要躲, 倒是自投苦海, 永遠(yuǎn)不能解除了?！薄翱鞓分畽?quán)操之在己”。這些認(rèn)識超越了古人“仁者樂山, 智者樂2 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！水”“與民同樂”之類的苦樂觀, 將承擔(dān)社會責(zé)任, 完成社會責(zé)任作為一件最大的樂事來談,反映了作者積極進(jìn)取的人生觀。4. 不是 , 它是本文的論題。本文的中心論點(diǎn): 未盡責(zé)任是人生最大的痛苦 , 盡責(zé)任是人生最大的快樂。5.(1) 這五個設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣 , 由淺入深 , 層層遞進(jìn) , 把苦樂與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊 , 令人信服。同時 , 雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題 , 但由于設(shè)問句的運(yùn)用 , 使得文章的語言凝重卻不呆滯 , 有一股靈動之氣。(2) 這段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情 , 淺顯易懂 , 趣味橫生 , 大大增強(qiáng)了文章的感染力。(3) 這段話把一個人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動, 其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理,