八年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)反思

1、八年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)反思八年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)反思有哪些 ?八年級(jí)語(yǔ)文的期中考是相 對(duì)比較重要的，大家要懂得考后的反思，下面是小 編為大家?guī)淼年P(guān)于八年 級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)反思，希望會(huì) 給大家?guī)韼椭?。這次期中考 試結(jié)束一個(gè)星期了，我所 帶的兩個(gè)班的成 績(jī)很不理想。 對(duì)此，我進(jìn)行了深深的思考， 尋找原因，找出以后努力的方向。首先，我所 帶的兩個(gè)班的 語(yǔ)文成績(jī)不理想，比前兩次成績(jī)下降了。想想，在平時(shí)，自己也一直在努力，可是為什么成 績(jī)下降了 ?對(duì)學(xué)生的要求也和以前一樣。問題 到底出在哪里?上課似乎 還是一 樣，當(dāng)然，也有 備課 不充分的 時(shí)候。這也許是其中的一個(gè)原因，其實(shí)，學(xué)生畢竟是學(xué)生，自制力是普遍 較

2、差的，在教學(xué) 過程中，有 時(shí)候，由于 時(shí)間緊張 ，缺少了對(duì)問題 的落實(shí)，缺少了 對(duì)學(xué)生作 業(yè)的檢查。例如學(xué)生 練字，如果 長(zhǎng)時(shí)間 不去查一下，有些自制力不 強(qiáng)的學(xué)生就不 認(rèn)真練了。這樣，練字的效果肯定不好。其他 問題的處理也是 這樣 。作文由于沒有 專門安排作文 課，學(xué)生的寫作只能安排在 課下或只好利用一 節(jié)課的時(shí)間去寫，這樣，作文也受到影響，曾 經(jīng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文句子不成句子，病句比正常句子多，更 談不上好句子了，作文水平如何能提高 ?其次，作 為班主任，一班成 績(jī)，前十名占了五名，只是前一百名的學(xué)生少了，只占了21 名，低于平均數(shù)4 人?；叵肫吣?級(jí)剛?cè)雽W(xué)的那次期中考試，三率之和是第三名，這

3、和學(xué)生的基 礎(chǔ)有一定的關(guān)系，但更 應(yīng)該分析一下 現(xiàn)在的情況， 這次考試，數(shù)學(xué)成 績(jī)比其他班相差太多。 這是總成績(jī)不好的最主要的原因。當(dāng)然，學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真是最主要的原因。以后要 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)態(tài)度。二班成績(jī)也下降了不少，前十名有 3 人，前一百名也只有 26 人。原因主要是在 這個(gè)學(xué)期，學(xué)生 紀(jì)律渙散，大部分學(xué)生沒有重 視學(xué)習(xí)。再就是，數(shù)學(xué)成 績(jī)也有一定的影響。學(xué)生學(xué)好 難，要是學(xué)壞真是太容易了。 許多學(xué)生都養(yǎng)成了壞 習(xí)慣，極大地影響了學(xué) 習(xí)。在以后的日子里，我將 嚴(yán)格要求， 嚴(yán)格管理，形成良好的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)。爭(zhēng)取在期末考 試中，考出好的成 績(jī)。一、學(xué)生方面：1、學(xué)生基 礎(chǔ)差，

4、錯(cuò)別字多，拼音 錯(cuò)誤多，一些知 識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍 應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新 課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必 須的。雖然在新 課程教材中，并沒有將拼音和 錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但教 師仍需重 視其教學(xué)。另外在 練習(xí)中出現(xiàn)一些老知 識(shí)點(diǎn)(如成 語(yǔ)積累等 ) ，學(xué)生不懂，教 師也要適當(dāng) 講解。2、學(xué)生的口 頭、文字表達(dá)能力 較差。在上 課過 程中，有些學(xué)生 對(duì)問題 答案心知肚明，卻不知 該用如何的 詞語(yǔ)來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文 過程中也是 這樣，學(xué)生很 難找到好 詞好句來美化自己的文章， 結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不 夠生動(dòng)形象。由此可 見，

5、學(xué)生的 詞匯存儲(chǔ)量是很小的， 課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘 錄好詞佳句，以提高 詞匯存儲(chǔ)量，并多開展一些口 頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口 頭、文字表達(dá)能力。3、學(xué)生的 閱讀能力差， 閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如 愛心一文中提 問到：本文的主要內(nèi)容是什么 ?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓 孩子體 驗(yàn)沒有水的感受，而沒抓住 愛心這個(gè)重點(diǎn)。古文 閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法 對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻 譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答 題自然是一蹋糊涂了。因此教 師要多開展一些 閱讀練習(xí) ，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引 導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的 閱讀能

6、力。4、學(xué)生的兩極分化 嚴(yán)重，形成了活 躍和沉默兩派?；?躍的經(jīng)常是這幾個(gè)，活 躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿 發(fā)言。因此教 師要想辦法讓更多的學(xué)生參與 發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的 語(yǔ)文素養(yǎng)。5、學(xué)生在 進(jìn)行自主合作探究 時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí) ，有時(shí)討論 會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān) 課文內(nèi)容的 問題。因此教 師有時(shí)要事前框定 討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)?調(diào)整，對(duì)于學(xué)生新生 發(fā)的問題要有所準(zhǔn) 備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。6、新課程教材基本上沒有框定 統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考 問題 。但并不是 說學(xué)生的答案是漫無(wú) 邊際的，最起 碼要言之有理。教 師在這方面

7、也要做好引 導(dǎo)工作， 對(duì)有些問題的答案要指 導(dǎo)學(xué)生做好筆 記。二、教材方面：1、教材中有的 課文難度太大，八年 級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來解決，教 師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。 對(duì)于一些 難的地方，教 師也不必挖掘得太深， 問題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活 實(shí)踐、知 識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。2、教材中有的研 討與練習(xí)題難 度太大，教 師也要靈活 處理，要有 選擇性的做 題，不能眉毛胡子一把抓。3、新課程教材中的 課文人文性加 強(qiáng)了，所以教 師在教學(xué)中也要 對(duì)學(xué)生加 強(qiáng)人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格， 讓學(xué)生學(xué)以致用。4、新課程教材中的 課文涉及的知 識(shí)面

8、廣了，所以作 為語(yǔ)文教師要不斷 給自己充 電，擴(kuò)大自己的知 識(shí)面，要做好 語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加 強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的 聯(lián)系。1、基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)部分方面失分 較嚴(yán)重。本 試卷中的基 礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是 課本上的，老 師強(qiáng)調(diào) 的，但是學(xué)生失分 較多，說明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)步夠，平時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們的要求仍然不是很 嚴(yán)格。2、閱讀理解題方面本次考試三個(gè)閱讀中有兩個(gè)是 課內(nèi)文言文 閱讀和一個(gè) 課外閱讀，課內(nèi)文言文 閱讀學(xué)生失分較少，但 課外閱讀學(xué)生失分率 較高，即使是高分的學(xué)生失分也 較多，失分原因有兩個(gè)：一是學(xué)生的理解能力差，二是平 時(shí)老師在這方面做得步 夠，雖然平時(shí)也做了相 應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由

9、于學(xué)生的理解能力水平不同， 課堂上又不能浪 費(fèi)太多時(shí)間給 理解能力差的學(xué)生詳細(xì)講解，所以 導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不 齊。3、課外知識(shí)的積累方面平時(shí)課外知識(shí)主要某 課堂教學(xué)的拓展與延伸、大 閱讀以及伴你學(xué) 進(jìn)行積累的， 這些都使要某學(xué)生的自 覺性的。本次考 試課外積累并不 難，貝多芬的名言 “我要扼住命運(yùn)的咽喉，它 絕不能使我屈服。 ”應(yīng)該 有部分同學(xué)會(huì)，因 為老師布置學(xué)生回家 積累關(guān)于 貝多芬的資料了，學(xué)生之所以全 軍覆滅，是他 們學(xué)習(xí)積極性不 夠以及老 師的要求步 嚴(yán)格造成的。4、作文方面1、記敘文的寫作平 時(shí)訓(xùn)練 的步少，學(xué)生能做到敘事清楚、描寫，寫作技巧步 夠，文章不能感人，語(yǔ)言流暢，但缺少 細(xì)致的針對(duì)自己以上不足，今后我打算從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：1.將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到 實(shí)處 。通 過作業(yè)、抽寫等方法督促學(xué)生，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握， 嚴(yán)格檢查學(xué)生有關(guān) 課外知識(shí)積累的