初中音樂課教案

1、個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用初中音樂課教案課 題曲藝欣賞教學(xué)時(shí)間2017 年 10 月預(yù)期課時(shí)1 課時(shí)學(xué) 情 及本課為九年級(jí)音樂上冊第三單元曲苑天地 第二課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。教 學(xué) 內(nèi)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)欣賞，能夠聽辨京韻大鼓、蘇州彈詞、四川清音、北京琴書、山東快書等容分析曲藝形式，認(rèn)識(shí)鼓、板、三弦、琵琶等伴奏樂器，感受曲藝音樂的特點(diǎn)。一、情感態(tài)度：1、能夠初步了解曲藝音樂文化，感受曲藝音樂的風(fēng)格和演唱方法。2、老師和同學(xué)一起積極地感受作品，大膽參與歌曲的表現(xiàn)，形成積極參與、 樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)教習(xí)慣。二、過程與方法學(xué)1、欣賞重整河山待后生 蝶戀花 答李淑一布谷鳥咕咕叫 有話好好說武松打虎 。目2、感受、

2、體驗(yàn)經(jīng)典作品，感受曲藝音樂的魅力。標(biāo)三、知識(shí)技能：1、初步了解京韻大鼓、 蘇州彈詞、 四川清音、 北京琴書、 山東快書的藝術(shù)特點(diǎn)及代表藝術(shù)家。2、了解京韻大鼓的基本伴奏型。3、了解幾種說唱音樂的特點(diǎn)。掌握曲藝音樂的基本內(nèi)容，了解、認(rèn)識(shí)、掌握與曲藝的有關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)先了解何為曲藝，待有了一定的概念后對(duì)曲藝音樂的形成、發(fā)展、難點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn)課件備課 的 結(jié)教學(xué)流程組織形式與要求構(gòu)1 / 2個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用“一、課前播放音樂 前門情思大組織形式：善碗茶創(chuàng)造課堂氣氛 .提問：請(qǐng)同學(xué)們選擇一下，這段黑人表演是屬于下面哪一導(dǎo)導(dǎo)入：在進(jìn)入我們今天的主題之種類型的音樂？”前先請(qǐng)大家觀看一段黑人表演a

3、 、爵士b 、說唱c、布魯斯d、搖滾進(jìn)的視頻片斷。學(xué)生回答：入師：剛才大家都看了這段黑人師：在中華民族傳統(tǒng)的音樂中有沒有說唱音樂呢？主題說唱，說說這段黑人的說唱中包學(xué)生回答：“含了哪些表演形式？通過提問講解， 點(diǎn)明今天上課的主題： “曲藝 ” 進(jìn)入新課介重學(xué)（1）什么叫說唱音樂呢？以紹中國曲藝音樂的種類我國說唱音樂品種十分豐富，有”“說中夾唱 ”和 “唱中夾說 ”的形多個(gè)曲種。按照“說 ”和“唱 ”在具體曲種中占的比例，找式敘述故事， 稱為 “說唱 ”，又稱分成兩大類：出“曲藝 ”。以說為主，包括：評(píng)書、相聲、快板等問（2）說唱音樂又包含了哪幾種以唱為主，包括：鼓詞、彈曲、琴書等。題表演形式？

4、說、唱、表演三位組織形式：，一體的綜合性的藝術(shù)形式。通過多媒體讓學(xué)生了解：定義：又稱京音大鼓，因伴奏解二、（ 1）播放音樂 重整河山待樂器只有鼓、板而得名。歷史概況：源于清末河北滄決后生，讓學(xué)生帶著問題欣賞州一帶流行的木板大鼓。唱詞唱腔：唱詞講究押韻；唱問（2） 介紹京韻大鼓腔結(jié)構(gòu)屬于板腔體。介紹京韻大鼓代表人物：駱玉笙題（三）介紹第二種曲藝藝術(shù)：蘇著名曲藝表演藝術(shù)家。“州彈詞組織形式：精起源于元、 明兩代的詞話。 詞播放蝶戀花答李淑一讓學(xué)生注意：演唱者在演唱中練話因 “彈唱詞話 ”而得名。強(qiáng)調(diào)了哪些字眼（重） 蝶戀花 答李淑一?！北硌菪问接姓f有唱，三弦、組織形式：自琵琶是主要的伴奏樂器演唱語依次播放布谷鳥咕咕叫有話好好說 武松打虎。我言是吳語這種曲藝音樂發(fā)組織形式：價(jià)源于蘇州地區(qū)；一些些作品在題材、體裁內(nèi)容上也做了一些嘗試和改革，值三、簡要介紹四川清音、 北京琴讓學(xué)生聽后找不同。例如：作品茶館小調(diào)、前門情思實(shí)書、山東快書的定義， 特點(diǎn)，流大碗茶、重振河山待后生等。現(xiàn)行區(qū)域，主要的伴奏樂器等。組織形式：詞牌的填詞，必須嚴(yán)格按照古人讓學(xué)生利用課余的時(shí)間去找一找其他少數(shù)民族說唱音樂的的規(guī)定，上下闋分別是寫實(shí)與抒資料和一些有曲藝風(fēng)格的歌曲。情，演唱通過速度、 情緒的配合來突出這個(gè)作品的主題。收集與整理：布置作業(yè)