普通高中通用技術(shù)教科書[課時(shí)講課]

1、普通高中通用技術(shù)教科書電子控制技術(shù)（地質(zhì)版）培訓(xùn),湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué) 肖迪凡,1,課堂教學(xué),內(nèi)容提綱,一、關(guān)于“電子控制技術(shù)”模塊設(shè)置的意義及主要內(nèi)容 1、設(shè)置本模塊的意義 2、本模塊的主要內(nèi)容 二、關(guān)于電子控制技術(shù)教材的編寫說明及內(nèi)容介紹 1、編寫的總體思路 2、教材結(jié)構(gòu) 3、教材體例 4、教材內(nèi)容及教材分析,2,課堂教學(xué),（一）本模塊的設(shè)置意義,電子控制技術(shù)是一門運(yùn)用電子電路實(shí)現(xiàn)信息或能量改變的技術(shù)。它不僅提高了生產(chǎn)自動(dòng)化程度，而且電子控制產(chǎn)品走進(jìn)千家萬戶，成為生活中的重要幫手。本模塊提供了學(xué)生設(shè)計(jì)和制作電子控制系統(tǒng)的機(jī)會(huì)，以使學(xué)生接觸和嘗試解決更具有趣味、更富有價(jià)值的技術(shù)問題。 當(dāng)今科

2、學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子控制技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和科研部門中的應(yīng)用越來越廣泛，而且已經(jīng)滲透到人們的日常生活中，成為中學(xué)生喜愛的一種技術(shù)。,一關(guān)于“電子控制技術(shù)”模塊的設(shè)置意義 及主要內(nèi)容,3,課堂教學(xué),普通高中通用技術(shù)教科書電子控制技術(shù)是依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）選修模塊“電子控制技術(shù)”編寫的。,1、編寫依據(jù),4,課堂教學(xué),2、電子控制技術(shù)教學(xué)圍繞的具體要求,知 識(shí) 與 技 能,過 程 與 方 法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,5,課堂教學(xué),3、教材的主要特點(diǎn),1、優(yōu)化內(nèi)容體系，幫

3、助學(xué)生實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。 2、增加教材彈性，適于各類普通高中使用。 3、注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 4、引領(lǐng)學(xué)生自主探究，開放、反思、合作學(xué)習(xí)。 5、體現(xiàn)人文精神，啟迪學(xué)生領(lǐng)悟技術(shù)的人文內(nèi)涵。 6、挖掘技術(shù)內(nèi)涵，重視提高學(xué)生綜合技術(shù)素養(yǎng)。,6,課堂教學(xué),4、電子控制技術(shù)與電子技術(shù)、電子制作等的區(qū)別,電子控制技術(shù)強(qiáng)調(diào)了電子控制過程、結(jié)構(gòu)框圖及分析方法； 由以技能為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃^程分析、設(shè)計(jì)為主體； 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)更高更具體； 由以培養(yǎng)勞動(dòng)者個(gè)性心理品質(zhì)為主要教學(xué)目標(biāo)之一發(fā)展為對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀全面要求的教學(xué)目標(biāo)； 教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。,7,課堂教學(xué),（二）本模塊的內(nèi)容設(shè)置,按課標(biāo)

4、要求本模塊由傳感器、數(shù)字電路、電磁繼電器和電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用四個(gè)主題分五章組成。即電子控制系統(tǒng)概述、電子控制系統(tǒng)中的傳感器、電子控制系統(tǒng)中的信息處理與控制電路、電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行器件、電子控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作。,8,課堂教學(xué),前面三個(gè)主題分別闡述電子控制系統(tǒng)的三個(gè)組成部分，突出的是各個(gè)部分本身的作用。第四個(gè)主題是將前面三個(gè)主題組合成一個(gè)控制系統(tǒng)，并通過應(yīng)用性設(shè)計(jì)，對(duì)必修課“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”和“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用、綜合和拓展。整個(gè)模塊的重點(diǎn)是在電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用上。,9,課堂教學(xué),二、關(guān)于電子控制技術(shù)教科書的編寫說明及內(nèi)容介紹,（一）教材編寫的總體思路,電子控制技術(shù)教科書的編寫以突出

5、系統(tǒng)和控制的技術(shù)核心，以技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)等技術(shù)探究活動(dòng)為主線，通過分析學(xué)生身邊和生活實(shí)例或典型技術(shù)案例，把知識(shí)學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，同時(shí)將技術(shù)的人文因素教育貫穿于教學(xué)全過程，著力提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自學(xué)技術(shù)的能力，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)和技能融于更加廣闊的技術(shù)世界之中。,10,課堂教學(xué),（二）教材編寫的結(jié)構(gòu),前言,各節(jié)名稱,導(dǎo)語(yǔ),各節(jié)文字,本章總結(jié),綜合實(shí)踐,各單元（章）文圖,附錄,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),11,課堂教學(xué),（三）教材編寫的體例,知識(shí)內(nèi)容,案例分析,問題思考,討論交流、試一試,閱讀材料,技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)實(shí)習(xí),小結(jié)與評(píng)價(jià),前言,各單元（章）文圖,附錄,調(diào)查研究,12,課堂教

6、學(xué),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)主題：傳感器、數(shù)字電路、電磁繼電器、電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用，我們將電子控制技術(shù)（地質(zhì)版）教材整合成五章進(jìn)行具體介紹與教材內(nèi)容分析。,（四）本模塊教材內(nèi)容介紹及教材分析,13,課堂教學(xué),教材特點(diǎn),第一章：電子控制系統(tǒng)概述 第二章：電子控制中的傳感器 第三章：電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理與控制電路 第四章：電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行器件 第五章：電子控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作,總,分,總,14,課堂教學(xué),教材特點(diǎn),本教材是以學(xué)生與教師共同建構(gòu)的有效性學(xué)習(xí)活動(dòng)為基本線索，注重知識(shí)組織順序上的“總分”和“分總”的有機(jī)結(jié)合,15,課堂教學(xué),課時(shí)分配建議,本模塊共占36課時(shí)，各章教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配建議如

7、下：,16,課堂教學(xué),第一章 電子控制系統(tǒng)概述,教材分析,本章教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)小節(jié)：即電子控制技術(shù)及應(yīng)用、電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成。兩個(gè)教學(xué)單元之間呈遞進(jìn)關(guān)系。電子控制技術(shù)及應(yīng)用主要介紹什么是電子控制技術(shù)和電子控制技術(shù)特征及在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用；電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成要求學(xué)生清楚電子控制系統(tǒng)的組成單元，熟悉電子開環(huán)控制和電子閉環(huán)控制兩大系統(tǒng)的工作過程，并能應(yīng)用方框圖來描述電子控制過程。,17,課堂教學(xué),本章的教學(xué)重點(diǎn)為電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成，具體為：電子控制特征和應(yīng)用、組成電子控制系統(tǒng)的三個(gè)必要單元功能、開環(huán)電子控制與閉環(huán)電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成。本章的難點(diǎn)為兩個(gè)實(shí)例分析：即自動(dòng)打

8、鈴系統(tǒng)和電冰箱電子控溫系統(tǒng)，要求學(xué)生掌握應(yīng)用方框圖描述開環(huán)和閉環(huán)電子控制系統(tǒng)的控制過程。,重點(diǎn)、難點(diǎn),18,課堂教學(xué),學(xué)習(xí)要求,本章主要是通過列舉電子控制技術(shù)在人們的生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用和結(jié)合生活中的實(shí)際案例來說明什么是電子控制系統(tǒng)，（教材中列舉了大量的實(shí)例說明）電子控制系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及電子控制系統(tǒng)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和明確學(xué)習(xí)目的。,19,課堂教學(xué),第一節(jié)：電子控制技術(shù)的應(yīng)用,教學(xué)建議,教學(xué)準(zhǔn)備：,教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇要分析的電子控制產(chǎn)品，如調(diào)光臺(tái)燈、收錄音機(jī)、自動(dòng)炊水機(jī)、電子體溫計(jì)等，也可在課前布置學(xué)生收集裝有電子控制裝置的電子玩具和裝飾品，如聲控

9、布娃、光控音樂盒等；收集介紹各領(lǐng)域應(yīng)用電子控制裝置的圖片和影像資料，幫助學(xué)生了解電子控制技術(shù)的廣泛應(yīng)用。,20,課堂教學(xué),實(shí)施建議,1、實(shí)例教學(xué)：教材以調(diào)光臺(tái)燈分析，建議采用直觀對(duì)比的方法。通過普通臺(tái)燈與電子控制調(diào)光臺(tái)燈內(nèi)部結(jié)構(gòu)對(duì)比、功能對(duì)比和操作方法對(duì)比，確定電子控制的核心位置。同進(jìn)建議增加電子控制產(chǎn)品之間的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電子控制技術(shù)的特征。,21,課堂教學(xué),2、學(xué)生討論：填寫教科書中電子控制技術(shù)應(yīng)用實(shí)例表格（P4），加深學(xué)生對(duì)電子控制系統(tǒng)的理解。 3、通過閱讀材料（近代控制技術(shù)的發(fā)展歷程）；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解電子控制技術(shù)的發(fā)展方向。,22,課堂教學(xué),活動(dòng)開展：,組織學(xué)生從

10、自己生活調(diào)查、了解電子控制技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，并加以分析、探究是如何實(shí)現(xiàn)其控制功能的。,23,課堂教學(xué),第二節(jié)：電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與組成,教學(xué)準(zhǔn)備：,教師在組織教學(xué)前應(yīng)準(zhǔn)備案例分析所需要的電鈴、自動(dòng)打鈴儀、電冰箱實(shí)物或掛圖。同時(shí)，挑選控制流程中各個(gè)功能單元的核心部件，制作反映控制過程的示教板，還可制作用于演示教學(xué)用的多媒體課件等。,24,課堂教學(xué),實(shí)施建議,1、結(jié)合學(xué)生體驗(yàn)與教師引導(dǎo)，討論填寫人工與自動(dòng)打鈴控制流程圖的空白框圖（P7）；,2、根據(jù)填寫自動(dòng)打鈴系統(tǒng)框圖總結(jié)概括開環(huán)控制系統(tǒng)框圖，并指出各功能單元的作用； 3、選擇另一案例，如樓道聲光控路燈，由學(xué)生討論畫出功能框圖； 4、總結(jié)開環(huán)系統(tǒng)的結(jié)

11、構(gòu)框圖；,25,課堂教學(xué),實(shí)施建議,5、案例分析電冰箱電子控溫過程； 6、討論結(jié)構(gòu)框圖并歸納總結(jié)閉環(huán)結(jié)構(gòu)框圖； 7、根據(jù)給出的電子控制系統(tǒng)判斷開/閉環(huán)系統(tǒng)的特性； 8、指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，歸納本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。,26,課堂教學(xué),活動(dòng)拓展,調(diào)查電子控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，用方框圖的形式分別描述出一開環(huán)電子控制設(shè)備和一閉環(huán)電子控制設(shè)備的結(jié)構(gòu)。,27,課堂教學(xué),第二章 傳感器,本章內(nèi)容分三個(gè)小節(jié)：即認(rèn)識(shí)傳感器、常見傳感器及其應(yīng)用、傳感器的檢測(cè)。內(nèi)容的排列遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。,教材分析,第一節(jié) 主要講述傳感器的作用（以傳感器與人的感官對(duì)應(yīng)相比擬）,第二節(jié) 根據(jù)非電信號(hào)的不同種類，選擇介紹了光敏、熱敏、聲敏等

12、八種常見傳感器的功能。,28,課堂教學(xué),第三節(jié)單獨(dú)用一節(jié)的篇幅來說明常用傳感器的檢測(cè)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬用電表對(duì)常用傳感器（溫度、光敏、聲敏）的檢測(cè)，其中講述了測(cè)量原理、檢測(cè)方法和性能好壞的判別等。,29,課堂教學(xué),學(xué)習(xí)要求,1能認(rèn)識(shí)常見傳感器的實(shí)物外形和電路符號(hào)。 2能使用多用電表檢測(cè)光敏傳感器和溫度傳感器等常見傳感器。 3知道傳感器的作用和應(yīng)用。,30,課堂教學(xué),教學(xué)建議,第一節(jié) 傳感器的作用,教學(xué)準(zhǔn)備：收集帶有各種傳感器的電子控制裝置，如：觸摸臺(tái)燈、聲控?zé)?、冰箱溫控器、鼠?biāo)等。準(zhǔn)備自動(dòng)控制感應(yīng)門的模型或制作多媒體課件模擬控制過程。繪制與人體感覺器官和傳感器相比擬的圖形等。,31,課堂教

13、學(xué),教學(xué)流程：,32,課堂教學(xué),第二節(jié) 常見傳感器及其應(yīng)用,學(xué)習(xí)要求,1、了解不同傳感器在電子產(chǎn)品中的應(yīng)用； 2、認(rèn)識(shí)常見傳感器的實(shí)物外形和電路符號(hào)； 3、學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇合適類型的傳感器； 4、完成光電報(bào)警電路的設(shè)計(jì)與制作； 5、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)和遵守安全操作規(guī)程的習(xí)慣。,33,課堂教學(xué),教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備各種傳感器實(shí)物，應(yīng)用相關(guān)傳感器的電子產(chǎn)品?；驈幕ヂ?lián)網(wǎng)上下載相關(guān)元件實(shí)物圖片，或自制示教板等。,34,課堂教學(xué),實(shí)施建議,1、關(guān)于傳感器的分類方法，建議在教學(xué)之初進(jìn)行。（根據(jù)生活中的非電量信號(hào)讓學(xué)生討論并歸類） 2、對(duì)傳感器的信息

14、轉(zhuǎn)換功能的分析，建議以具體的電子產(chǎn)品作為切入點(diǎn)展開教學(xué)。 3、為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)不同類型傳感器符號(hào)的識(shí)記，建議通過實(shí)際應(yīng)用的電路圖強(qiáng)化學(xué)生感官記憶。同時(shí)強(qiáng)調(diào)電路符號(hào)繪制的規(guī)范性。 4、設(shè)計(jì)制作技術(shù)實(shí)習(xí)時(shí)，建議安排在學(xué)生整體把握了各類傳感器的特征后進(jìn)行。,35,課堂教學(xué),活動(dòng)拓展,組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，收集多種帶有不同類型傳感器的電子產(chǎn)品及產(chǎn)器資料，觀察傳感器的實(shí)物形狀和電路符號(hào)。,36,課堂教學(xué),第三節(jié) 傳感器的檢測(cè),學(xué)習(xí)要求,1、知道溫度傳感器、光敏傳感器、聲敏傳感器的檢測(cè)原理。 2、學(xué)會(huì)熱敏電阻、光敏電阻和駐極體話筒的檢測(cè)方法，能夠根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)判斷其傳感器的性能。 3、完成濕度檢測(cè)器的安裝與調(diào)

15、試。 4、體驗(yàn)電子控制技術(shù)檢測(cè)流程，認(rèn)識(shí)檢測(cè)元件的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力。,37,課堂教學(xué),教學(xué)準(zhǔn)備,準(zhǔn)備幾種傳感器，檢測(cè)所需的傳感器元件和設(shè)備儀器。制作多媒體教學(xué)課件，演示檢測(cè)過程中儀器設(shè)備的數(shù)據(jù)變化。,38,課堂教學(xué),實(shí)施建議,1、關(guān)于溫度傳感器的檢測(cè)部分內(nèi)容的教學(xué)，建議通過師生的互動(dòng)演示方式進(jìn)行，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生熟悉檢測(cè)的一般過程。 2、關(guān)于光敏傳感器的檢測(cè)，建議首先利用多媒體手段，虛擬演示檢測(cè)現(xiàn)象，再由學(xué)生列檢測(cè)步驟，分組操作，并完成數(shù)據(jù)的記錄與分析。建議教師為各組配備性能、質(zhì)量各異的光敏電阻，以提高本節(jié)學(xué)習(xí)效率，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,39,課堂教學(xué),實(shí)

16、施建議,3、駐極體話筒的檢測(cè)，建議由學(xué)生獨(dú)立根據(jù)教材提示，設(shè)計(jì)檢測(cè)的詳細(xì)方案（學(xué)生的合作學(xué)習(xí)），根據(jù)方案完成檢測(cè)，歸納檢測(cè)結(jié)果。教師要注意對(duì)于檢測(cè)設(shè)備使用的指導(dǎo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生歸納傳感器的特性，不要單純?yōu)榱说玫綑z測(cè)結(jié)果。 4、“閱讀材料”（光電二、三極管）內(nèi)容，建議在完成以上三種傳感器的檢測(cè)后，根據(jù)時(shí)間安排進(jìn)行，采用小組形式開展，同時(shí)組織學(xué)生在了解光電傳達(dá)室感器特性的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)檢測(cè)方法。,40,課堂教學(xué),實(shí)施建議,5、制作調(diào)試濕敏傳感器的“技術(shù)實(shí)習(xí)”，建議在制作成功的前提下，引導(dǎo)學(xué)生歸納出濕敏傳感器的特性和檢測(cè)方法。,41,課堂教學(xué),第三章 電子控制系統(tǒng)中的控制與處理電路,本章為本冊(cè)教材的

17、教學(xué)重點(diǎn)也是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)，分為兩個(gè)小節(jié)來編寫 ：即數(shù)字電路和電子控制中的集成電路。,42,課堂教學(xué),第一節(jié) 數(shù)字電路基礎(chǔ),教材分析,（1）模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)（以盒式磁帶與數(shù)字光盤的所記錄的聲音信號(hào)為案例來說明）,（2）模/數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)/模轉(zhuǎn)換（以磁帶錄放與CD的制作與播放過程為案例說明）,（3）邏輯門電路（基本邏輯門即與門、或門和非門及基本組合門即與非門、或非門）,43,課堂教學(xué),第二節(jié) 電子控制系統(tǒng)中的集成電路,主要講述什么是集成電路、常用集成電路的類型、數(shù)字集成電路的應(yīng)用。以實(shí)物圖片和個(gè)案實(shí)例來說明集成電路的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用,44,課堂教學(xué),學(xué)習(xí)要求,1通過比較數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)，了解數(shù)字信

18、號(hào)的特性，知道數(shù)字信號(hào)中“1”和“0”表示信號(hào)的“有”和“無”或電平的“高”和“低”狀態(tài)。 2熟悉三種基本的邏輯關(guān)系，能在生活中發(fā)現(xiàn)這三種邏輯關(guān)系的實(shí)例。通過用三種邏輯關(guān)系的示意圖的分析，說明三種邏輯關(guān)系，并能用邏輯表達(dá)式表述。通過實(shí)驗(yàn)來判斷邏輯門，讓學(xué)生去感受這些“門”可以控制信息的流動(dòng)。 3了解晶體三極管的開關(guān)特性及其在數(shù)字電路中的應(yīng)用，能在電子線路實(shí)驗(yàn)板上搭接晶體三極管的開關(guān)作用電路。 4能夠?qū)?shù)字電路進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合設(shè)計(jì)和制作，并進(jìn)行試驗(yàn)。,45,課堂教學(xué),教學(xué)建議,1本主題內(nèi)容較為抽象，單純講解會(huì)很枯燥，因此，講授時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過大量的實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析事物之間存在的邏輯

19、關(guān)系。 2在教學(xué)中要注意收集數(shù)字電子產(chǎn)品的資料，還可以舉辦一個(gè)“未來世界中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用”討論活動(dòng)，幫助學(xué)生了解數(shù)字技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。 3在講解數(shù)字信號(hào)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手做下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解。,46,課堂教學(xué),(1)在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行某一幅畫面的復(fù)制(或把計(jì)算機(jī)中某幅畫面刻錄到光盤上)，比較復(fù)制件與原件的影像清晰程度是否發(fā)生顯著變化。 (2)使用錄像機(jī)將錄像帶中的某一段畫面翻錄到另一盤錄像帶上，比較母帶和翻錄帶的影像清晰度是否發(fā)生變化。,47,課堂教學(xué),4對(duì)復(fù)雜的數(shù)字集成門電路，建議不作詳細(xì)的電路結(jié)構(gòu)剖析和邏輯關(guān)系的具體分析，只要求學(xué)生知道這是成百上千甚至上萬個(gè)基本門電路組成的一只

20、“黑箱”，用“黑箱”方法避開對(duì)復(fù)雜的信息流動(dòng)過程的解釋，可以重點(diǎn)突出地去解決數(shù)字電路的實(shí)際應(yīng)用問題，體驗(yàn)數(shù)字電路應(yīng)用的廣泛性。,48,課堂教學(xué),5在教學(xué)中，可以使用電子工作平臺(tái)(EWB)，用虛擬的方法對(duì)基本邏輯門電路、組合門電路等進(jìn)行邏輯關(guān)系實(shí)驗(yàn)。 6在使用數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)并搭接23個(gè)不同的簡(jiǎn)單電路(例如變調(diào)的電子音樂門鈴、光控報(bào)警器、延時(shí)路燈)時(shí)，可以分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后，將其組合成具有新功能的實(shí)用電路（改進(jìn)、創(chuàng)新），并進(jìn)行小組之間的交流。,49,課堂教學(xué),第四章 電子控制系統(tǒng)中的執(zhí)行器件,教材中選用繼電器和晶閘管作為學(xué)習(xí)對(duì)象，是因?yàn)樗鼈儽粡V泛應(yīng)用。執(zhí)行器件的作用是接受并執(zhí)行控制電路發(fā)出

21、的命令，完成控制要求。由于電子控制電路往往在低電壓和小電流狀態(tài)中工作，如何實(shí)現(xiàn)用低電壓、小電流控制高電壓和大電流的工作電路，就需靠繼電器和晶閘管來完成 。,50,課堂教學(xué),本章是電子控制系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行器件種類很多，教材中選用繼電器和晶閘管（可控硅），是因?yàn)樗鼈儽粡V泛應(yīng)用。執(zhí)行器件的作用是接受并執(zhí)行控制電路發(fā)出的命令，完成控制要求。本章內(nèi)容分為兩節(jié)：即：電磁繼電器和晶閘管。,51,課堂教學(xué),教材分析,第一節(jié) 電磁繼電器,介紹電磁繼電器的作用、種類、結(jié)構(gòu)、工作原理、選擇及使用等基本知識(shí)。以電磁繼電器為例，主要是因?yàn)殡姶爬^電器的結(jié)構(gòu)、工作原理和工作過程簡(jiǎn)單而清淅，學(xué)生易懂

22、易做，器材易找 。,52,課堂教學(xué),第二節(jié) 晶閘管,主要講述了晶閘管的結(jié)構(gòu)和工作過程、晶閘管的作用和種類、晶閘管在電子控制系統(tǒng)中的應(yīng)用、用萬用電表測(cè)量晶閘管。把晶閘管這個(gè)內(nèi)容列入教材，作為無觸點(diǎn)繼電器介紹給學(xué)生，因?yàn)榫чl管在電子控制技術(shù)中是充當(dāng)著很重要的角色。,53,課堂教學(xué),學(xué)習(xí)要求,1知道常見的繼電器可分為電磁繼電器和無觸點(diǎn)繼電器兩大類，了解常見的直流電磁繼電器的構(gòu)造、符號(hào)。 2知道常見直流電磁繼電器的接點(diǎn)有常開、常閉和轉(zhuǎn)換接點(diǎn)等三種類別，以及繼電器的額定工作電壓、線圈直流電阻、觸點(diǎn)數(shù)目等參數(shù)。學(xué)會(huì)選用直流電磁繼電器。 3. 能用有轉(zhuǎn)換觸點(diǎn)的直流電磁繼電器搭接一個(gè)電路，了解常見的直流電磁繼

23、電器的工作原理和工作過程，學(xué)會(huì)直流電磁繼電器的使用方法。 4知道晶閘管的構(gòu)造和電路符號(hào)，了解晶閘管的簡(jiǎn)單工作原理，能搭接一盞電燈的電路，用晶閘管控制它的亮度。,54,課堂教學(xué),教學(xué)建議,1課前可以準(zhǔn)備一張繼電器結(jié)構(gòu)掛圖,圖上不標(biāo)出名稱,讓學(xué)生根據(jù)掛圖說出名稱。 2教師查閱繼電器在電子控制系統(tǒng)、觸電保護(hù)、電流過載以及在高壓、高溫和有毒環(huán)境下應(yīng)用的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生比較電磁繼電器和晶閘管在應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行交流。 3晶閘管工作原理是本部分的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，可采用演示試驗(yàn)或分組試驗(yàn)的方式教學(xué)，在試驗(yàn)時(shí)應(yīng)分析觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。,55,課堂教學(xué),第五章 電子控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作,本章內(nèi)容是對(duì)前面所學(xué)

24、內(nèi)容的整合，對(duì)必修課“技術(shù)設(shè)計(jì)1”和“技術(shù)設(shè)計(jì)2”有關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用、綜合和拓展。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作幾種電子控制電路，用來鞏固前面所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在技術(shù)實(shí)踐中，掌握技能和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。,56,課堂教學(xué),第一節(jié) 開環(huán)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作,首先安排了光電自動(dòng)水龍頭自動(dòng)控制案例，旨在讓學(xué)生了解自動(dòng)控制的組成部分。 重點(diǎn)：開環(huán)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作分析。 難點(diǎn)：溫度報(bào)警電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。,57,課堂教學(xué),第二節(jié) 精確的閉環(huán)系統(tǒng),首先對(duì)開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的不同點(diǎn)進(jìn)行比較（以水位自動(dòng)控制系統(tǒng)為案例說明閉環(huán)系統(tǒng)中的反饋環(huán)節(jié)，反饋的引入應(yīng)能使輸出保持穩(wěn)定）。 兩者之間的特點(diǎn)：系統(tǒng)中是否有反饋環(huán)節(jié)（無信息反饋環(huán)節(jié)即開環(huán)系統(tǒng)、有信息反饋環(huán)節(jié)即閉環(huán)系統(tǒng)）。,58,課堂教學(xué),學(xué)習(xí)要求,1理解電子控制技術(shù)的含義，了解它的廣泛應(yīng)用。知道電子控制系統(tǒng)是以電子技術(shù)為核心的系統(tǒng)，要求用系統(tǒng)的思想和方法去分析和把握它的整體性、相關(guān)性和目的性。 2知道最基本的電子控制系統(tǒng)由輸入、控制和輸出等三個(gè)部分組成，其中輸入部分大多由傳感器等組成；控制部分通常由數(shù)字電路(如觸發(fā)器)、單片機(jī)或計(jì)算機(jī)等組成；輸出部分一般由電磁繼電器等組成。 3會(huì)用方框圖的形式表示出信息流動(dòng)的方向，能用方框圖分析生活中常見的電子控制系統(tǒng)的工作過程。 4知道開環(huán)電子控制系統(tǒng)和閉環(huán)電子控