理論來源于生活實踐改變了生活

1、理論來源于生活 實踐改變了生活生活中的藝術(shù)花語教學(xué)案例【引言】綜合實踐活動在我校展開了有好幾年了，在展開的過程中我們深刻理解到：要把此項活動展開好，就必須結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘５膶嶋H情況以及學(xué)生的興趣，愛好等。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平，促動學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根本改變，把所學(xué)知識使用于我們的實際生活，這樣才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。從而增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！景咐尘啊拷覀兂青l(xiāng)家庭的生活。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點以及他們在家的生活經(jīng)驗，對花語（插花藝術(shù)）和水果拼盤都有一定的了解。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們在一知半解的情況下更想多了解“花語”，并想試試自己來當(dāng)插花小能手，在家中體驗向家人展示自己學(xué)習(xí)成

2、果的自豪感。所以我就選用了五年級綜合實踐活動學(xué)習(xí)材料中的第四個主題“生活中的藝術(shù)”的其中之一：花語，作為我綜合實踐活動研究對象?！景咐骄俊恳?、問題表現(xiàn)面對“花語”這個大題目，全班學(xué)生七嘴八舌地討論著，我問：“什么叫插花？”同學(xué)們很容易就從學(xué)習(xí)材料中找到基本概念：插花就是把花卉包括枝、葉、花、果作為素材，插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。接著我又問：“插花按使用目的的不同，可分為哪些種類？插花的基本構(gòu)圖形式有哪些？插花要準(zhǔn)備哪些材料與用具，步驟怎樣？其顏色如何搭配（“花顏”）？不同的花有不同的意思，送給不同的人用不同的花（“花語”），送給媽媽什么花？送給老師什么花？”面對這些問題同

3、學(xué)們你一言，我一語地?zé)崃矣懻撻_，非常興奮。并很快在學(xué)習(xí)材料上找到一些答案，最后只剩下：“花顏花語”與插花步驟。面對各種問題我們怎樣去研究呢？二、小組合作我建議學(xué)生以小組合作的形式自由組合，學(xué)生各自尋找友好的同伴，很快就有一個六人的小組產(chǎn)生了，而且有具體的分工：組長，登記員，調(diào)查員與整理員等，制定好相關(guān)活動計劃（如右圖）。小組組合后，各小組根據(jù)活動研究問題，并根據(jù)小組成員的興趣愛好恨不得馬上去找圖書管理員與電腦老師實行各種資料查找。三、探究過程1、“花顏花語”的研究根據(jù)學(xué)習(xí)材料提供的相關(guān)“花顏花語”的資料，同學(xué)們就想先把常見的“花顏”與“花語”整理出來，列成表格，方便比較，于是各小組實行表格設(shè)計

4、，最后由指導(dǎo)老師與同學(xué)們一起把各組表格統(tǒng)一起來比較。最后依大家的意見，統(tǒng)一成一個總表（即學(xué)習(xí)資料卡）（見圖1）。表中不但有學(xué)習(xí)材料提供的相關(guān)“花顏花語”的點滴資料，且在表后面還增加了很多空白處，留給學(xué)生一個自由摸索的發(fā)展空間。（圖1）學(xué)生們拿到表后興奮不已，巴不得馬上沖上圖書館和電腦室。根據(jù)計劃有兩個星期的時間供大家去調(diào)查研究，其中有兩節(jié)電腦課用來上網(wǎng)查找資料。我也很榮幸能被他們邀請為一節(jié)電腦課的指導(dǎo)老師。因為五年級信息技術(shù)教材改版，他們設(shè)有直接學(xué)習(xí)上網(wǎng)的課程。所以我與他們電腦老師商量，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，與他們一起來上網(wǎng)查找資料。首先我們準(zhǔn)備好表格，筆和相關(guān)的書籍，來到電腦室，依分組情況安排位置坐

5、下，啟動計算機。其次是啟動瀏覽器，利用百度和google兩大搜索引擎，實行搜索，我們一般使用的關(guān)鍵字是“花顏色的意義”與“各種花語”、“花顏”與“花語”。很快我們就找到很多相關(guān)的資料，最后我們就把相關(guān)的資料（網(wǎng)頁）保存，并把我們設(shè)計的表格完成，填表時不但把我們預(yù)先的要求完成，還添加了很多計劃外的不同資料。經(jīng)過兩星期的查找資料，同學(xué)們就把自己的記錄情況張貼出來，然后一起交流討論，通過這樣的學(xué)習(xí)，同學(xué)們很快就把信息技術(shù)課的知識使用與實踐，并在查資料中，理解了很多沒見過與聽過的花，而且了解很多相關(guān)“花顏花語”的知識，提升學(xué)習(xí)積極性與興趣。2、插花步驟探究同學(xué)們在了解各種“花顏花語”后都很想試著自己來

6、插一盆花，于是大家就來考慮插花應(yīng)作那些準(zhǔn)備。（1）插花要準(zhǔn)備：主花、補花、花瓶、花泥、剪刀等。（2）插花的步驟方法：插花是一門造型藝術(shù)，要掌握好比例與尺度、多樣與統(tǒng)一、諧調(diào)與對比、動勢與均衡、韻律與節(jié)奏等。修枝：根據(jù)植物的類型、器皿等的具體情況以及本人的藝術(shù)構(gòu)圖實行修剪，決定枝葉的去留。著重剪除傷枝、多余枝、對稱枝、過密枝等，使枝條具有自然彎曲、線條流暢的美，還要根據(jù)構(gòu)圖的需要，實行進(jìn)一步的修剪。彎枝：一些韌度較強的枝條，如迎春，能夠用兩手握住枝條的兩端，兩個拇指緊緊壓住需要彎曲的部位，兩手漫漫地掰動枝條，35分鐘后就能夠使它彎曲。盆插固定：較粗的木本枝條，能夠?qū)⒅l的基部剪成“一”字形、“十

7、”字形或“米”字形，然后再插下。瓶插固定：將枝條插入花瓶，依靠瓶口。瓶壁、瓶底的支撐，使枝條相互交叉固定。3、插花實踐與作品展示首先是以小組為單位，小組內(nèi)討論插花的主題；其次是小組內(nèi)分工實行插花材料和用具的收集；最后是把材料和用具帶回學(xué)校實行插花實踐。按計劃，同學(xué)們很快把插花材料和用具收集好集中到教室，然后把教室的桌椅分成五組，進(jìn)行插花。在大家插花的開始時，首先由老師進(jìn)行一次插花表演：用兩枝淡紅百合，一枝黃百合，兩枝白色滿天星，一個透明花瓶做一件插花藝術(shù)品。步驟一：對所用花材進(jìn)行修剪。步驟二：把握好三枝百合主干花與花瓶的比例，并剪去多余的枝葉。步驟三：按順序把花枝插于瓶中，第一主枝直立，向上插

8、于花瓶的左上角，第二主枝傾斜插于第一主枝的左前方，第三主枝略傾斜插于第一主枝的右前方。步驟四：將兩枝滿天星插于三枝百合的后面。（插得不好，可以撥出進(jìn)行調(diào)節(jié)再插）示范后老師走進(jìn)同學(xué)中間，與同學(xué)們一起探討插花。在這過程中，我有許多感觸：比如有的小組用小紙三角形拼成美麗的花瓶后再進(jìn)行插花；有的小組同學(xué)竟然帶香水來噴花，使作品好看又好聞；有的小組用廢棄的可樂瓶制作成插花花瓶等等。作品完成后同學(xué)們自己與花一起拍照留念，并把各組作品集中進(jìn)行評獎。在評獎的過程中，大家都能給出各種不同的建議，從中同學(xué)們的認(rèn)識水平有得到提高?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們有把作品擺放在教室的不同角落，美化教室，并隨時感受到成功的喜悅。【反思】綜合實踐活動的開展，不僅為學(xué)生提供了一個開放的個性發(fā)展的空間，還是新課改的形勢下新的要求。讓學(xué)生們自己選擇課題，主動參與學(xué)習(xí)，勇于實踐，發(fā)展了學(xué)生各方面的精神與能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)會了如何去發(fā)