七年級(jí)歷史上冊(cè)《諸子百家》名師教案華東師大版

1、名校名 推薦第 21 課 諸子百家內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知道孔子、了解“百家爭(zhēng)鳴”的主要史實(shí)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)識(shí)記知道孔子開(kāi)創(chuàng)的儒家學(xué)派及孔子的教育思想。了解孟子、老子、韓非子等諸子百家和“百家爭(zhēng)鳴”的基本史實(shí)。2能力培養(yǎng)分析“諸子百家”和“百家爭(zhēng)鳴”的歷史背景。聯(lián)系“孔子一生努力”的有關(guān)材料，理解“終身學(xué)習(xí)”這一話題。針對(duì)孟子“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不以屈”的警句，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)我們應(yīng)如何提倡這種浩然之氣，組織討論。比較儒家、道家和法家思想。收集與“諸子百家”有磁的成語(yǔ)故事，舉行成語(yǔ)故事演講比賽或成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。3情感教育與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)諸子百家的產(chǎn)生和 “百家爭(zhēng)鳴” 局面的出現(xiàn)， 是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革和演

2、進(jìn)在思想領(lǐng)域中的必然反映。認(rèn)識(shí)孔子是我國(guó)古代的大思想家和大教育家。他的儒家學(xué)說(shuō)， 經(jīng)過(guò)歷代統(tǒng)治者的改造和運(yùn)用，成為統(tǒng)治者的正統(tǒng)思想長(zhǎng)達(dá) 2000 年之久，并在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)后世影響極大。認(rèn)識(shí)孟子是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人，他的許多名言警句對(duì)后世也有深遠(yuǎn)影響。認(rèn)識(shí)道家老子的思想，以及其中包含的樸素辯證法觀念。認(rèn)識(shí)法家韓非子的思想，了解其在歷史上曾適應(yīng)當(dāng)時(shí)統(tǒng)一國(guó)家建立集權(quán)的需要。教學(xué)要點(diǎn)1重點(diǎn) 儒家學(xué)說(shuō)代表人物孔子和孟子是本課的重點(diǎn)， 應(yīng)突出孔子作為大思想家和大教育家的地位以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響； 孟子則應(yīng)著重了解其警句名言在后世仍具有啟迪作用。2難點(diǎn)“百家爭(zhēng)鳴”中紛繁復(fù)雜的各家代表人物

3、及其思想主張中的政治、哲學(xué)思想，不易對(duì)初一學(xué)生講清，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)；建議通過(guò)講“人”再涉及其思想，充分運(yùn)用課1名校名 推薦本中的小字部分或適當(dāng)補(bǔ)充一些材料，使“諸子百家”顯得有血有肉，從而讓學(xué)生產(chǎn)生較深的印象。教學(xué)建議本課建議兩課時(shí)完成教學(xué)，“儒家”為一課時(shí)，“道家”、“法家”為一課時(shí)。1儒家孔子提問(wèn)： “誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你所知道的孔子是怎樣一個(gè)人?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生觀看課文中孔子像，結(jié)合小字的有關(guān)內(nèi)容，介紹孔子的外表和簡(jiǎn)單生平， 指出孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是個(gè)大思想家和大教育家。從“大思想家”的角度，突出孔子的思想核心是“仁”和“禮”，這是儒家學(xué)派的基本主張。講清“仁”是做人的道理，“仁者愛(ài)人

4、”、“已所不欲，勿施于人”即可，“禮”是本周社會(huì)等級(jí)秩序的行為規(guī)范，提倡“仁”必須遵守“禮”。從“大教育家”的角度，著重向?qū)W生介紹其傳誦久遠(yuǎn)的格言，還可不敢當(dāng)今教學(xué)結(jié)合。從整理和保存文化典籍的角度，介紹詩(shī)、 書(shū)、春秋和論語(yǔ)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生理解“終身學(xué)習(xí)”的道理。孟子講明孟子是舊中國(guó)時(shí)期的儒家代表， 是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人。 后世合稱他們的學(xué)說(shuō)為 “孔孟之道”。引用課文中有關(guān)孟子的警句名言，運(yùn)用“孟母教子”的故事材料，組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)“浩然之氣”的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人之道的教育。2道家老子根據(jù)課文中的老子像，向?qū)W生介紹老子的簡(jiǎn)單生平，指出老子的思想對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展有很大的影響，他本人還被后來(lái)的道教

5、徒神化，尊崇為道教教主。并向?qū)W生講明“道家”是學(xué)派，“道教”是宗教，兩者是不同的概念。突出老子的辯證法思想中對(duì)立的雙方及其相互轉(zhuǎn)化的精華所在，使學(xué)生了解老子是一位對(duì)事物有深刻觀察力的智者。結(jié)合“塞翁失馬”的成語(yǔ)典故，使學(xué)生了解禍兮、福兮含義。介紹老子的 “無(wú)為而治” 的思想，并說(shuō)明產(chǎn)生這一思想的原因。聯(lián)系這一思想主張?jiān)谖鳚h初期的實(shí)行，使學(xué)生真正理解“無(wú)為而治”這一主張。莊子2名校名 推薦適當(dāng)介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表莊周，說(shuō)明莊子在歷史上與老子并稱為“老莊”。 莊子思想中最突出的一點(diǎn)是超越現(xiàn)實(shí)世界，追求精神上的自由。3法家韓非子回憶秦始皇創(chuàng)建中央集權(quán)制度，引出韓非在其中的作用。介紹韓子簡(jiǎn)單生平，突出

6、其是法家學(xué)說(shuō)的集大成者。并指出韓非子“崇尚今世”、“崇尚法治”的思想在當(dāng)時(shí)是適應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)的， 有進(jìn)步作用； 說(shuō)明秦統(tǒng)一后的許多措施就是韓非子理論的應(yīng)用和發(fā)展；但也應(yīng)點(diǎn)出韓非子的極端“君主中央集權(quán)”理論排斥其他各家，主張為了達(dá)到目的可以不擇手段，因而不得民心，秦朝短短15 年的歷史是最好的明證。適當(dāng)介紹墨子與墨家，其“兼受”、“非攻”的思想代表了小生產(chǎn)者的愿望。適當(dāng)介紹孫武及其孫子兵法，可通過(guò)“孫武練女兵”的故事，使學(xué)生了解孫武杰出的軍事指揮才能；可從孫子兵法 的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想中，使學(xué)生理解孫武軍事思想的地位。小結(jié)：總之，今天通過(guò)諸子百家和“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)，知道儒家、法家和道家是春秋舊中國(guó)時(shí)

7、期最主要的學(xué)術(shù)派別，從中我們了解了儒、法、道、墨、兵家的代表人物及其主要主張，以及對(duì)后世所產(chǎn)生的極大影響。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孔子儒家思想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。（以上內(nèi)容主要來(lái)源于教師用書(shū)）教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好， 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青銅鑄造的有關(guān)知識(shí)，我們要了解掌握什么是青銅器？現(xiàn)存最大的青銅器是什么？目前所見(jiàn)最早的青銅器是什么？青銅器的主要用途有哪些？什么叫饕餮紋？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）今天我們將學(xué)習(xí)第 21 課 諸子百家（板書(shū)，以下綠色黑體字為板書(shū)內(nèi)容）閱讀教材下面的時(shí)間交給同學(xué)們， 請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀教材， 看書(shū)時(shí)用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書(shū)之后，我會(huì)要求大

8、家合上書(shū)本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容。合書(shū)布點(diǎn)3名校名 推薦采點(diǎn)布點(diǎn) 學(xué)生閱讀完教材后，先指定二、三名同學(xué)講述教材內(nèi)容，然后由其他學(xué)生補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時(shí)，其他同學(xué)要注意聽(tīng)，不得隨便插話，如有不同意見(jiàn)，必須在他人陳述完之后，舉手發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)（板書(shū)）。諸子百家百家爭(zhēng)鳴姓名時(shí)期學(xué)派成就孔子春秋后期儒家提倡“仁”，廣收門(mén)徒、發(fā)展教育，整理文化孟子戰(zhàn)國(guó)儒家“仁政”，“民貴君輕”，人要有骨氣老子春秋末期或戰(zhàn)國(guó)初期道家對(duì)立雙方相互轉(zhuǎn)化，無(wú)為而治韓非子戰(zhàn)國(guó)末期法家今勝于昔，“法治”，君主專制中央集權(quán)（說(shuō)明：學(xué)生述點(diǎn)情況較好，都能講出點(diǎn)什么來(lái)，也許是因?yàn)槲医o大家留的時(shí)間比較多。另外

9、，他們?cè)谡Z(yǔ)文課中學(xué)習(xí)過(guò)論語(yǔ)中的一部分內(nèi)容，為歷史教學(xué)提供了極大的方便）布點(diǎn)小結(jié)本課的內(nèi)容難度比較大， 這里涉及到許多杰出的思想家， 他們的政治主張、 哲學(xué)思想對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，很難掌握。但我們?cè)谶@里僅僅是學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)常識(shí)性的東西。為了便于大家更好地掌握，本課我們將利用三課時(shí)來(lái)完成。分層推進(jìn)再讀教材快速提問(wèn)什么叫百家爭(zhēng)鳴？學(xué)生回答，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)：“春秋戰(zhàn)國(guó)是由分立趨向統(tǒng)一的歷史時(shí)期”。時(shí)間春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期， 下面要學(xué)習(xí)的幾位著名的思想家， 我們要注意他們生活的歷史時(shí)期是春秋不是戰(zhàn)國(guó)?！坝煞至②呄蚪y(tǒng)一”：引導(dǎo)學(xué)生回憶舊課，涉及西周分封諸候、春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄等內(nèi)容。學(xué)派：我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“三教九流”的說(shuō)

10、法，那么什么是“三教九流”呢？（沒(méi)有學(xué)生知道，也有部分同學(xué)知道一點(diǎn)）關(guān)于“三教九流”有各種說(shuō)法，我們現(xiàn)存介紹一個(gè)最常見(jiàn)的說(shuō)法：“三教”即儒、釋、道（釋為佛教，這在前面的內(nèi)容里簡(jiǎn)單介紹過(guò)）?！熬帕鳌奔矗喝濉⒛?、道、法、陰陽(yáng)、名、4名校名 推薦縱橫、雜、農(nóng)九家學(xué)術(shù)流派。“九流”中司馬遷選取影響比較大的六個(gè)稱為“六家”。他們是：儒、墨、道、法、陰陽(yáng)、名。這里我們將著重學(xué)習(xí)前四個(gè)：儒、墨、道、法。諸子指各派代表人物 , 如儒家的孔子、 孟子、 荀子 , 道家的老子、 莊子 , 法家的韓非子等?！白印笔鞘裁匆馑?，你們應(yīng)該知道吧？（學(xué)生已經(jīng)在語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)）百家泛指各學(xué)派。“諸子”、“百家”都是泛指。第二課

11、時(shí)儒家儒原來(lái)是指春秋時(shí)從巫、史、祝、卜中分化出來(lái)的、熟悉詩(shī)書(shū)禮樂(lè)而為貴族服務(wù)的人。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾長(zhǎng)期從事儒這個(gè)行業(yè)，因此他所創(chuàng)立的學(xué)派稱為儒家。孔子，名丘，字仲尼。相傳孔子“圩頂”，圩音烏，意思是中低而四傍高。大家看一下課文中“孔子像”，是不是有點(diǎn)“圩”。當(dāng)然，還有人說(shuō)孔子的父母曾為生子而禱于尼丘山，故名丘；也有人說(shuō)是因?yàn)榭鬃拥哪赣H在尼丘山下生了他，故名丘?？鬃觿?chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)是中國(guó)二千多年的封建正統(tǒng)思想，他也被尊奉為“大成至先師”，“文宣王”?，F(xiàn)在你如果到孔子的老家山東曲阜，能看到規(guī)模宏大的孔府、孔廟、孔林。死后的孔子很是風(fēng)光。但孔子在世時(shí)， 卻很不得志， 雖然他出身貴族家庭，但在他3

12、 歲時(shí)父親就已經(jīng)去世了，17 歲時(shí)母親也離他而去。孔子為實(shí)現(xiàn)自己的政治，在魯國(guó)不得志的情況下，周游列國(guó)，想找到個(gè)施展才能的地方，但最終是兩手空空。有件事比較有意思：有一次，孔子在鄭國(guó)與他的弟子們走散了。弟子們到處都找不到，只好問(wèn)人。有人告訴孔子的弟子，東門(mén)外有個(gè)人“累累如喪家之犬”，弟子們一看果然是孔子，有個(gè)弟子就告訴孔子這件事，孔子也不乏幽默地說(shuō)： “然哉！ 然哉！ ”孔子轉(zhuǎn)運(yùn)是在他死后，漢武帝時(shí)， 董仲舒提出過(guò)什么？（學(xué)生回答）現(xiàn)在，我們來(lái)看看孔子的主要成就：政治上、教育上、文化上。（指導(dǎo)學(xué)生看課文，分析課文內(nèi)容）“仁”是做人的道理，“已所不欲，勿施于人”。這是最高的道德要求?！岸Y”是行為

13、規(guī)范，要體現(xiàn)西周社會(huì)等級(jí)秩序。教育上，孔子廣收門(mén)徒， “弟子三千，賢者七十二人”。他有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的許多議論，成為后世傳誦的格言。你們學(xué)過(guò)論語(yǔ)十則，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)教育方面的內(nèi)容。（學(xué)生背誦）5名校名 推薦文化方面： （學(xué)生在語(yǔ)文課中已經(jīng)學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)論語(yǔ)是孔子弟子編寫(xiě)的有關(guān)孔子言論的書(shū)）思考課文中的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生回答。孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物?？鬃颖环Q為“圣人”，孟子被稱為“亞圣”。儒家學(xué)說(shuō)也被稱為“孔孟之道”?！叭收钡乃枷?，“民貴君輕”的主張，重視人的作用，提倡做人要有骨氣?！拔疑起B(yǎng)吾浩然之氣”。組織學(xué)生討論課文中的“思考與討論”。第三課時(shí)道家首先要求學(xué)生

14、注意“道家”與“道教”的區(qū)別，“道家”是學(xué)術(shù)流派，“道教”是一種土生土長(zhǎng)的宗教。老子，春秋末期或戰(zhàn)國(guó)初期楚國(guó)人。具有樸素的辯證法思想。指導(dǎo)學(xué)生看“老子像”。要求學(xué)生通過(guò)淮南子里的故事了解道家思想中“禍”與“福”關(guān)系。“無(wú)為而治”方面的思考題。（學(xué)生回答教師總結(jié)）莊子， 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表人物。 為學(xué)生講幾個(gè) 莊子 里面的寓言。 如“夢(mèng)蝶” 、“鼓盆”、“非魚(yú)”等。法家韓非是法家學(xué)說(shuō)集大成者。李悝、吳起、商鞅都是法家思想的人物，他們?cè)诟鲊?guó)進(jìn)行一系列的改革，適應(yīng)時(shí)代的要求。韓非是荀子的學(xué)生。 荀子是信奉儒家學(xué)說(shuō)的。 但他和孟子的思想有區(qū)別，孟子認(rèn)為 “人之初、性本善”。荀子認(rèn)為“人之初，性本惡”。荀

15、子的思想吸收了一些法家的觀點(diǎn)。他的兩位最有名的弟子李斯與韓非都是法家的人物。指導(dǎo)學(xué)生看課文中有關(guān)小字。韓非主張歷史是發(fā)展變化的， 今世必然勝過(guò)世。 這就和道家的思想不一樣。 指導(dǎo)學(xué)生回顧課文中關(guān)于老子“小國(guó)寡民”的內(nèi)容?！胺ㄖ巍?，結(jié)合商鞅變法思考“刑過(guò)不避大臣，賞善不遺匹夫”。君主專制中央集權(quán)，秦始皇用韓非的思想建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)中央集權(quán)制的王朝。我們前面所學(xué)的“焚書(shū)”事件，正是韓非思想“明主之國(guó)，無(wú)書(shū)簡(jiǎn)之文，以法為教；無(wú)先王之語(yǔ)，以吏為師”的體現(xiàn)。法儒兩家，法家掌權(quán)“坑儒”；儒家掌權(quán)“罷黜”。這里我們可以多想點(diǎn)，秦朝二世而亡于用法家思想有沒(méi)有關(guān)系？6名校名 推薦墨家和兵家的內(nèi)容，同學(xué)們自己看。“身邊的歷史”