(完整版)《馬說》知識點歸納.

1、(完整版)馬說知識點歸納.馬說一、全文理解:1、本文作者是韓愈,唐朝代人。2、本文主旨:借伯樂和千里馬的傳說,抨擊了封建統(tǒng)治著埋沒、摧殘人才的現(xiàn)象。3、本文體裁:說。特征:奇巧而善辯(議論文4、“千里馬”比喻人才“伯樂”比喻善于識別人才的人“食馬者”比喻愚昧無知的封建統(tǒng)治者5、用原文回答:(1點明全文主旨的句子是:其真無馬邪?其真不知馬也!。(2 千里馬被埋沒的根本原因是:食馬者不知其能千里而食也。(3總領(lǐng)全文,說明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子是:世有伯樂,然后有千里馬。(4 千里馬的悲慘命運是:駢死于槽櫪之間。(5 千里馬被埋沒和摧殘的原因有哪些:A 伯樂不常有。B 食馬者不知其能千里而

2、食也。C 策之不以其道, 食之不能盡其材,鳴之而不能通其意6、“說”是古代一種議論文體,用以陳述作者對某些問題的看法。雖是議論文體,卻講究文采。二、字詞（一通假字1、食馬者食s通飼，喂2、外見見通現(xiàn),表現(xiàn)3、盡其材材通才,才能4、其真無馬邪邪通耶,相當(dāng)于嗎（二一詞多義策（1 執(zhí)策而臨之馬鞭（2 策之不以其道用鞭子打（3策勛十二轉(zhuǎn)記食（1 食不飽吃（2食之不能通“飼”喂（3身上衣裳口中食食物或（1 或以為死有的人（2 或盡粟一石有時（三、其他1 、祗: 只是2、駢死:并列而死駢:兩馬并駕3、且:猶、尚且4、等:同樣5、以其道道正確的方法得道多助道仁政6、通其意意意思意暇甚意神情意有所及意思想醉翁

3、之意意情趣7、臨:面對臨于泉上臨面對8、一食:吃一頓三、名句翻譯:1、駢死于槽櫪之間。和普通的馬一同死在槽櫪之間。2、馬之千里者,一食或盡粟一石。日行千里的馬,一頓或許能吃下一石的糧食。3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。4、策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。鞭打它不按照驅(qū)使的正確方法,喂養(yǎng)它又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能嘶叫卻不懂得它的意,聽它思。5、其真無馬邪?其真不知馬也難道真的沒有千里馬嗎?真的不識得千里馬啊!6、執(zhí)策而臨之,曰“天下無馬”。拿起鞭子到了它面前說: “天下沒有千里馬”!四、理解發(fā)揮1、“世有伯樂,然后有千里馬”這,一

4、說法,啟發(fā)我們應(yīng)該怎樣面對“千里馬”那樣的人才(3 分(1識別人才(2善待人才(3善用人才(對兩點即可2、怎樣理解“世有伯樂,然后有千里馬”?有了伯樂,然后才有千里馬。說明伯樂對千里馬的命運其決定作用。3、下列句子中,朗讀停頓正確的一項是:( CA 不/以/千里/稱也B 才/美不/外見C食馬者/不知其能千里/而食也D鳴之/而不能/通其意4、如果你是一匹“千里馬”而,尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn),你該怎么做?(2分(1不氣餒,努力做好本職工作(2尋找機會,展示自己的才華5、下列詞語中與執(zhí)策而臨之”的臨”字意思相同的一項是(2分(AA 如臨大敵(面臨B 臨陣磨槍(快到C身臨其境(親臨D臨別贈言(快到6、在作者看來, “伯樂”與“千里馬”哪個更重要?