舊人教版希望還有價(jià)值聲的復(fù)習(xí).ppt

1、一、聲音的產(chǎn)生和傳播,一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng). 振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.,1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,2.聲的傳播需要介質(zhì). 一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音。,真空不傳聲。,演示實(shí)驗(yàn):,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)， 逐漸抽出其中的空氣，注意聲音 的變化.再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)， 注意聲音的變化.,現(xiàn)象,逐漸抽出其中的空氣，聲音逐漸變小。再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音逐漸變大。,結(jié)論：,氣體能傳聲,真空不傳聲。,（推理法）,月球上沒(méi)有空氣，,宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談 .,聲音在空氣中的傳播.,以擊鼓為例：鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，又會(huì)使左側(cè)的空氣

2、變稀疏.鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播. 這個(gè)過(guò)程和水波的傳播相似.用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播. 聲音也是一種波，我們把它叫做聲波,3.聲速,15C空氣中的聲速是340m/s,1)聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做聲速. 2)聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān).,一般情況下,聲音在氣體中慢，在液體中快，在固體中更快。,介質(zhì)的溫度越高，聲速越大。,4.回聲,1）定義:聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反 射,反射回來(lái)的聲音再傳入人耳就是回聲.,2）聽到回橫聲條件:回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開;否則回聲和原聲

3、混在一起,使原聲加強(qiáng).,例1：對(duì)著高墻說(shuō)話，聲音會(huì)被高墻反射回來(lái)，再傳入耳朵，就聽到了回聲如果回聲到達(dá)人耳比原聲慢0.1 s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)別開，那么，要聽到回聲，高墻距離喊話的人的最短距離是多少m?,解：s=1/2Vt=17m,4）計(jì)算,靜止物體發(fā)聲 例1:某人對(duì)著山谷對(duì)面的山峰喊了一聲，3秒后聽到了回聲，求人與山峰之間的距離? 運(yùn)動(dòng)物體發(fā)聲 例2:某車對(duì)著山谷行駛,速度30米/秒,在某處鳴笛一聲，3秒后聽到了回聲，求鳴笛處車與山谷之間的距離?聽到回聲處車與山谷之間的距離?,3）應(yīng)用: 1)回聲測(cè)距 2)加強(qiáng)聲音,練習(xí),（5）某人對(duì)著山谷對(duì)面的山峰喊了一聲，1.5秒后聽到了回聲，

4、求人與山峰之間的距離,2.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲. 3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同.,小結(jié)：,本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：,1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.,二、人感知聲音的途徑,1.正常人耳的構(gòu)造及傳播,聲音,聽覺(jué)神經(jīng),聽小骨及其他組織,大腦,鼓膜,如果人的耳朵中鼓膜或聽小骨失去作用了,會(huì)出現(xiàn)什么情況?,耳聾（失聰）分類,神經(jīng)性耳聾:是由于聽覺(jué)神經(jīng)損壞而引起的,不易治愈. 非神經(jīng)性耳聾:是由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙(如耳膜損壞)而引起的,比較容易治療.（助聽器）,骨 傳 導(dǎo),2.骨傳導(dǎo)：聲音通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽覺(jué)神經(jīng)，這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。,聲音的產(chǎn)生（振動(dòng)）,頭骨、頜骨,聽覺(jué)神經(jīng),大腦

5、(引起聽覺(jué),聽到聲音),聲音的傳播（介質(zhì)）,骨傳導(dǎo)過(guò)程,聲音的產(chǎn)生（振動(dòng)）,聲音的傳播（介質(zhì)）,鼓膜振動(dòng),聽小骨及其它組織,聽覺(jué)神經(jīng),大腦(引起聽覺(jué),聽到聲音),耳朵傳導(dǎo)過(guò)程,3.雙耳效應(yīng),對(duì)于同一個(gè)聲音，兩耳感受到的強(qiáng)度不同，感受到的時(shí)間不同，感受到的振動(dòng)的步調(diào)不同，這些差異使人形成了辨別方向的感覺(jué)。,立 體 聲,知識(shí)小節(jié),正常人耳聽到聲音的基本過(guò)程 骨傳導(dǎo)的基本過(guò)程 雙耳效應(yīng) 立體聲,搶答競(jìng)賽,你準(zhǔn)備好了嗎?,1人們“聽”聲音的方式有 和 兩種方式。 2.正常人聽聲音過(guò)程:聲音傳入外耳道,引起 振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò) 及其他組織傳給聽覺(jué)神經(jīng)，聽覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給 。 3將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近，

6、我們便會(huì)聽到“嗡嗡”聲，那是通過(guò) 方式把聲音傳給大腦的；如把耳朵塞住，將振動(dòng)音叉的尾部先后抵到前額、耳后的骨頭或牙齒上，則是通過(guò) 方式把聲音傳給大腦的。 4在夜深人靜的時(shí)候，我們側(cè)睡時(shí)，常常會(huì)感到自己的心臟在“突突”地跳動(dòng)，這種“突突”聲是通過(guò)什么方式傳給人的大腦的? 答： 。 5人們是通過(guò) 效應(yīng)來(lái)感覺(jué)聲源位置的。,耳朵傳導(dǎo),骨傳導(dǎo),耳朵傳導(dǎo),骨傳導(dǎo),主要通過(guò)骨傳導(dǎo),雙耳,鼓膜,聽小骨,大腦,三、聲音的特性,復(fù)習(xí)提問(wèn),1、聲音是如何產(chǎn)生的？,聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。,2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？,3、 15 時(shí)空氣中的聲速是多少？,固體、液體、氣體,340m/s,4、人們感知聲音的基本過(guò)程

7、是如何的？,聲音,鼓膜,聽小骨及 其他組織,聽覺(jué)神經(jīng),大腦,5、什么叫骨傳導(dǎo)？,聲音通過(guò)頭骨、頜骨也能傳到聽覺(jué)神經(jīng)，引起聽覺(jué)，物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo) 。,為什么有的聲音聽起來(lái)音調(diào)高，有的聽起來(lái)音調(diào)低呢？,思考：,女生的音調(diào)高，男生的音調(diào)低。 小孩的音調(diào)高，大人的音調(diào)低 在鍵盤樂(lè)器中，越是右邊的音， 音調(diào)越高，越是左邊的音，音調(diào)越低。,1.音調(diào),1)定義：聲音的高低,音調(diào),音調(diào),小實(shí)驗(yàn),什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng).注意使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下鋼

8、尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào).,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,音調(diào),3)影響音調(diào)的因素：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān).振動(dòng)頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低.,2)頻率：物理學(xué)上將發(fā)聲體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 頻率是描述發(fā)聲體振動(dòng)快慢的物理量,頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為HZ。 物體在1秒種內(nèi)若振動(dòng)100次，頻率為100HZ,但你見(jiàn)過(guò)用燒杯做的樂(lè)器的演奏嗎？,實(shí)驗(yàn),1、用相同的力敲所有的燒杯，每個(gè)燒杯所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？,高低不同,2、分別用不相同的力敲同一個(gè)燒杯，燒杯所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？,大小不同,下面兩個(gè)圖，哪個(gè)圖中的小球振動(dòng)的快？,也就是說(shuō) 球振動(dòng)的頻率高,甲,

9、乙,乙,討論:,一只蜜蜂從你耳旁飛過(guò)，你能聽到它翅膀振動(dòng) 所發(fā)出的聲音。可是一只蝴蝶飛過(guò)你的耳旁時(shí)， 你卻聽不見(jiàn)，這是為什么？,提示：蝴蝶翅膀的振動(dòng)頻率小于10HZ，而蚊子的翅膀振動(dòng)頻率為500600HZ。,人和一些動(dòng)物的聽覺(jué)范圍,超聲波和次聲波,4)人能夠聽到的頻率范圍從20HZ到20000HZ。人們把高于20000HZ的聲音叫做超聲波，把低于20Hz的聲音叫做次聲波. 人的發(fā)生頻率范圍： 85HZ到1100HZ,思考：為什么有時(shí)我們認(rèn)為很靜、沒(méi)有任何的聲音，而貓卻突然表現(xiàn)非常警覺(jué)？,提示：貓的聽覺(jué)范圍是：6065000HZ,有的人說(shuō)話聲音宏亮，有的人說(shuō)話聲音很小。說(shuō)明聲音不僅有音調(diào)不同，也

10、有強(qiáng)弱不同1)定義：聲音的強(qiáng)弱(大小) 。,2.響度,響度,小實(shí)驗(yàn),響度與什么因素有關(guān)？將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn).,？,在研究音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)中，誰(shuí)是否在不經(jīng)意中也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象和事實(shí)，能說(shuō)明聲音的大小與什么因素有關(guān)？,探究：,做自己剛巧發(fā)現(xiàn)的和所猜想的，以及其書P21的探究?jī)?nèi)容？,下面兩個(gè)圖，哪個(gè)圖中的小球振動(dòng)的幅度大？,2)影響響度的因素：,響度,a.物體振動(dòng)的幅度.物體的振幅越大,產(chǎn)生聲音的響度越大. 振幅:物體振動(dòng)時(shí)偏離平衡位置的最大距離.,b.響度跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).,響度與什么因素

11、有關(guān)呢?,聲音的響度與聲源振動(dòng)的 有關(guān)， 越大，響度越大。,活動(dòng):,名詞解釋,響度,振幅,討論:,振幅,重?fù)?鼓聲大,鼓面下凹幅度大,振幅,你能通過(guò)波形判斷三大特征嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)如何判斷?,相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)次數(shù)相同，即音調(diào)相同。 振幅相同，即響度相同。 大振動(dòng)波形相同，小振動(dòng)的波形各不相同。波形各不相同，說(shuō)明音色不同,3.音色,1)定義：發(fā)聲體所發(fā)出聲音的品質(zhì) 2)影響因素：音色是由發(fā)聲體本身體材料、結(jié)構(gòu)決定的.,小結(jié),音調(diào),響度,音色,含義,決定因素,相關(guān)問(wèn)題,聲音的高低,發(fā)聲體振動(dòng)的頻率,頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。 單位：赫茲（Hz） 人聽覺(jué)頻率：20 Hz 20000 Hz 超聲波與次聲波。

12、,聲音的強(qiáng)弱,發(fā)聲體振動(dòng)的幅度,振幅：物體振動(dòng)的幅度。,聲音的特色,發(fā)聲體 本身體材料、結(jié)構(gòu)有關(guān),音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù),在大合唱中,我們?yōu)楹文茌p易辨別男聲和女聲呢?,思考:,音調(diào),頻率,課堂練習(xí)：,3、樓道里掛牌常寫著“慢步輕聲”，“輕聲”是指減小聲帶振動(dòng)的_,1、聲音的三要素分別是：_,_,_.,2、蒙上眼睛，你也能分辯同學(xué)們的聲音，是因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)聲音_的不同,4、如雷貫耳說(shuō)明聲音的： _ 尖銳刺耳說(shuō)明聲音的： _,5、音調(diào)表示聲音的_，它由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率所決定，頻率越大，音調(diào)越_。 6、響度表示聲音的_。它與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越_,響度越_。 7、樂(lè)音除了音調(diào)、響度兩個(gè)特征外，

13、還有第三個(gè)特征叫_。 8、一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音。他們誰(shuí)的音調(diào)高？誰(shuí)的響度大？ 9、比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲響度大，_的叫聲音調(diào)高。,動(dòng)手做做,在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一個(gè)活塞。用水沾濕棉花后插入兩端開口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞音調(diào)就會(huì)改變。你能試著做出這樣一只口哨嗎？,四.噪聲的危害和控制,注意：由于角度不同，所指噪聲的含義也不同,1、噪聲的含義,（1）從物理角度來(lái)說(shuō)：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振 動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,思考,（2）從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)：,凡是妨礙人們正 常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音

14、。,練 一 練,下列屬于噪聲的是 （ ） A、上課時(shí)，學(xué)校里的大喇叭里傳出了 優(yōu)美的歌聲。 B、上課時(shí)，老師的講話聲。 C、音樂(lè)廳里演奏的交響樂(lè)。 D、舞臺(tái)上口技演員模仿的風(fēng)雨聲。,A,2、噪聲的來(lái)源,生活中噪聲的來(lái)源有哪些？,交通運(yùn)輸噪聲：,工業(yè)噪聲：,施工噪聲：,社會(huì)生活噪聲：,各種交通工具的喇叭聲、汽 笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī) 械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。,紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲,筑路、蓋樓、打樁等。,家庭噪聲，娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、 集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。,1）噪聲的等級(jí)的劃分用分貝（dB）為單位,表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí).,請(qǐng)同學(xué)看以下表格中聲強(qiáng)級(jí)的分貝數(shù)，并 回想在這些環(huán)境中的感受。,3、噪聲的等級(jí)和危

15、害,為保護(hù)聽力，聲音 不能超過(guò)90dB；,為保證學(xué)習(xí)和工作， 聲音不能超過(guò)70dB；,為保證休息和睡眠， 聲音不能超過(guò)50dB；,測(cè)量噪聲等級(jí) 的儀器聲級(jí)計(jì)。,2）噪聲的危害：從噪聲對(duì) 人的生理和心理影響兩 方面來(lái)講的。噪聲還有 其他危害，如噴氣式飛 機(jī)產(chǎn)生的噪聲能將附近 建筑物的窗玻璃震碎， 噪聲導(dǎo)致工作設(shè)備“疲 勞”以至斷裂等。,思考,4、控 制 噪 聲,1）聽到聲 音的三 個(gè)階段,聲源的 振動(dòng)產(chǎn) 生聲音,在空氣及 其他介質(zhì) 中傳播,鼓膜振動(dòng) 引起聽覺(jué),2）控制噪 聲的辦法,a.防止噪聲 的產(chǎn)生 （消聲器）,b.阻斷噪聲 的傳播 （隔音板）,c.防止進(jìn) 入耳朵 （耳塞）,應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳

16、播過(guò)程、人耳處尋求減弱噪聲的途徑。,控制噪聲 （三大途徑）,聲音從產(chǎn)生到引起聽覺(jué)三個(gè)階段,聲源的 振動(dòng),空氣等介 質(zhì)的傳播,人耳接收 （鼓膜的振動(dòng)）,防止噪 聲產(chǎn)生,阻斷噪 聲的傳播,防止噪聲 進(jìn)入耳朵,練 一 練,關(guān)于樂(lè)音和噪聲，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A、樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的 聲音。 B、樂(lè)音使人心情愉快，噪聲使人煩躁不安。 C、從物理學(xué)角度看，樂(lè)音不會(huì)成為噪聲。 D、從環(huán)保角度看，樂(lè)音有可能成為噪聲。,A,練 一 練,用洗衣機(jī)洗衣服時(shí)，衣服沒(méi)放好就會(huì)引起洗衣機(jī)的劇烈 振動(dòng)而發(fā)出噪聲，這時(shí)應(yīng)采取的措施是（ ） A、戴上耳塞，在人耳處減弱噪聲 B、關(guān)上房門，在傳播過(guò)程中減

17、弱噪聲 C、把衣服放平，在聲源處減弱噪聲 D、在聲源處減弱，停下洗衣機(jī)用手洗,C,五.聲的利用,1.聲音能傳遞信息,2.聲音能傳遞信息,1、,2、,蝙蝠靠超聲波來(lái)確定目標(biāo)的位置和距離。,一、聲 與 信 息,回聲定位,（1）回聲定義：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物時(shí)被反射回來(lái)的現(xiàn)象,（2）區(qū)分回聲和原聲的條件：從發(fā)出聲音到聽到回聲的時(shí)間間隔在0.1秒以上。（即發(fā)聲體到障礙物的距離在17米以上）,（3）應(yīng)用：,加強(qiáng)原聲,書本P29,聲納、測(cè)距,聲納探測(cè)魚群,聲納探測(cè)海深,1、聲吶(SONAR)是一個(gè)監(jiān)測(cè)反射聲波的系統(tǒng),2、聲納工作原理：,聲納儀發(fā)出一束高頻超聲波，當(dāng)聲波碰到障礙物時(shí)，就會(huì)被反射回來(lái)。反

18、射的聲波被聲納儀檢測(cè)到，根據(jù)接收到反射波的時(shí)間和反射波的強(qiáng)弱可確定物體的位置、形狀和大小。,聲音傳播信息的應(yīng)用,3、超聲波掃描圖B超：,在做B超檢查時(shí)，通常是將一束超 聲波垂直發(fā)射進(jìn)入人體。超聲波 在傳播時(shí)，碰到組織分界面(不同 內(nèi)臟器官分界處、內(nèi)臟與骨骼分界 處以及異物與組織交界處)時(shí)就會(huì) 產(chǎn)生反射。反射波會(huì)在同一位置 被記錄，根據(jù)反射波滯后于發(fā)射 波的時(shí)間差，可以知道分界面在 體內(nèi)的深度。如果不斷改變發(fā)射 探頭的位置，就可以得到與體表 相垂直的縱切面的圖像。,1、演示實(shí)驗(yàn)：,聲波能傳遞能量。超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲更加劇烈。,2、應(yīng)用：,（1）利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械。超聲波在清洗液中疏密相

19、間地向 前傳播，對(duì)液體產(chǎn)生拉伸和擠壓作用，使液體內(nèi)產(chǎn)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)的 微小氣泡。這些氣泡迅速產(chǎn)生，又迅速閉合，形成瞬間高壓，超 過(guò)大氣壓的1000倍。連續(xù)不斷的高壓不斷地沖擊物件表面，使物 件的表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到物件表面凈化的目 的。使用超聲波清洗都能達(dá)到很理想的效果。,（2）外科醫(yī)生可利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石,(3)超聲波洗衣機(jī)無(wú)需使用洗衣粉，利用超聲波和電解水來(lái)洗滌,二、聲 與 能 量,噪聲與樂(lè)音的波形有何不同之處？,樂(lè)音：發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。,噪聲：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。,請(qǐng)同學(xué)們討論”非洲北部農(nóng)村70歲老人的聽 力比美國(guó)20多歲的城市青年還好“，這是

20、為什么？,答：美國(guó)城市的噪聲污染很嚴(yán)重；而非洲 北部農(nóng)村的環(huán)境好，噪聲少。,練習(xí)鞏固,1、遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時(shí)，就知道上課了。這些說(shuō)明了_。 2、實(shí)驗(yàn)表明：只有回聲比原聲晚0.1s到達(dá)人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時(shí)人與障礙物之間的距離至少要_m。(聲速取340 m/s),聲音能傳遞信息,17,3、在一個(gè)兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)_。這說(shuō)明了_。 4、以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲音可以傳遞信息的是：( ) A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng) B醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況 C牙醫(yī)用超聲波

21、潔牙 D利用聲吶測(cè)海深,搖擺,聲波能傳遞能量遞,C,5、蝙蝠夜間出來(lái)活動(dòng)從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是：( ) A蝙蝠的眼睛有夜視功能 B夜晚有月光 C蝙蝠的嗅覺(jué)很好，可以嗅出前面是否有物體 D蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離,D,6、下列現(xiàn)象或做法中不能說(shuō)明聲波可以傳遞能量的是：( ) A蝙蝠靠超聲波捕食 B利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石 C用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械 D人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血,A,7、人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔狀(像蜂窩似的小孔)，這主要是為了：( ) A、減弱聲波的反射 B、增加聲波的反射 C、增

22、強(qiáng)聲音的響度 D、裝飾禮堂、美觀好看,A,實(shí)驗(yàn)題,小明和同學(xué)們星期天去山里郊游，當(dāng)他們興奮地大聲喊叫時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面山崖產(chǎn)生回聲。愛(ài)動(dòng)腦的小明想測(cè)出他們所在的地方與對(duì)面山崖的距離。請(qǐng)問(wèn)在當(dāng)時(shí)的條件下小明應(yīng)怎樣做最為簡(jiǎn)單？,實(shí)驗(yàn)題提示：小明只要對(duì)著山崖大喊一聲，同時(shí)用手表記下發(fā)出喊聲到聽到回聲的時(shí)間t，就可用s=vt/2計(jì)算出所要測(cè)的距離(v約為340m/s),復(fù)習(xí)提問(wèn),1、從物理角度來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是噪聲？,從物理角度來(lái)說(shuō)噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。,2、從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是噪聲？,從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙人正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬噪

23、聲。,3、生活中噪聲的來(lái)源有哪些？,4、噪聲對(duì)我們有什么危害呢？,5、噪聲控制的三個(gè)途徑分別是：,1、在聲源處減弱,2、在傳播過(guò)程中減弱,3、在人耳處減弱,？,引言說(shuō)“物理是有用的”，那你聲的利用知道有多少？,第五節(jié) 聲的利用,小組比賽要求,全班按電教室的座位分4個(gè)小組。,比賽的題目是：“聲的利用”。,每小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一個(gè)事例。,底分100，說(shuō)對(duì)家100，答錯(cuò)不給分。,計(jì)分小結(jié)。作為平時(shí)的一次實(shí)踐。,3、B超,對(duì)大家自己所說(shuō)的例子，可以分類嗎？按怎樣的依據(jù)來(lái)分好？,分類及依據(jù),日常生活,挑西瓜,日常工作,機(jī)器內(nèi)部檢察,醫(yī)療,B超,軍事,雷達(dá),？,以上分類是不是唯一的？有沒(méi)有更科學(xué)的分類？,？,大象之間靠什么交流的？,雷達(dá)又是靠什么知道敵人的飛機(jī)的？,聲音能夠傳遞信息。,？,大家還記得這些器材能做什么嗎？,它們是：一端開口、一端扎有橡皮膜的可樂(lè)瓶， 蠟燭，氣球，火柴。,學(xué)生實(shí)驗(yàn)（后超鏈到聲音傳播的形式）,？,敲橡皮膜、鐵皮碗或盆有什么用？,氣球和火焰搖動(dòng)說(shuō)明了什么？,大家看到了什么？,木棍拍水面和拍橡皮膜的能量給了什么物體？誰(shuí)傳遞的？,結(jié)論,聲波也是一種波動(dòng)。,聲波能傳遞能量。,板書小結(jié) 第五節(jié)