綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及方案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動(dòng)、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中，渴求個(gè)性的健全發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人，他(她)有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng)。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充

2、分展示個(gè)性和才華，“活”起來，“動(dòng)”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗(yàn)成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。二、活動(dòng)安排：（一）立足學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，大膽整合，挖掘活動(dòng)主題。1.從學(xué)科中生成。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，“另起爐灶架柴燒?！笨梢源竽懪c各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。2.從生存環(huán)境中生成。學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與周

3、圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。3.從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。一年四季中，有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如圣誕節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦，購(gòu)置賀卡相互贈(zèng)送。但是，對(duì)圣誕節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。春節(jié)，是一年中最快樂的季節(jié)，可讓學(xué)生睜大一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受春節(jié)的氣息，觸摸春節(jié)的脈搏?？梢浴按汗?jié)的腳步”為主題，開展一系列與春節(jié)有關(guān)的活動(dòng)，如：了解民間過春節(jié)的習(xí)俗，查找春節(jié)的由

4、來，如何過一個(gè)有意義的春節(jié)等。4.從日常生活中生成。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化，也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求，強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投

5、入到做活動(dòng)中去，會(huì)覺得快樂無比。(二)確?；顒?dòng)時(shí)間，加強(qiáng)過程管理。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此，我們應(yīng)打破“大而全”的活動(dòng)主題“一統(tǒng)天下”的格局，選擇“小而精”，簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。只有當(dāng)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的生活積累和情感體驗(yàn)，與原有的知識(shí)點(diǎn)發(fā)生碰撞時(shí)，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)者的活動(dòng)興趣。開

6、展綜合實(shí)踐活動(dòng)的年級(jí)以36年級(jí)為主，每期確定兩個(gè)主題，圍繞主題，進(jìn)行全方位的活動(dòng)。制定好每個(gè)月詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。 (三)及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)交流與合作。應(yīng)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，用新課程理念武裝自己。同時(shí)，要不斷實(shí)踐的過程中，要善于總結(jié)。把在活動(dòng)過程中好的活動(dòng)方案，活動(dòng)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的困惑和迷茫，及時(shí)記錄下來，進(jìn)行反思和交流。注重資料的積累和搜集。能及時(shí)下載和分發(fā)全國(guó)各地的活動(dòng)精華，讓廣大實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)態(tài)。 山東省臨沭縣第一初級(jí)中學(xué) 2013年2月綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 一、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃隨著我校在現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的不斷投入，我校的現(xiàn)代信息技術(shù)教育日益完善，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展實(shí)施提供了很

7、好的資源保證。在“依托信息技術(shù)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一課題的引導(dǎo)下，我們力求不斷實(shí)踐摸索，開拓創(chuàng)新，走出一條有學(xué)校特色的課程實(shí)施路子。 繼續(xù)本著“信息技術(shù)”這一主線，貫穿于“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”三部分內(nèi)容之中，融知識(shí)與能力為一體，并結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，提倡學(xué)生的親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐、自主活動(dòng)，借助于信息技術(shù)手段，努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去感知、體驗(yàn)整個(gè)世界。二、各年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容（一）七年級(jí)側(cè)重于“勞動(dòng)與技術(shù)教育”；八年級(jí)側(cè)重于“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”；九年級(jí)側(cè)重于“研究性學(xué)習(xí)”。在活動(dòng)主課題下附若干子課

8、題設(shè)想，課題研究盡可能體現(xiàn)系列性，活動(dòng)過程中還必須體現(xiàn)信息技術(shù)的運(yùn)用。七年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題1： 紙和我們的生活 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 紙的歷史 探究紙的歷史，紙的作用和用途。 通過網(wǎng)絡(luò)查找與紙有關(guān)的資料。 資料、圖片等。 2 紙與環(huán)境 調(diào)查我們每天的用紙量，進(jìn)行環(huán)境的實(shí)地考察，討論紙與環(huán)境的密切關(guān)系。 拍攝，調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表的出示。 錄象、交流文章、統(tǒng)計(jì)圖表等。

9、 4 紙文化知識(shí) 搜集各種紙藝的欣賞作品，進(jìn)行引導(dǎo)、鑒賞。 展示各類紙藝作品。 展示、交流。 4 廢紙的妙用 收集好各種種類的紙或備用的廢紙，能自行設(shè)計(jì)制作紙藝小物品；展覽。 設(shè)計(jì)圖、制作過程實(shí)時(shí)展示。 展評(píng)，優(yōu)秀作品布置教室。 6 機(jī)動(dòng)2 活動(dòng)主題2： 商品包裝上的標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 了解商品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)某些商品包裝標(biāo)志，學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志，養(yǎng)成看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的商品意識(shí)和維護(hù)消費(fèi)者利益的意識(shí)。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 認(rèn)識(shí)商標(biāo) 在“找一找、比一比、說一說”的活動(dòng)中呈現(xiàn)學(xué)生對(duì)商標(biāo)的認(rèn)識(shí)

10、。 拍攝“關(guān)于商標(biāo)”的學(xué)習(xí)實(shí)錄。 活動(dòng)所思錄。 3 商標(biāo)的歷史 利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法，將學(xué)生分成六個(gè)小組，每小組推選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)匯總收集的資料，組織各組員完成各個(gè)資料的匯報(bào)工作。 搜集商標(biāo)小資料。 進(jìn)行商標(biāo)的歷史的匯報(bào)活動(dòng)，立足于生動(dòng)活潑的講述。 5 食品包裝上的知識(shí) 收集好各類商品包裝，分小組進(jìn)行探究性的發(fā)現(xiàn)。 利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。 采用交流展示的形式進(jìn)行匯報(bào)。 3 商品包裝的妙用 將各類商品包裝分組進(jìn)行有效的整合處理，完成一定的作品。 利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。 “進(jìn)步者”光榮榜。 5 機(jī)動(dòng)2 活動(dòng)主題3： 小區(qū)環(huán)保 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 通過調(diào)查、參觀等活動(dòng)形式，樹立初

11、步的環(huán)保意識(shí)，并能深入小區(qū)做好力所能及的環(huán)保宣傳，以小區(qū)小主人的身份關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 “天一”參觀記 參觀“天一”中學(xué)新校區(qū)；參觀前準(zhǔn)備，參觀后交流 參觀調(diào)查表的制作 參觀調(diào)查表、參觀記 4 環(huán)城徒步游 徒步游東亭城區(qū)，感受東亭的變遷 拍攝游程瑣事 徒步體會(huì) 6 城市垃圾房 拍攝資料；調(diào)查小區(qū)垃圾現(xiàn)象；設(shè)計(jì)新型垃圾房 搜集新型垃圾房資料 圖片展（垃圾現(xiàn)象拍攝資料、新型垃圾房搜集資料及設(shè)計(jì)圖） 3 城市文明散記 調(diào)查東亭城市文明程度；捕捉城市文明行為；暢談我心中的東亭 制作調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖 調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、圖片展 3 機(jī)動(dòng)2

12、 八年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題1：推廣普通話 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)普通話的重要性，能向群眾作好推廣普通話的宣傳工作，知道用自己的行為去感染帶動(dòng)身邊的人。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 趣說吳方言與普通話 通過咨詢、上網(wǎng)查找吳方言的特色，及與普通話的區(qū)別，能舉例說明。 查找吳方言與普通話的區(qū)別。 小組制作資料卡 4 推普大家談 抽樣調(diào)查普通話的使用情況，通過查找故事，述說親身經(jīng)歷，感受推廣普通話的必要性。 制作相應(yīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖 調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖 4 設(shè)計(jì)推普標(biāo)語 設(shè)計(jì)推廣普通話的標(biāo)語，并進(jìn)行交流。 作成電腦宣傳資料。 手寫標(biāo)語和電腦標(biāo)語。 2 普通話演練場(chǎng) 寫

13、好普通話演講稿子，進(jìn)行練習(xí)后交流。 拍攝實(shí)況。 演講稿。 4 機(jī)動(dòng)2 活動(dòng)主題2：陶藝研究 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 感受陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法；塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；了解各家名作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化；泥塑身邊人，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣和無窮的創(chuàng)造力。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 認(rèn)識(shí)陶藝 認(rèn)識(shí)制陶工具及陶泥的特點(diǎn)。 通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識(shí)和資料 圖片、文字展覽；交流會(huì) 4 陶藝作品鑒賞 通過網(wǎng)絡(luò)，欣賞古今中外大師的雕塑作品，以及學(xué)生的優(yōu)秀泥塑作品。 查找圖片資料 作品圖片集 4 玩泥 用手或腳等部位玩泥，任意成型；利

14、用徒手捏制成型，泥條盤筑成型。 實(shí)物展示臺(tái)展示作品 泥塑作品 4 我是小小陶藝家 學(xué)大師，為父母、同學(xué)做一件泥塑像。 實(shí)物展示臺(tái)展示作品 泥塑作品 4 機(jī)動(dòng)2 活動(dòng)主題3： 服飾研究 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 通過自己設(shè)計(jì)、自己制作、自己展示時(shí)裝，掌握一些裁剪技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，了解一些服飾文化，懂得欣賞服飾，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 了解古今服飾 服飾的演繹，上網(wǎng)查閱古今中外服飾信息。 通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息。 資料卡片 4 自制服裝 巧手裁新裝，自己裁剪制作服裝。 展示設(shè)計(jì)圖 服裝成品展示

15、 5 服裝演繹：課本劇 服飾新體驗(yàn)，結(jié)合語文課本劇，藝術(shù)表演等體驗(yàn)服飾價(jià)值。 查找人物服飾源頭，展示設(shè)計(jì)草圖 課本劇表演 6 我的服飾觀 總結(jié)延伸，不追逐潮流，體驗(yàn)自身的審美情趣。 實(shí)物展示臺(tái)展示 設(shè)計(jì)圖，描述文章 2 機(jī)動(dòng)2 九年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)主題1：茶文化 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 1、憑借具體的語言材料，感受茶葉的色香味形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。2、憑借圖片，感受茶葉所蘊(yùn)含的美及文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 了解中國(guó)茶文化 上網(wǎng)查找茶的資料及圖片；搜集、交流各種茶的來由；交流茶葉的采摘過程及制作過程 搜集相關(guān)的圖片及資料 圖片資料

16、展 4 無錫名茶 搜集、交流“碧螺春”、“太湖翠竹”、“龍井”茶葉及外包裝紙。 搜集相關(guān)資料 相關(guān)的資料卡片 4 品茶 親自泡一杯茶，進(jìn)行品嘗。 查找所品之茶的相關(guān)資料 資料卡片，感受 4 茶文化小報(bào) 利用電腦制作茶文化小報(bào) 利用電腦制作茶文化小報(bào) 電腦小報(bào) 6 機(jī)動(dòng)22活動(dòng)主題2：中華大家園 活動(dòng)目標(biāo)假設(shè)： 通過搜集有關(guān)各民族的資料，讓學(xué)生了解我國(guó)的各個(gè)民話。激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。 子課題 活動(dòng)內(nèi)容、形式 信息技術(shù)的運(yùn)用 成果展現(xiàn) 形式預(yù)設(shè) 課時(shí)安排 56個(gè)民族 上網(wǎng)查找收集好各類有關(guān)的各民族的資料。 網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料、圖片 小組制作資料卡 4 民族文化 了解、介紹各民族的服飾特點(diǎn)

17、和飲食；了解、介紹各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，以及有關(guān)的民間傳說等。 網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料、圖片 制作資料卡；故事會(huì) 8 中華大家園電腦小報(bào) 出一期以“中華大家園”為主題的電腦小報(bào)。 制作電腦小報(bào) 電腦小報(bào)展 5 機(jī)動(dòng)2 備注： 1、在實(shí)施過程中，課程實(shí)施教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中即時(shí)生成的主題，充實(shí)到課程實(shí)施的計(jì)劃中來。2、注意搜集保存學(xué)生活動(dòng)的原始材料。（二）2006年12月，我校申請(qǐng)加入了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究課題實(shí)驗(yàn)校，本課題在我校三至五年級(jí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為主陣地開展研究，設(shè)三個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)將側(cè)重于制作創(chuàng)意的研究，根據(jù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師的特長(zhǎng)，開展班級(jí)層面的紙藝（折紙、剪紙、刻紙、紙工藝品等）、植物貼畫、編織、創(chuàng)意工藝品