幼兒園教案：老鼠娶新娘

1、應(yīng)彩云：老鼠娶新娘（附視頻）時(shí)間 : 2010-1-12 作者 :一、現(xiàn)場(chǎng)授課視頻下載： 應(yīng)彩云：老鼠娶新娘二、教學(xué)案例活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。欣賞2. 探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象并能自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處， 同伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏明顯的音樂(lè) 圖片（花轎、美叮當(dāng)、村長(zhǎng)、小啊郎、大黑貓、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻） 太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片， 字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字）活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1. 欣賞音樂(lè)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么？2. 引發(fā)對(duì)故事的想象。二、欣賞理解1. 邊欣賞PPT邊聽(tīng)故事。2. 理解討論：你認(rèn)為誰(shuí)是

2、世界上最強(qiáng)的新郎？三、遷移感受1 .自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處2. 記住朋友的長(zhǎng)處。3. 讓自己變得更強(qiáng)。4. 回歸故事。5. 玩游戲“抬花轎”三、故事 從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎， 村子里所有的老鼠都很想娶沒(méi)叮當(dāng)當(dāng)老婆。 村 長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天， 村里面的老鼠都來(lái)了， 因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒 了。誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去， 突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓， 把村里所 有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(zhǎng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。 但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽(yáng)，于是

3、它跑去問(wèn)太陽(yáng)： “太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最 強(qiáng)大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的?！钡f(shuō)完，一團(tuán)烏云慢慢的飄 了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云： “烏云、烏云，你是做強(qiáng)大的嗎？”烏 云說(shuō)：“我是?。　痹拕傉f(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng)： “你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說(shuō)： “是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有 遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)： “你是世界 上最強(qiáng)的嗎？”墻說(shuō)： “當(dāng)然是啊?！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿 過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看，是小阿郎。這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有 本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。一、音樂(lè)

4、游戲：“老鼠娶新娘”活動(dòng)背景繪本老鼠娶新娘 講述了一個(gè)家喻戶曉的民間故事， 這一故事蘊(yùn)含了自然界 “一物降一物” 的規(guī)律以及 “同類配同類最合適” 的道理， 繪本中用生動(dòng)的畫(huà)面描繪了中國(guó)民間婚禮習(xí)俗的 熱鬧場(chǎng)面。 根據(jù)這一繪本設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)， 就應(yīng)挖掘繪本中的教育價(jià)值和音樂(lè)元素相結(jié)合， 思 考如何運(yùn)用音樂(lè)的手段來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。 音樂(lè)游戲 “老鼠娶新娘” 正是由繪本故事 老鼠娶新娘 演繹而成。在分組進(jìn)行討論和設(shè)計(jì)時(shí)， 我們產(chǎn)生了許多不同的設(shè)想， 其中有改編歌詞進(jìn)行演唱的音樂(lè)劇， 有聽(tīng)音樂(lè)想象表現(xiàn)故事情節(jié)的肢體表演， 有根據(jù)故事角色選擇相應(yīng)樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏的打擊樂(lè)活 動(dòng)和表現(xiàn)“老鼠娶新娘”的音樂(lè)游戲等。通過(guò)

5、教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，幼兒最感興趣的是“老鼠 娶新娘”的音樂(lè)游戲。 我們感到音樂(lè)游戲既有聽(tīng)音樂(lè)的隱性規(guī)則， 又有游戲玩法的顯性規(guī)則。 怎樣通過(guò)音樂(lè)游戲?qū)⒗L本故事老鼠娶新娘 “玩”起來(lái)，便成了我們思考的方向。活動(dòng)目標(biāo) 按照以上的思路，確定該音樂(lè)游戲的目標(biāo)為：1按音樂(lè)的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景； 2了解并樂(lè)意遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)音樂(lè)游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨?大花轎 的主旋律， 并將這一主旋律貫 穿在游戲始終，使音樂(lè)符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。在音樂(lè)游戲開(kāi)始之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。1從圖與文

6、兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩?，民間婚嫁習(xí)俗等話題。2欣賞由大花轎音樂(lè)改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。 3共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一 系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。4通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈 5在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根 繩子組成一輛車(chē)，開(kāi)展“開(kāi)汽車(chē)”的運(yùn)動(dòng)游戲。活動(dòng)規(guī)則利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、 自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘” 游戲。 具體玩法 如下：1新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。

7、 2第一、二遍音樂(lè)：新郎隨音樂(lè)出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂(lè)邀請(qǐng)轎夫，在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語(yǔ)言節(jié)奏邀 請(qǐng)轎夫，每次請(qǐng)兩位。3第三遍音樂(lè)： 聽(tīng)音樂(lè)搭轎子在音樂(lè)結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立， 左右拉好繩子， 后兩位轎夫相互搭手臂， 前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募?上，把轎子圍起來(lái)。4第四遍音樂(lè)：抬花轎接新娘五人共同前進(jìn)。5新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。6新郎新娘到新房六人共同前進(jìn)。 7新娘拋繡球聽(tīng)到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的 新娘 （或新郎 ） ，邀請(qǐng)一位新郎 （或新娘 ）繼續(xù)游戲?；顒?dòng)環(huán)節(jié) 第一個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)， 通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情境導(dǎo)入，

8、 繼續(xù)嘗試 彈簧步模擬抬轎子，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著音樂(lè)節(jié)拍行進(jìn)。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)游戲的規(guī)則。 音樂(lè)游戲既要體現(xiàn)一般游戲的規(guī)則， 又要與音樂(lè)的 性質(zhì)相結(jié)合，在這個(gè)游戲中，把握音樂(lè)的節(jié)奏與時(shí)段顯得十分重要，表現(xiàn)為以下規(guī)則： 聽(tīng)音 樂(lè)，在一定的范圍內(nèi)穩(wěn)當(dāng)?shù)刈邚椈刹剑M抬轎子，互相不碰撞；按照音樂(lè)的提示請(qǐng)轎夫、 接新娘，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊(duì)伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架?；顒?dòng)過(guò)程為了使幼兒把握以上規(guī)則，教師通過(guò)作為示范者、 參與者、講解者、觀察者等多種角色的轉(zhuǎn) 換，將游戲的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)請(qǐng)轎夫、搭轎子、新娘聽(tīng)鑼鼓聲拋繡球，進(jìn)行了分解。1將游戲規(guī)則放在情境中，用游戲情境來(lái)解釋幼兒

9、在最初游戲時(shí)， 常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題， 例如，走動(dòng)時(shí)擠在一起， 音樂(lè)結(jié)束還找不到邀請(qǐng)對(duì) 象，共同行進(jìn)中步伐不協(xié)調(diào)等， 這些都與幼兒的空間知覺(jué)與時(shí)間視覺(jué)能力發(fā)展較差有著密切 的關(guān)系， 不能簡(jiǎn)單地用不遵守規(guī)則來(lái)判斷。 我們結(jié)合游戲情境進(jìn)行提示， 使幼兒主動(dòng)關(guān)注自 己的動(dòng)作和音樂(lè)協(xié)調(diào)，例如，幼兒最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬 著花轎走大路不走小路”來(lái)提示，引導(dǎo)幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。 幼兒在音樂(lè)結(jié)束時(shí)還停在半路上，找不到邀請(qǐng)對(duì)象，就用 “準(zhǔn)時(shí)到達(dá)轎夫或新娘家門(mén)口”來(lái) 提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè)的旋律，判斷自己和邀請(qǐng)對(duì)象的距離，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。有的幼兒愛(ài)相互邀請(qǐng)， 或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎、 新娘的

10、同伴重復(fù)裝扮， 教師也馬上用情境性 的語(yǔ)言 “女孩子可以和女孩子結(jié)婚嗎” “一個(gè)人能結(jié)兩次婚嗎” 進(jìn)行回應(yīng)，使幼兒感到信服， 從而愿意遵守游戲的規(guī)則。2分解難點(diǎn)，逐步推進(jìn) 第一遍游戲由教師扮演新郎，參與示范并進(jìn)行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。 第二遍游戲請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任新郎， 試玩游戲， 此時(shí)， 教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼 兒提供支持。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地用情境性的語(yǔ)言幫助幼兒鞏固音樂(lè)游戲的規(guī)則。 第三遍游戲兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)， 引導(dǎo)幼兒自己嘗試游戲， 教師在觀察中， 給予幼兒正確 的評(píng)價(jià)（不早不晚到達(dá)家門(mén)口 ），并給予適當(dāng)?shù)奶崾?（聽(tīng)著音樂(lè)比看腳步前進(jìn)更穩(wěn)當(dāng) ） ，推進(jìn)幼兒游戲 的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì)游戲的快樂(lè)。3抓住關(guān)鍵，鼓勵(lì)探索 在這個(gè)游戲中，最大的難點(diǎn)就是六人 （新郎、新娘和四個(gè)轎夫 ）同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒 八歪，甚至“轎子”都散了架。此時(shí)，教師就引導(dǎo)幼兒思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同尋找整齊行進(jìn)的 好辦法，最初，幼兒有兩種意見(jiàn)，一是看著前面朋友的腳步走