增能理論介紹

1、,增能理論,個人的無力感是由于環(huán)境的排擠和壓迫（無力感的三個來源：負(fù)向評價、負(fù)面經(jīng)驗、無效行動） 社會環(huán)境中存在的障礙使人無法發(fā)揮能力，但障礙可以改變 服務(wù)對象有能力、有價值 社會工作者與服務(wù)對象之間是一種合作關(guān)系,基本假設(shè),能力不是稀缺資源，經(jīng)過人們的有效互動，人們的能力可以不斷增強。這里的能力發(fā)生在三個層面：個人層面、人際關(guān)系層面、環(huán)境層面。增能是個人在與他人用環(huán)境的積極互動過程中，獲得更大的對生活空間的掌控能力和自信心，以及促進(jìn)環(huán)境資源和機會的運用，以進(jìn)一步幫助個人獲得更多能力的過程。,概念框架,一、 取向： 從倫理價值的角度強調(diào)推動社會正義、尊重服務(wù)對象自己決定與自我實現(xiàn)，并讓他們充分

2、參與服務(wù)計劃的制定。 所謂干預(yù)認(rèn)可是指，來自各個方面的對干預(yù)計劃可能出現(xiàn)的允許范圍，社會工作者要盡可能在各方允許的范圍內(nèi)為服務(wù)對象爭取更多的幫助資源。 在概念框架方面，增能觀點認(rèn)為能力不是稀缺資源，經(jīng)過人們的有效互動，能力是可以不斷增加的。,程序模式,二、層次 個人層次：指個人感覺有能力去影響或解決問題； 人際層面：指個人與他人合作促成問題解決的經(jīng)驗； 環(huán)境層次：指能夠改變那些不利于實現(xiàn)自助的制度和規(guī)則。,程序模式,以專業(yè)倫理為依據(jù)，有意識的選擇長期處于“缺乏能力”的人或社區(qū)為服務(wù)對象； 工作人員與服務(wù)對象建構(gòu)協(xié)同的伙伴關(guān)系； 重視服務(wù)對象的能力而非缺陷； 維持人與環(huán)境這兩個工作焦點； 確認(rèn)服務(wù)對象是積極的主體，告知其應(yīng)有的權(quán)利、責(zé)任、需求及申訴渠道；,注意事項,協(xié)助他們確認(rèn)自己是改變自己的媒介； 協(xié)助他們了解社會工作人員的知識和技巧是可以分享和運用的； 協(xié)助他們認(rèn)識社會工作者只是協(xié)助和幫助受助人解決問題的伙伴，受助人自己則是解決問題的主體； 協(xié)助他們明確無力感是可以改變的；,作用,張女士文化水平不高，在一家大型超市做保潔工作，一天，她在四樓擦玻璃窗，不慎墜樓，從此失去雙腿。 超市給了一筆數(shù)額不多不少的慰問補償金。丈夫?qū)埮亢荜P(guān)心，為了多掙錢，又去兼職，家里孩子一個 8 歲，一個 10 歲，都很懂事，上學(xué)前后都會照顧媽媽。張女士覺得自己是負(fù)擔(dān)。一天