心理學發(fā)展簡史

1、心理學的發(fā)展簡史,心理學有著漫長的過去，但只有短暫的歷史艾賓浩斯，1908,科學心理學的誕生 馮特(Wundt) 1879年在萊比錫大學建立第一個心理實驗室標志著科學心理學的正式誕生。 1874年出版生理心理學原理。 首創(chuàng)實驗研究方法“內(nèi)省法”,內(nèi)省 (introspection) 被嚴格訓練過的觀察者仔細地注意他們自己的感覺，精確地辨別這些感覺，并盡可能客觀地報告這些感覺 例如，要求觀察者報告他們對一個特定的音樂和弦的反應(yīng) University of Liepzig,心理學主要流派 構(gòu)造主義 鐵欽納（1867-1927） 實驗內(nèi)省法分析出意識過程的基本元素，發(fā)現(xiàn)這些元素合成復雜心理過程的規(guī)律

2、。研究人的直接經(jīng)驗。 從反對構(gòu)造主義到學派林立,機能主義 威廉詹姆斯 (William James) 具有適應(yīng)性的心理活動，強調(diào)意識活動在人類有機體的需要與環(huán)境之間的中介作用。 約翰杜威 對心理過程的實際用途的關(guān)心，促進了美國的教育改革通過實踐來學習,行為主義（第一勢力） 華生 (Watson) 心理學是行為的科學，而不是意識的科學。 反對意識，反對內(nèi)省。 動物行為人類行為 行為主義公式：刺激-反應(yīng)（S-R）,行為主義 華生 “給我一打健全的嬰兒和我可以培育他們的特殊世界，我就可以保證隨機選出任何一個，不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他父母的職業(yè)種族如何，而把他訓練成為任何類型的特殊任務(wù)，如醫(yī)生,格

3、式塔心理學（完形心理學） 韋特海默 (Wertheimer)、考夫卡、苛勒 整體并不等于部分的總和，整體先于部分而存在并制約著部分的性質(zhì)和意義。 堅決反對對任何心理現(xiàn)象進行元素的分析。 創(chuàng)造性思維頓悟,精神分析（第二勢力） 弗洛伊德(Freud) 本我、自我和超我。 潛意識 力比多,精神分析（心理動力學） 弗洛伊德的心理動力學理論 臨床上對精神病患者的觀察 對人性的看法 本能驅(qū)動 決定行為的因素 遺傳和早期經(jīng)驗 研究的焦點 無意識驅(qū)力、沖突 基本研究主題 把行為作為無意識動機的外顯表達,人本主義（第三勢力） 馬斯洛(Maslow) 心理學應(yīng)當研究人的本性、潛能、尊嚴和價值。 現(xiàn)象學方法研究個體

4、自我的內(nèi)心感受。 羅杰斯(Rogers) 來訪者中心 無條件積極關(guān)懷、實現(xiàn)自己的潛能,人本主義觀點 對人性的看法 能動的、潛能是無限的 人類的主要任務(wù)是使自身的潛能得到不斷發(fā)展,在研究人類行為時，人本主義心理學家 在人們的生命歷程中尋找行為模式。強調(diào)個人成長 關(guān)注個體所體驗到的主觀世界 試圖研究整體的人，整體的觀點 社會力量、文化力量 擴大了心理學的領(lǐng)域 吸收了文學、歷史和藝術(shù)研究中有價值的內(nèi)容 對心理治療新方法的發(fā)展有重大影響,當代心理學的研究取向 生物學取向 心理動力學取向 行為取向 認知取向 社會文化取向,生物學觀點 行為的原因 基因、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及內(nèi)分泌系統(tǒng) 遺傳 在最精確的分析水平上理解行為 心理現(xiàn)象與社會現(xiàn)象能夠最終依據(jù)生物化學過程加以理解,對人性的看法 被動的、機械論的 決定行為的因素 遺傳、生化過程 研究的焦點 腦與神經(jīng)系統(tǒng)的活動過程 基本研究主題 行為與心理過程的生化基礎(chǔ),認知神經(jīng)科學 著重考察大腦的結(jié)構(gòu)和功能如何解釋認知過程 20世紀80年代開始活躍起來。當時，認知心理學家和神經(jīng)科學家開始使用腦成像技術(shù)來記錄人在完成認知任務(wù)時的大腦活動,社會文化取向 對人性的看法 可被文化改變 決定行為的因素 文化規(guī)范 研究的焦點 態(tài)度