復(fù)件27皇帝的新裝

1、 靖邊二中_年級_科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教人_主備人校稿人議課組長簽字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字27.皇帝的新裝安徒生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)通過人物描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。2、訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力。3、通過人物的心理和語言體會封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。注入無私無畏、敢于說真話的精神養(yǎng)料。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、心理等描寫及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。學(xué)習(xí)難點：訓(xùn)練想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法、教學(xué)用具：導(dǎo)學(xué)案課時安排：兩課時預(yù)習(xí)案一一、預(yù)習(xí)交流：1、童話知識了解：童話是兒童文學(xué)的一種

2、。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、作家作品:安徒生(18051875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在丑小鴨海的女兒皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情

3、節(jié)生動，語言樸素。3、給加點字注音：炫耀( ) 稱職( ) 滑稽( ) 賞賜( ) 爵( )士 御聘( ) 駭人聽聞( ) 隨聲附和( ) 勛( )章 欽差( ) 妥當(dāng)（ ） 4.給下列詞語釋義：滑稽： 駭人聽聞： 隨聲附和： 稱職： 精致： 呈報： 炫耀：5.自學(xué)，讀課文，完成下列問題。（1）、 能用一些詞語概括皇帝的新裝一文語言留給你的深刻印象嗎？有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個字來勾連、概括的話，你會選用哪一個字呢？（2）、再用一句簡潔的話濃縮故事情節(jié)。6、我的疑惑：探究案一二.合作探究： 1、初步感知文本：（1）、一個無比威嚴(yán)的、至高無上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行，是什

4、么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？（2）、老百姓在這場鬧劇中既不象皇帝那樣身居高位，又沒有必要如大臣般討好皇帝，況且又沒親見奇特的新裝，怎么也陷進(jìn)去了？（3）、是誰又將這根絲線剪斷了？難道只有小孩知道事情的真相？（4）、分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落?；实鄣男卵b 情節(jié) 皇帝 引子 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 （5）、第一部分寫出皇帝的什么情況？表明他是個什么樣的人？哪些語句最能體現(xiàn)？“每一天每一點鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這個夸張有什么效果？2引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二、三部分。（1）、第二部分寫騙子向皇帝行騙。騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)？（2）、皇帝聽了騙子的話產(chǎn)生了什么樣的反應(yīng)？為什么會有這樣的心理？

5、（3）、騙子在裝模作樣地“織布”，皇帝也一心惦記著那衣料。他為什么先派大臣去看衣料？為什么“心里的確感到有些不大自然”？（4）、課文怎樣描寫老大臣看衣料？老大臣為什么不說真話？（5）、課文描寫另一位官員著布料，和描寫老大臣著布料有什么異同？為什么？（6）、課文寫出皇帝怎樣去看布料和看布料的情景？他為什么這么做？他為什么心口不一？ 訓(xùn)練案一三、想象作文：請同學(xué)們就下面設(shè)定的情境，展開大膽想像，對故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會童話想像豐富、情節(jié)生動的特色。寫出500字左右的想象作文。(1)有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報重要軍情 (想像一下，皇帝的反應(yīng))(2)老大臣走后

6、，兩個騙子 (想像一下騙子會說什么)(3)城里的人們都在怎樣討論這種神奇的布料，說什么，想什么？(4)皇帝看到新裝后，回到宮里 (想像皇帝想什么，做什么)(5)游行大典后，皇帝回到宮中 (想像他會怎么做)(6)假如孩子沒有把真話說出來，事情會怎樣發(fā)展？預(yù)習(xí)案二一、自學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀“穿新裝”、“展新裝”部分。（1）課文寫出騙子裝模作樣地忙了一個整夜，“縫好”了那根本不存在的“新衣服”以后，怎樣寫出皇帝換上“新衣”？（2）皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”赤裸全身游行起來了，老百姓的反應(yīng)如何？探究案二二、合作探究：（1）為什么小孩子能說實話，老百姓先說假話最后也能說出實話？（2）裸體游行的皇帝

7、聽到老百姓真話以后的反應(yīng)如何？他為什么要“擺出一副更驕傲的神氣”？他為什么不將游行結(jié)束呢？(3)、課后練習(xí)一體會幾個人的不同的心理特點及心理描寫的作用(4)、從全文來看，皇帝是個怎樣的人？而大臣和一般老百姓呢？從他們身上可以看出當(dāng)時的社會怎樣？5)、作者想通過這個故事告訴我們什么？作者對當(dāng)時那個社會，那個時代的態(tài)度怎樣？訓(xùn)練案二1.童話是兒童文學(xué)的一種，常通過 和 來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行教育?；实鄣男卵b這篇童話的作者是 (國家)作家 (姓名)，他的童話作品還有 、 、 等。2.下列句子不是心理描寫的一項是( )A.“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己?！盉.“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去?！盋.“我什么也沒有看見！”D.“我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?.童話通過豐富的想像和夸張來敘寫故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒有運(yùn)用夸張手法的一句是( )A.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。B.他們裝作從