高考語文二輪復習基礎強化練六名篇名句默寫專項練基礎組合練

1、基礎強化練六名篇名句默寫專項練基礎組合練6名篇名句默寫專項練1補寫出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈寫作師說一文的緣由是“_，_”。(2)永遇樂京口北固亭懷古中，辛棄疾寫劉義隆輕率舉兵北伐，結(jié)果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是“_，_，_”。詞人以此借古諷今，來告誡南宋統(tǒng)治階級不要草率北伐，重蹈覆轍。答案(1)余嘉其能行古道作師說以貽之(2)元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧2補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學中，用形象化的寫法借氣流傳播聲音來闡明君子善假于物的道理的句子是“_，_，_”。(2)王維使至塞上中的兩句詩“_，_”，描繪了塞外邊陲大漠壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。答案(

2、1)順風而呼聲非加疾也而聞者彰(2)大漠孤煙直長河落日圓3補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游中的“_，_，_”是沒有自我、沒有人為功能、沒有具體形態(tài)的境界，這就是莊子所說的最高境界，也就是“道”的境界。(2)范仲淹漁家傲中的“_，_”，從正面揭示了邊疆將士既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心理。答案(1)至人無己神人無功圣人無名(2)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計4補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游中“_，_”兩句指出，順應天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。(2)在阿房宮賦中，杜牧提出了秦國如果愛惜六國的人才，“_”，安享天下這一觀點。(3)現(xiàn)實社會中，不尊師不虛心求

3、教者常有之，對這種常妄自尊大、師心自用的人，我們可以引用論語中“_，_”兩句來進行勸誡。答案(1)若夫乘天地之正而御六氣之辯(2)則遞三世可至萬世而為君(3)三人行必有我?guī)熝?補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學中用“致千里”者卻非“利足”，“絕江河”者卻非“能水”來證明“_，_”的觀點。(2)王灣在次北固山下中，用“_”一句描寫潮漲江闊的情景。(3)蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句，形容小船像一片葦葉任意飄搖在寬闊浩渺的江面上。答案(1)君子生非異也善假于物也(2)潮平兩岸闊(3)縱一葦之所如凌萬頃之茫然6補寫出下列句子中的空缺部分。(1)白居易琵琶行中運用側(cè)面烘托的手法來描寫琵琶女技藝高超

4、、美麗出眾的兩句是“_，_”。(2)李白行路難中有兩句詩運用典故寫出了詩人有為于當世的理想，其中運用伊尹的典故的詩句是“_”。(3)文天祥在過零丁洋一詩中表現(xiàn)國家命運和個人遭際的兩句是“_，_”。答案(1)曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒(2)忽復乘舟夢日邊(3)山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍7補寫出下列句子中的空缺部分。(1)劉禹錫陋室銘中“_，_”兩句寫出了陋室環(huán)境的清幽，突出了景色之雅。(2)聯(lián)想往往能起到絕佳的藝術效果，白居易琵琶行中“_，_”兩句就由琴聲想到了珠玉之聲。(3)從李白蜀道難中“蜀道之難，難于上青天，_”的長嘆中，我們感受到了作者對自己功業(yè)難成的嘆息。答案(1)苔痕上階綠草色入

5、簾青(2)嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤(3)側(cè)身西望長咨嗟8補寫出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈在師說中表明向他人學習不必在意對方年齡大小的句子是“_，_”。(2)李煜在虞美人中暗示自己囚禁生活又過了一年、徹夜難寐的一句是“_”。(3)陶淵明在飲酒中以自問自答的方式寫自己身居鬧市而不感到喧囂的句子是“_？_”。答案(1)吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎(2)小樓昨夜又東風(3)問君何能爾心遠地自偏9補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白在蜀道難中，奉勸友人即使蜀地是個玩樂的好地方，但也不可久居的兩句是“_，_”。(2)師說中，韓愈認為老師的職能是“師者，_”。(3)劉禹錫在陋室銘中，用“_，

6、_”表明自己的陋室不陋是因為自己結(jié)交的朋友都是有學問之人。答案(1)錦城雖云樂不如早還家(2)所以傳道受業(yè)解惑也(3)談笑有鴻儒往來無白丁基礎組合練6一、語言文字運用1下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()整治黑中介、治理中介亂象必須釜底抽薪，改變行業(yè)的盈利模式，果斷淘汰黑企業(yè)，居住的負擔和風險才能真正降下來。像玲玲和小李這樣有明確計劃的大學生，在此次招聘會上并不多，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人只是漠不關心地逛了一圈，未能找到自己心儀的工作。對經(jīng)典著作的閱讀必須耐心咀嚼，不可生拉硬扯。因為經(jīng)典著作思想密度之大，不是一個一般讀者可以輕而易舉就能領會的。文學家總是將一個人最本質(zhì)的性格特征作為典型加

7、以描繪，在讀者面前展示有血有肉、活靈活現(xiàn)的人物形象。一言蔽之，否認所謂仲裁的最有效辦法，就是摘下仲裁庭的光環(huán)讓世人看清楚：草臺班子的裁決如同草臺本身一樣不值一文！文化是一種“軟實力”，這一點不容置喙?！败泴嵙Α奔劝▽γ褡鍌鹘y(tǒng)文化的繼承和弘揚，又包括國民素質(zhì)的全面提升。A B C D答案C解析釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決。使用正確。漠不關心：形容對人或?qū)κ挛锢淠?，一點兒也不關心。不合語境，應改為“漫不經(jīng)心”。生拉硬扯：用力拉扯，強使人聽從自己。比喻牽強附會。不合語境，應改為“生吞活剝”?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。使用正確。不值一文：比喻毫無價值或無能。使用正確

8、。不容置喙：指不容許別人插嘴說話。不合語境，應改為“毋庸置疑”。2下列各句中，沒有語病的一句是()A在這種觀念的引導下，養(yǎng)孩子就意味著要付出巨大的成本，父母們不可避免地要犧牲自己的時間、興趣甚至事業(yè)，或許還會降低生活。B王應德介紹，圍繞“傳承與保護二十四節(jié)氣”為主題，定期組織相關培訓班，是傳承與保護二十四節(jié)氣的一個重要舉措，具有重要意義。C大學生作為即將走向社會的成年人，有義務也有能力對自己在生活方面的行為負責，學校不該橫加干涉，更沒必要制定一些奇葩校規(guī)。D目前的研究表明，霧霾對慢性呼吸道疾病有一定影響，而網(wǎng)上流傳的吸入身體和肺里的霧霾永遠排不出來的說法，是沒有科學依據(jù)的。答案C解析A項成分殘

9、缺，“降低”后面缺少賓語中心語，應在“生活”后加“品質(zhì)”或“水平”。B項句式雜糅，“圍繞的主題”與“以為主題”兩種句式雜糅。D項不合邏輯，肺是身體的一部分，兩者不能并列，應把“身體和”或“和肺”去掉。3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()柏拉圖的著作幾乎都是用對話寫成的。_。_。_。_。_。_。討論雙方集中于一個或幾個問題，一問一答，互相辯駁，揭露矛盾，最后得出結(jié)論他把對話作為一種獨立的文學形式運用于學術討論之中，這是一種創(chuàng)舉但是閱讀柏拉圖的對話并非易事他善于運用幽默和反諷的筆調(diào)，隨時使用比喻和神話不管見解是否有理，結(jié)論是否正確，其矛盾卻暴露得清楚深刻因此，閱讀柏拉圖的對話

10、，必須仔細琢磨A BC D答案C解析細讀題目提供的六個句子，從內(nèi)容上可以分為兩類：對“對話”寫作形式的討論，對“對話”閱讀感受的討論。橫線前提出話題“對話”，其后應該是對“對話”這一寫作形式進行介紹，所以第一個橫線處應填；具體講“對話”這一文學形式的特點；轉(zhuǎn)折，指出“閱讀柏拉圖的對話并非易事”；具體解釋“并非易事”的原因；是結(jié)論句，照應“閱讀柏拉圖的對話并非易事”。4下面是“高考志愿填報”步驟圖，請把填報步驟寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，85個字左右。答：_答案志愿填報分兩步：第一步先填寫包括提前批次、本科批次與高職(?？?類的志愿預填表；第二步到填報點網(wǎng)上填報，先憑身份證號與考生號登錄填報系統(tǒng)，然后按預填表填報，再提交并安全退出，最后打印確認表并簽名。二、古代文化知識5下列對詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A御史，秦以前指史官，明清指主管糾察的官吏，負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏。B齊魯，原來是一個國家的概念，是齊、魯兩國的合稱，后來變?yōu)榈赜蚋拍?。C持節(jié)，古代使臣奉命出行要執(zhí)符節(jié)以為憑證，故稱出使為“持節(jié)”。D藜藿，兩種野菜的名稱，古人一般把自家比較好的飯菜說成藜藿，自謙的說法。答案D解析“古人一般把自家比較好的飯菜說成