中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值教案doc

1、中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值教案doc中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值教材分析：中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值這一單元是中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程從新石器時(shí)代一直到近現(xiàn)代美術(shù)欣賞與評(píng)述課，時(shí)間跨度大，期間派生的美術(shù)作品也隨時(shí)代的變換而呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，對(duì)于這幾個(gè)時(shí)期美術(shù)作品的理解，要建立在對(duì)其社會(huì)歷史背景的了解上，才能更好地理解美術(shù)作品的審美價(jià)值和文化價(jià)值。教學(xué)目的：通過(guò)本課的欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解美術(shù)作品產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景與美術(shù)作品、藝術(shù)特色之間的關(guān)系，了解中國(guó)美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其輝煌成就，初步認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)：隋唐、宋元明清的美術(shù)作品。了解我國(guó)不同時(shí)期的美術(shù)作品特點(diǎn)，學(xué)

2、會(huì)分析中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)的社會(huì)價(jià)值和審美特征教法：借助多媒體教學(xué)，講述、引導(dǎo)等多種方法學(xué)法：欣賞、討論、評(píng)述等教具：多媒體課件、歷史文獻(xiàn)、作品摹本教具等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的歷史資料和圖片等，組織學(xué)生分組坐好。二、教學(xué)導(dǎo)入教師播放“秦始皇兵馬俑”的視頻資料，教師提問(wèn)：為什么“秦始皇兵馬俑”被世界譽(yù)為“八大奇跡之一”在它身上體現(xiàn)了哪些方面的價(jià)值？（圖片展示“秦始皇兵馬俑”局部）學(xué)生從美術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、社會(huì)歷史價(jià)值等方面分析簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容，和本課知識(shí)點(diǎn)銜接起來(lái)。（課件展示時(shí)間段）中國(guó)美術(shù)的輝煌歷程與文化價(jià)值隋唐前文化（170萬(wàn)年前公元589年）隋

3、唐文化（公元589年公元907年）五代兩宋（公元907年1368年）明清（1368年1840年）三、講授新課（一）、隋唐文化（公元589年公元907年）中國(guó)繪畫(huà)史是一部流動(dòng)的歷史，無(wú)聲的樂(lè)章，是華夏文明永久的標(biāo)簽。播放課件并深入欣賞作品，了解隋唐繪畫(huà)的特征（中國(guó)繪畫(huà)走向成熟）視頻播放閻立本步輦圖，教師提問(wèn)：里邊主要人物是誰(shuí)？神態(tài)又如何？主次人物的關(guān)系各自的心理狀態(tài)是什么樣的？學(xué)生分析里面人物身份地位特征，神態(tài)等得出結(jié)論。（課件展示）中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)中最主要的審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦?dòng)（東晉）顧愷之：“以形寫(xiě)神，傳神寫(xiě)照，正在阿堵（眼睛）中?！保铣┲x赫：“氣韻生動(dòng)”（二）、宋元明清時(shí)期（公元

4、907年1840年）1、中國(guó)繪畫(huà)百花齊放：五代兩宋技巧成熟創(chuàng)作繁榮中國(guó)畫(huà)燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期欣賞作品張擇端清明上河圖教師手中展示實(shí)物摹本清明上河圖找兩名同學(xué)近距離觀察，下邊同學(xué)對(duì)照課本和課前搜集的資料討論比較分析，找同學(xué)回答感受，嘗試解釋作品的審美意蘊(yùn)和文化價(jià)值。課件展示清明上河圖局部作品，為什么清明上河圖有著經(jīng)久不衰的歷史和文化價(jià)值，這幅作品到底好在哪里？學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題做進(jìn)一步的思考，讓學(xué)生注意看，教師適當(dāng)給學(xué)生以提示，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。2、課件展示文人畫(huà)作品（山水和花鳥(niǎo)）和學(xué)生一起概括歸納文人畫(huà)的歷史背景和發(fā)展：根據(jù)課前搜集的資料，找一位學(xué)生代表發(fā)表意見(jiàn)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)

5、，可以補(bǔ)充也可提問(wèn)歷史背景：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)繁榮，導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)繪畫(huà)作品的需求量增大，是在特定歷史與文化環(huán)境中產(chǎn)生，發(fā)展演變并逐漸成熟起來(lái)的發(fā)展：文人畫(huà)是宋代繪畫(huà)中極富特色又在繪畫(huà)史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的畫(huà)派，到明代形成重個(gè)性、重獨(dú)創(chuàng)的一代文人畫(huà)家3、課件展示（明）徐渭雜花圖卷筆墨關(guān)系怎樣？你能感覺(jué)到徐渭作畫(huà)的風(fēng)格嗎？從哪些地方能看出來(lái)？試著分析一下學(xué)生分析作品特點(diǎn)：筆墨淋漓，獨(dú)抒個(gè)性4、播放周杰倫歌曲青花瓷學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)（課件展示）“青花瓷”美術(shù)作品：古樸典雅，清新流暢，釉色晶瑩厚潤(rùn)實(shí)際生活中“青花瓷”的應(yīng)用：書(shū)籍裝幀和奧運(yùn)會(huì)禮儀小姐的禮服以及青花瓷拍賣(mài)紀(jì)錄“青花瓷”為什么受到人們的喜愛(ài)和重視

6、？讓學(xué)生感受青花瓷藝術(shù)對(duì)于現(xiàn)代生活的影響，意義深遠(yuǎn)，人們對(duì)這一美術(shù)的珍視四、流連忘返課件中展示一組圖片，讓學(xué)生再根據(jù)時(shí)間的順序欣賞一組優(yōu)秀的美術(shù)作品韓熙載夜宴圖：一幅有重要?dú)v史文獻(xiàn)價(jià)值和杰出藝術(shù)成就的古代人物畫(huà)作品靈巖寺羅漢彩塑：體現(xiàn)了宋代雕塑高度寫(xiě)實(shí)水平搜盡奇峰圖：開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)山水畫(huà)的新境界宋瓷：典雅含蓄高貴樸實(shí)明清建筑：沉雄深遠(yuǎn)明清家具：款式簡(jiǎn)潔，大為線條式，清式家具，注重雕刻五、小試身手用中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意的方法，來(lái)描述以“竹子”、“菊花”、“荷花”等題材的作品視頻播放教師的作畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生感受教師的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，并初步了解怎樣畫(huà)國(guó)畫(huà)六、學(xué)生練習(xí)，課件展示不同的美術(shù)作品七、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，欣賞教師的國(guó)

7、畫(huà)作品八、總結(jié)中國(guó)美術(shù)特征極為豐富和品類繁多的美術(shù)文化遺產(chǎn)，是體現(xiàn)人類按照美的規(guī)律所創(chuàng)造的，蘊(yùn)含著人的本質(zhì)力量、智慧、情感和志趣的精神產(chǎn)品。中國(guó)美術(shù)，追求一種象征意義和意境的表達(dá)，主張以形寫(xiě)神，以象表意；在造型上，以線為主要表現(xiàn)手段，講究氣韻生動(dòng)。這種美術(shù)文化既具有民族的共性特征，又具有不同時(shí)代、地區(qū)與個(gè)人的個(gè)性特征，從而構(gòu)成中國(guó)美術(shù)豐富多彩的面貌和厚重的審美文化價(jià)值。九、介紹當(dāng)?shù)匚幕很煳幕汪斘幕?、齊文化并稱齊魯三大文化（課件展示）莒州博物館和館藏文物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感十、結(jié)束本課（課件）珍視民族藝術(shù)弘揚(yáng)中華文化教學(xué)反思：1.美術(shù)作品的藝術(shù)形式與深層意蘊(yùn)和人類的社會(huì)生活方式、思想感情與審美理想有什么樣的關(guān)系？2.課后注意查找其他優(yōu)秀的美術(shù)作