XX省未成年勞動教養(yǎng)人員管理所教育矯治工作匯報

1、XX省未成年勞動教養(yǎng)人員管理所教育矯治工作匯報扎實(shí)工作 科學(xué)施教努力提高教育矯治質(zhì)量-XX省未教所是全省唯一一所教育挽救“失足”青少年的勞教場所，自XX年9月收容未教學(xué)員以來，我們堅(jiān)持依法管理、科學(xué)施教、人文關(guān)懷、重在教育的原則，牢固樹立安全穩(wěn)定的首位意識，堅(jiān)持以教育改造人為首要任務(wù)，把降低重新違法犯罪率作為衡量未教工作的首要標(biāo)準(zhǔn)。建立了“全員參與、分工明確、責(zé)任到人”的大教育工作機(jī)制，教育矯治質(zhì)量不斷提高。XX年被司法部授予“部級優(yōu)秀勞動教養(yǎng)學(xué)?！?；被司法廳授予“省級現(xiàn)代化文明勞教所”，榮記集體二等功；XX年被司法部授予“部級生活衛(wèi)生先進(jìn)單位”；被XX省委省政府授予“文明單位”；XX年被省委

2、政法委授予“全省政法系統(tǒng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)示范單位”，去年，我們向司法部申請創(chuàng)建部級現(xiàn)代化文明勞教所，目前各項(xiàng)工作準(zhǔn)備到位，正在等待司法部的考核驗(yàn)收。我們的主要做法是：一、樹立大教育理念，建立大教育格局，提高警察從事教育工作的積極性1、加強(qiáng)警察的素質(zhì)訓(xùn)練，提高警察教育工作攻心治本的能力。掌握教育方法，提高教育矯治能力是提高教育矯治質(zhì)量的基礎(chǔ)，為此我所按照“突出崗位核心業(yè)務(wù)”、“立足崗位、講求實(shí)效”的原則，通過廣泛開展綜合素質(zhì)教育訓(xùn)練、執(zhí)法大培訓(xùn)、崗位大練兵等系列活動，在提高崗位技能上狠下功夫，打造了一支高素質(zhì)的教育矯治隊(duì)伍。把“三克服三強(qiáng)化”貫穿工作始終，在“干中練”，在“練中學(xué)”，全體警察教育矯

3、治能力得到全面提高。同時我們還聯(lián)系社會心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，來我所舉辦了心理咨詢師培訓(xùn)班，共有12名警察取得二級心理咨詢師資格證書、32名警察取得三級心理咨詢師資格證書，為提高教育矯治質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、創(chuàng)立教育工作人人參與的大教育格局,做到教育工作全員性。開展警察與未教人員“一對一”幫教活動，制定“科室警察一對一幫教少教人員”制度，要求科室警察每人至少包教一名未教人員，像家長一樣，承擔(dān)起監(jiān)護(hù)的義務(wù)和教育的責(zé)任。定期與未教人員進(jìn)行個別教育談話，與他們結(jié)對子、交朋友，幫助解決學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題，用實(shí)際行動去感染他們、打動他們、教育他們，積極營造大教育工作氛圍。3、建立科學(xué)的教育工作“四種機(jī)制”，

4、調(diào)動警察教育工作的積極性。一是積極創(chuàng)造尊重人才、尊重知識的良好氛圍，鼓勵警察參加函大、高等教育自學(xué)考試等學(xué)習(xí)提高警察文化素質(zhì)和知識水平，對考試合格，取得畢業(yè)證書的給予適當(dāng)獎勵，特別是對取得國家心理咨詢師資格的，學(xué)費(fèi)全額報銷。二是經(jīng)常性地開展技能競賽和觀摩比賽活動，如業(yè)務(wù)知識競賽、教案評比、教育矯治手冊、談話記錄、教師基本功比賽等，對在比賽中獲得優(yōu)勝的單位和個人給予一定的物質(zhì)獎勵并與年終評先、晉級掛鉤。三是成立教育工作理論調(diào)研小組，廣泛吸收全所警察積極參與，每年召開四次教育工作研討會，舉辦二次調(diào)研文章評比活動，并將優(yōu)秀論文制作成冊，下發(fā)給全體警察，在全所上下形成了理論調(diào)研的良好風(fēng)氣，有效推動了教

5、育矯治工作的良性發(fā)展。二、堅(jiān)持以人為本，拓寬教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，提高學(xué)員改造的積極性。1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提高未教學(xué)員自覺接受教育挽救的積極性。一是我們積極營造適合未教學(xué)員健康成長的校園文化氛圍，讓未教學(xué)員在潛移默化中改掉惡習(xí)。在未教學(xué)員生活區(qū)，墻上噴繪的是符合少年特點(diǎn)的勵志漫畫，將教育和希望融入斑斕的色彩中；建立了春暉廣場，建有籃球場、羽毛球場，設(shè)置了高低雙杠、綜合健身器材等體育設(shè)施，為他們強(qiáng)健體魄提供條件；在教室、宿舍和樓道走廊上，懸掛名人名言和警句，使他們在潛移默化中受到教育；建立圖書室和閱覽室，有各類圖書10000余冊，還建立了乒乓球室、棋牌室、娛樂室，豐富他們的文化生活。

6、二是結(jié)合未教學(xué)員興趣愛好，成立了鼓樂隊(duì)、舞蹈表演隊(duì)、繪畫、籃球、乒乓球、陶藝等興趣愛好小組，讓學(xué)員根據(jù)自己愛好選擇，通過興趣小組的日常訓(xùn)練，培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造了良好的改造氛圍。三是開辦春暉演播室、春暉廣播站。特別是春暉之聲廣播站由我所6名干警自編、自導(dǎo)、自播，內(nèi)容包括每日新聞、天氣預(yù)報、文學(xué)園地、生日點(diǎn)歌、生活與健康等欄目，學(xué)員積極投稿，欄目活潑新穎，反映學(xué)員心聲，送出寄語祝福，深受廣大學(xué)員喜愛，活躍了場所文化，提高了學(xué)員接受教育的主動性。四是每周組織舉行升國旗儀式，讓未教學(xué)員面對國旗懺悔過去、宣誓未來，激發(fā)他們的愛國熱情。五是每年舉辦春季

7、、秋季運(yùn)動會，強(qiáng)健了學(xué)員的體魄，鍛煉了學(xué)員的意志，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，豐富了校園文化生活。人文化、校園式的環(huán)境、濃厚的校園文化氛圍，使未教學(xué)員感到了輕松和愉悅，真正感受到這是學(xué)習(xí)的地方，是思想改造的地方，激發(fā)自覺學(xué)習(xí)的積極性，為他們的教育改造奠定良好的基礎(chǔ)。2、延伸拓寬教育內(nèi)容，提高教育挽救質(zhì)量有效性。在半日勞動半日學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分利用晚上時間提高教育效果，切實(shí)把所黨委提出的大教育理念落到實(shí)處。以掃“三盲”為主線，分別進(jìn)行傳統(tǒng)文化類、法律主題類、思想道德類、自然科學(xué)類方面的教育。把內(nèi)容豐富、膾炙人口的三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)和唐詩宋詞等列入晚間教育內(nèi)容，進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)中華民族的傳

8、統(tǒng)美德。充分利用電教設(shè)施，組織未教學(xué)員觀看網(wǎng)絡(luò)犯罪、普法知識教育等法制教育片。按罪錯分類進(jìn)行互戒、排演真實(shí)再現(xiàn)、模擬法庭等增強(qiáng)知法守法意識；播放十萬個為什么、大自然的奧秘、成語故事和社交禮儀等教育片，增加他們在科技、人文和社會等方面的知識。每周日以寢室為單位組織召開主題班會，總結(jié)匯報一周來的表現(xiàn)情況。3、營造人文關(guān)懷的環(huán)境，用真情感染學(xué)員。未教學(xué)員一方面渴望真情，另一方面否認(rèn)人間真情真愛，由于他們受到社會陰暗面影響較深，對人防備心理嚴(yán)重，不易溝通與交流。打開未教學(xué)員封閉的心靈，做未教學(xué)員的知心朋友，是教育挽救他們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。用真心、真情、真愛去幫助，用誠心、愛心和耐心去鼓勵這些曾經(jīng)走過彎路、偏

9、離航向的學(xué)員們。通過情感幫助，使教育轉(zhuǎn)化工作起到事半功倍的效果。在工作中我們注意從細(xì)微處入手，把握管教重點(diǎn)“關(guān)口”，總結(jié)了容易引起未教人員思想波動“二前四后”的變化規(guī)律，即臨近解教前、家屬接見前、受到批評后、發(fā)生矛盾后、身患疾病后、家遇災(zāi)難后。采取“三聽五看” 多留心的方法，即開會討論聽發(fā)言、日常接觸聽言談、晚上睡覺聽動靜、來信看情緒、吃飯看多少、活動看興趣、走路看神態(tài)、日常看言行。準(zhǔn)確把握未教人員的真實(shí)思想，一旦發(fā)現(xiàn)未教人員思想發(fā)生異常變化，就主動靠上去做工作。用實(shí)際行動去感染他們、打動他們、教育他們。未教學(xué)員蔡某家境貧困，入所時患有嚴(yán)重的結(jié)核病，我們沒有拒之門外放任不管，而是及時進(jìn)行隔離治

10、療。蔡某因患病時間長，感到治愈無望，性格變的自卑、孤僻，包教警察了解其心態(tài)后，及時進(jìn)行疏導(dǎo)教育，為他講解預(yù)防、治療疾病的基本知識，增強(qiáng)其治愈信心。在蔡某的積極配合下，所里花了5000多元治愈了他的病。蔡某解教時久久不愿離去，逢人就說：“是未教所給了我第二次生命，我不能再干對不起社會、對不起未教所警察的事情了?！蔽覀儓?jiān)持每收容一名未教學(xué)員，給其家長寫一封信，向家人報平安，讓他們了解孩子的情況和會見的日期，并征求意見。對解教人員，要求大隊(duì)警察與他談一次話，開一個歡送會，照一張合影，鼓勵他們走好人生路，并買好車票，親自送上車或送到家。未教學(xué)員入所第一天，我們保證做到“四個一”，即做一次身體檢查，洗一

11、次澡，理一次發(fā)，換一身新衣服。我們投資兩萬多元，建立了未教學(xué)員生活“一站式”服務(wù)部，安裝了熱水器、洗衣機(jī)，供未教學(xué)員洗澡、洗衣。雖然未教學(xué)員入所后，基本的生活物品都由所里統(tǒng)一配發(fā)，但是，由于未教學(xué)員中孤兒和流浪兒多，還有的長期與家庭失去聯(lián)系，無人接見，什么都沒有，為方便他們的日常生活，我們每年組織警察開展獻(xiàn)愛心活動，為未教學(xué)員捐款捐物，用實(shí)際行動表達(dá)對他們的關(guān)愛。近年來，共進(jìn)行捐款捐物五次，捐款10000多元，捐衣服被褥300多套。一名未教學(xué)員拿著警察捐獻(xiàn)的鞋子，流著眼淚說：“我長這么大，第一次有人送東西給我，我太激動了?！彼飯?jiān)持每月為未教學(xué)員過集體生日，每一次所領(lǐng)導(dǎo)和包教警察都精心準(zhǔn)備，就

12、像為自己的孩子忙碌，看著警察親自為他們點(diǎn)蠟燭、切蛋糕，唱生日快樂歌，未教學(xué)員們感動的痛哭流涕，未教學(xué)員張某動情地說：“我是個流浪兒，長這么大，第一次有人給我過生日，這里的警察就是我的親人?！闭鎿吹年P(guān)心關(guān)愛，使未教學(xué)員感受到了家的溫暖，提高了他們主動接受教育矯治的積極性。4、利用社會教育資源，提高教育挽救質(zhì)量。未成年人正處在成長的關(guān)鍵期，性格、思想、品德尚未完全定型，容易受外界環(huán)境影響。即使是有不良行為的未成年人，他們的行為有很大的偶然性、突發(fā)性和沖動性，主觀惡習(xí)小，罪錯目的不明顯，具有很強(qiáng)的可塑性。針對這些特點(diǎn)，我所積極探索未成年喜聞樂見的方式和方法，開展內(nèi)容豐富、活潑健康的教育活動，加以正確

13、的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)未教學(xué)員優(yōu)良的品德和完善的人格。一是舉行法制報告會、先進(jìn)事跡報告會。我們邀請老紅軍、鄭州市文明市民先進(jìn)事跡報告團(tuán)、奧運(yùn)火矩手來所做報告，用身邊的真人實(shí)事激勵教育未教學(xué)員。二是舉辦各種形式的聯(lián)歡會，寓教于樂。每年“六一”兒童節(jié)都邀請省老干部藝術(shù)團(tuán)為未教學(xué)員進(jìn)行專場演出，每逢春節(jié)，我們與社會大、中院校聯(lián)合，舉辦“溫馨冬日、情感少年”迎新春聯(lián)歡會，未教學(xué)員與師生們同臺演唱，鼓舞和教育未教學(xué)員樹立自信、自強(qiáng)、自尊、自愛的思想品德。三是與民盟XX省委法工委、鄭州大學(xué)、金博大律師事務(wù)所等社會團(tuán)體建立互助單位，結(jié)成幫教“對子”，簽訂幫教協(xié)議。XX年以來XX省關(guān)工委、XX省新聞出版局、XX省

14、總工會、共青團(tuán)XX省委、XX省婦聯(lián)為我們捐贈了一個圖書室。民盟XX省委法制工作委員會、XX省金博大律師事務(wù)所為我們捐贈了一個電腦教室、一支樂隊(duì)，并且我們簽定了長期給未教學(xué)員進(jìn)行法制講座、書法培訓(xùn)、組織法律辯論等教育活動協(xié)議。四是我所特邀管城區(qū)少年刑事審判庭在我所警示教育基地開庭審理未成年案件，組織全體學(xué)員進(jìn)行了現(xiàn)場旁聽，使未教學(xué)員受到深刻的法制教育和警示教育。通過利用社會教育資源，極大的提高了教育挽救質(zhì)量。5、開辦家長課堂，提高家長教育技巧和方法。學(xué)員回歸后父母對如何幫助孩子感到迷茫。雖然看到希望，但不知怎樣與孩子交流，建立新的良好的關(guān)系。如陳某父親，回訪中其很迷茫，剛出來時也看到了孩子的改變

15、，擁有希望，但仍束手無策，不知怎樣打開孩子的內(nèi)心世界，只是把孩子栓在家里，當(dāng)孩子外出回來后，象審犯人似的問這問那。使孩子感到家人對自己的不信任，從而產(chǎn)生逆反心理。因此對擬解教學(xué)員的家長進(jìn)行輔導(dǎo)十分必要，要幫助他們了解學(xué)員心理，傳授一些管教孩子的方法、與孩子交流的方法，幫助其與孩子建立互相信任的關(guān)系。09年元月十二日舉辦了家長課堂開班典禮，給每位學(xué)員家長印發(fā)了家長課堂，受到了良好的社會效果。計(jì)劃09、10年舉辦四期共八個專題講座。三、著眼就業(yè)和謀生能力，積極開展職業(yè)技術(shù)教育，充分發(fā)揮習(xí)藝勞動的矯治功能。職業(yè)技術(shù)教育是教育工作的重要內(nèi)容，是提高未教學(xué)員謀生能力，減少重新違法犯罪的重要手段。我們切實(shí)

16、轉(zhuǎn)變習(xí)藝勞動重效益輕技能的觀念，讓每名未教學(xué)員在教期間學(xué)到一技之長，為解教后就業(yè)謀生奠定基礎(chǔ)。一是實(shí)現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的課堂化。把技術(shù)教育與習(xí)藝性勞動結(jié)合，實(shí)行課時制，由技術(shù)教師編寫教案、設(shè)定課時和組織上課，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。二是開展技能大比武，實(shí)行習(xí)藝勞動報酬制，習(xí)藝勞動收入的60%用于未教學(xué)員的勞動報酬和技術(shù)培訓(xùn)，每年舉行技能培訓(xùn)大比武，對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰和獎勵，鼓勵未教學(xué)員刻苦鉆研技術(shù)，提高技術(shù)水平。調(diào)動了未教學(xué)員習(xí)藝勞動和學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。三是結(jié)合未教學(xué)員的特點(diǎn)和社會需求，開辦職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)班。我們與鄭州寶芝靈推拿按摩培訓(xùn)中心合作，開辦了推拿按摩培訓(xùn)班，依托振中塑編廠開辦縫紉技術(shù)培訓(xùn)

17、班，與鄭港汽車美容學(xué)校聯(lián)合開辦汽車美容班，特邀名廚開進(jìn)面點(diǎn)培訓(xùn)，先后有200余名未教學(xué)員通過了國家勞動部門技術(shù)認(rèn)證資格考試，獲得職業(yè)技術(shù)資格證書。四是成立解教人員就業(yè)指導(dǎo)中心，建立過渡性安置平臺。未教學(xué)員解教后，對社會產(chǎn)生陌生感，解教后一時難找到工作，生活無著落，也是重新違法犯罪的重要原因之一。為解決這一難題，專門成立了由教育、生產(chǎn)等部門組成的解教人員就業(yè)服務(wù)中心，與社會企業(yè)廣泛建立聯(lián)系，簽訂就業(yè)協(xié)議，向企業(yè)推薦學(xué)有專長的解教人員。同進(jìn)我們還與企業(yè)聯(lián)手成立解教人員臨時就業(yè)中心，在所內(nèi)建立過渡安置平臺，解教后的學(xué)員在自愿前提下，在所內(nèi)技能再培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間的勞動收入90%歸學(xué)員，同時每月再補(bǔ)助二

18、百元生活費(fèi)，技能培訓(xùn)合格后輸送到用人單位，逐漸使其自食其力，慢慢融入社會。形成臨時安置，技術(shù)培訓(xùn)，輸入用人單位，培訓(xùn)新的解教學(xué)員的良性循環(huán)，降低了重新違法犯罪率，維護(hù)了社會的和諧穩(wěn)定。四、扎實(shí)做好教育矯治工作，不斷提高教育工作的科學(xué)性。1、樹立“大教育”理念，堅(jiān)持課堂化教學(xué)。在全所建立“人人參加，分工明確，責(zé)任到人”的大教育工作機(jī)制，要求每位警察從思想上確立既是警察又是教師的雙重身份，使教育工作深入人心。積極推行“學(xué)期制”的教學(xué)，將未教學(xué)員出入所教育、常規(guī)教育和職業(yè)技術(shù)教育，全部納入課堂化教學(xué)的內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)劃、安排，根據(jù)未教學(xué)員文化程度和興趣特長，開設(shè)計(jì)算機(jī)、美術(shù)和音樂等課程。我們以班為單

19、位授課，每學(xué)期定量考核教學(xué)質(zhì)量，各班級都有具體的考核指標(biāo)。2、加強(qiáng)法制、文化、思想教育，徹底掃除“三盲”。未教學(xué)員年齡較 小，文化程度較低，法律意識非常淡薄，語言粗俗、行為放浪，加強(qiáng)未教學(xué)員的法制教育、文化教育、思想行為教育，對提高教育矯治效果十分重要。我們開設(shè)掃“三盲”學(xué)習(xí)班，制定詳細(xì)的教育實(shí)施細(xì)則，通過掃“三盲”教育，使文盲能夠認(rèn)識1500個字，能寫信、會讀報；使法盲能夠懂法、知法、遵守法；使文明盲能說文明話、辦文明事遵守社會公德。3、積極推行教育矯治手冊實(shí)施工作，建立科學(xué)評估方法。在司法部推行的勞動教養(yǎng)人員教育矯治質(zhì)量評價手冊基礎(chǔ)上，我所組織編寫了教育矯治手冊。增加了“罪錯情況綜合分析及

20、預(yù)測登記表”等內(nèi)容，對不適合未成年勞動教養(yǎng)人員的一些項(xiàng)目進(jìn)行了修改，可全面、真實(shí)地記錄未教人員在特殊學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、習(xí)藝勞動等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及健康狀況。對未教人員的教育矯治效果、需要采取的教育措施具有詳細(xì)的記載，使教育矯治評價更符合我所工作實(shí)際的需要，教育過程和評價結(jié)果能有效結(jié)合起來成為一體，為實(shí)現(xiàn)一人一策，因人施教，提供了真實(shí)有效的依據(jù)，從而提高教育挽救的質(zhì)量，提升管理教育水平。4、以自編教材為主導(dǎo)，培育優(yōu)良品德。由于未教學(xué)員文化程度普遍比較低，大多數(shù)小學(xué)沒有畢業(yè)，我們針對現(xiàn)有教材不能完全適合未教學(xué)員實(shí)際情況，組織人員編寫了一套教材，分別為語文基礎(chǔ)知識讀本、數(shù)學(xué)物理化學(xué)基礎(chǔ)知識讀本、思想

21、品德基礎(chǔ)知識讀本、生理心理衛(wèi)生基礎(chǔ)知識讀本、美育基礎(chǔ)知識讀本共5冊，現(xiàn)已投入試用，教學(xué)效果非常明顯。5、因人施教，逐人制訂個案剖析和教轉(zhuǎn)方案，深化個別教育，提高個別教育的針對性和效果。我們在按照上級規(guī)定，堅(jiān)持管教警察與未教學(xué)員談話制度外，進(jìn)一步深化個別教育，要求管教警察對未教學(xué)員逐人剖析，逐人撰寫未教學(xué)員個案剖析與教育轉(zhuǎn)化對策，并與幫教活動等結(jié)合起來。一是具體規(guī)定剖析與對策的形式和內(nèi)容，每一份都要包括未教學(xué)員的個性特點(diǎn)、成長經(jīng)歷、違法經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和教育轉(zhuǎn)化對策，每人建立一份檔案。所里成立專門機(jī)構(gòu)，檢查指導(dǎo)剖析與對策的撰寫工作。二是明確任務(wù)，責(zé)任到人。誰包教誰負(fù)責(zé)撰寫剖析與對策，教育科負(fù)責(zé)審核

22、。對難轉(zhuǎn)化人員由教育科與大隊(duì)結(jié)合，組織人員撰寫剖析與對策，由主管所長審核。三是開展剖析與對策評比活動。每季度評選一次，每次評比出“優(yōu)、良、中、差”四個等次，對優(yōu)、良等次的進(jìn)行獎勵。四是將撰寫剖析與對策納入年度責(zé)任目標(biāo)和日常管理考核工作中，進(jìn)一步明確責(zé)任，加大管理力度，保證這項(xiàng)工作落到實(shí)處。目前，已對在所80%的未教學(xué)員撰寫了剖析材料，進(jìn)行針對性教育，收到了較好效果。6、建立心理矯治中心，提高教育挽救質(zhì)量。目前我們建成了全省一流的心理矯治中心，充分利用社會資源，為教育、矯治服務(wù)。與鄭州大學(xué)教育學(xué)院和應(yīng)用心理研究所聯(lián)合建立科學(xué)教研基地，重點(diǎn)進(jìn)行未教人員的心理咨詢和心理矯治進(jìn)行研究。自XX年我所開展

23、心理矯治工作以來，心理咨詢室應(yīng)邀學(xué)員咨詢200余次，建立未教人員心理檔案600余份，進(jìn)行心理談話700余次，團(tuán)體心理咨詢每月二次，并與鄭州大學(xué)心理研究生一起進(jìn)行心理健康講座。經(jīng)過心理疏導(dǎo)，大部分求助學(xué)員消除了精神壓力，矯正了不良行為。未教學(xué)員王某，因盜竊被收容教養(yǎng)，入所后，對自己的所犯罪錯缺乏正確認(rèn)識，對生活喪失信心，一度形成較大心理壓力，思想極不穩(wěn)定,多次與人打架，拒絕家人接見。心理工作者和管教干警深入了解情況，對其進(jìn)行了多次心理疏導(dǎo)，使王某很快認(rèn)識到了所犯罪錯對社會造成的惡劣影響，并表示服管服教，安心改造，并被評為優(yōu)秀學(xué)員，得到45天的減期而提前解教。目前我們根據(jù)未教學(xué)員的犯罪類型、心理特

24、點(diǎn)，與鄭州大學(xué)心理研究所合作編排心理劇，通過未教學(xué)員在不同心理劇中進(jìn)行不同角色體驗(yàn)，使其內(nèi)心受到觸動。從而發(fā)揮心理教育矯治的功能，從而提高教育矯治質(zhì)量。7、落實(shí)“首要標(biāo)準(zhǔn)”搞好無縫對接，切實(shí)有效降低解教人員重新違法犯罪。未教學(xué)員在勞教期滿解教后有很多處于閑散狀態(tài)，甚至有的無家可歸，不但不利于自身的發(fā)展，更容易演變成為社會不穩(wěn)定因素。為了使他們解教后能與家庭、學(xué)校、社會的無縫對接，更好地融入社會，解教時要求家人來所接走解教學(xué)員，同時重點(diǎn)關(guān)注了無家可歸的學(xué)員解教回歸社會問題，我們要求對無家可歸的要送回原籍，交到當(dāng)?shù)亟硬鐜徒虇挝?。特別是于XX年8月開始，歷時5個月，橫跨兩省兩市四縣，行程數(shù)千里，為被拐賣四次，有五個家庭、四個名字的曹建華學(xué)員，聯(lián)系到失散十三年的親生父親，該學(xué)員目前隨父親已經(jīng)回家陜西延川。我們的做法被新華網(wǎng)、大河報、大河網(wǎng)、新浪網(wǎng)、XX法制報等媒體報導(dǎo)轉(zhuǎn)載，在社會上引起強(qiáng)烈反響，收到很好的社會效果。8、建立定期回訪制度。我們建立了定期回訪制度，擴(kuò)大宣傳力度，讓社會各界了解我們回訪的目的，明白我們工作的意義，以獲得他們的支持。同時對有困難解