2021年上半年教學(xué)工作總結(jié)

1、 2021年上半年教學(xué)工作總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年上半年教學(xué)工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，_年上半年就過去了。對于教學(xué)工作者來說，寫學(xué)校上半年工作總結(jié)是必須的事。那么，上半年工作總結(jié)怎么寫呢？不要著急，下文給各位教學(xué)工作者提供一份_年上半年教學(xué)工作總結(jié)范文，可供參考。上半年，工作在性質(zhì)上沒有太大的變動，但是在內(nèi)容上有了小小轉(zhuǎn)變。和三位新來的同事成立了新的一組，有了新鮮的力量，大家都希望互相學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。但是在團隊互相交流、磨合的過程中，并不是一帆風(fēng)順的，其中有觀點的分歧，也有溝通的不當(dāng)，導(dǎo)致個人的工作的狀態(tài)和效率都受到了影響，乃至整組任務(wù)的完_受到了鉗制。現(xiàn)將_年上半年工作總

2、結(jié)如下：一、工作量化的情況我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書有：風(fēng)聲鶴唳、假如給我三天光明、_力英文7：聆聽花開的聲音、新編十萬個_：你不可不知的文學(xué)典故、本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)三分之一部分。其中：風(fēng)聲鶴唳是L負責(zé)的，送到社里審稿兩次，在內(nèi)容上，關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現(xiàn)了修改建議分歧，已做適當(dāng)解釋，有所依據(jù)；排版上，出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，已做修正。本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)的封面文字和三分之一的文字部分是L負責(zé)的，基本沒有問題。假如給我三天光明是C負責(zé)的，文字部分基本沒有什么問題，但是在找圖和圖說方面存在的問題多一些，用了很長時間，現(xiàn)在已經(jīng)基本能理解圖說的大致模板。聆聽花開的聲音是R

3、負責(zé)的，在開始時的書名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時間上給予肯定，但是由于很多細節(jié)問題沒有統(tǒng)一替換，后期校對紙稿工程，用了較長時間。文學(xué)典故一書的電子稿部分是已經(jīng)離開的J負責(zé)的，后來的Q接手負責(zé)找圖、圖說。紙稿先后進行了三次校對。第一次校對Q負責(zé)；第二次校對L負責(zé)；第三次校對Q、L共同負責(zé)。過程中遇到的主要問題是文字部分和找圖的思路都沒有打開，圖說樣式不統(tǒng)一，很多文字和圖說在紙稿二次校對時做了大幅度的修改。正在進行中的書有：L啼笑皆非文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書號、封面、扉頁，即可出片；聽劉墉講為人處世，等待排版；新接手衣衫襤褸的迪克改版權(quán)。Q岳飛傳，排版結(jié)束，等待校對紙稿；由其負責(zé)

4、的另一本書本草綱目使用手冊樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過，提出修改建議，基本可以開始正文的完善。R風(fēng)險博弈，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。C聽朱光潛講美學(xué)，整體基本完成，正文部分文字要做美化，_和前言正在做。二、遇到的問題和想法雖然每天做的工作大同小異，但是總會有千奇百怪的問題跑出來打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過神來的時候，什么思路、靈感、想法都沒有了，一切都要重新來。1、關(guān)于選題做一個好的選題是一本書成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標(biāo)，這樣不僅做起來輕松些，也會有較好的市場。一般來說，我主要通過圖書網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來探尋選題的靈感，但是總覺得不夠好，

5、沒有抓到精髓，做出來的選題要不俗到不行，要不就脫離實際。我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來的，屢次強調(diào)后的結(jié)果只有兩個：一個就是沒有選題，一個就是濫竽充數(shù)。導(dǎo)致做出來的書，既難做，又難賣。在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒有精挑細選，認識到問題的嚴(yán)重性，走入一個量大于質(zhì)的誤區(qū)。在以后的工作中會加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓(xùn)。2、關(guān)于工作流程和效率一本書從無到有，是個很奇妙的過程，不奇妙的是這個的過程也是有規(guī)律可循的?，F(xiàn)在每一本書的流程都要靠組長統(tǒng)籌，與各個部門溝通，必要時還要加班。但由于我們組也是

6、新成立的，經(jīng)驗尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長這樣提醒，不僅影響個人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門老師的溝通，給人感覺每次講解就像是在做無用功。可不可以給每位編輯一份本公司圖書制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰交涉、對誰負責(zé)都一目了然，便于對整體時間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時有利于力高工作效率，增強緊迫感。每次做書都嘗試不同的方法來整合資料，希望能找到最優(yōu)的方方案，在最短的時間完成任務(wù)，但是每次都會陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗的同事_提高工作效率的經(jīng)驗，也給后來的同時起到榜樣教育作用

7、。3、關(guān)于征訂單和宣傳活動征訂單和新書宣傳活動，都是一個公司的門面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細又有特點的征訂單。而實際上征訂單的某些信息應(yīng)該是營銷部來完成的，我們只負責(zé)提供相關(guān)文字就好，但是現(xiàn)在把營銷的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營銷部門形同虛設(shè)，幾乎不起什么作用。只要我們一個數(shù)據(jù)沒寫上，就不要我們的征訂單，而且語言毫不客氣，等數(shù)據(jù)湊齊了，又說我們給晚了，影響征訂。更常出現(xiàn)的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說我們沒給，所有的責(zé)任全在我們這邊。如果一個營銷編輯不通過這些過程來了解這本書，那么他怎么來宣傳

8、、推薦這本書？同時，在最近的兩次新書發(fā)布會上，營銷編輯只負責(zé)在門口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會議記錄都沒有專人負責(zé)，所有的事情都依靠編輯來完成，完全喪失了一個宣傳部門應(yīng)有的作用。4、關(guān)于要不要給建議我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動一下編輯部以往沉悶的空氣流動起來。所以在開始的時候，我個人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書，是一種“手快于眼睛”走在前面的書。但是經(jīng)過幾個月的考察來看，這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因為不僅沒有新的開拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒用的個人想法。這個時候

9、已經(jīng)由“教不教”的問題，轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題，問題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。5、關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練因為做編輯是一種腦力活動，長時間的做書，常常有一種腦子被掏空的感覺，平時會注意通過報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個人也沒有更多的精力去業(yè)余_學(xué)習(xí)，所以有時候感覺很迷茫、壓力很大。我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺沒有很大的積極性和動力，時常懷疑自己三、總結(jié)工作特點及日后努力方向C老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時間的觀念，講過的東西，總是重復(fù)問起。在以后的工作中會勤督促她提高工作效率。R老師有很強的獨立意識，希望做一本好書，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開；遇到問題不愿意思考，總是寄托希望別人來幫忙解決，在以后的工作中，會督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。Q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問題，等下一步驟做好了，才提出來，在以后的工作中，會主動督促詢問，爭取不重復(fù)做無用功。綜上，是這段時間對工作完成情況的一些總結(jié)和感悟，很多問題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做好_年下半年工作計劃，在稿子方面，會側(cè)重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完